0

thiết kế bài dạy có sử dụng dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 thcs

Thiết kê, chế tạo và sử dụng thí nghiệm đơn giản trong dạy học cơ học   vật lý đại cương ở trưòng đại học đồng tháp

Thiết kê, chế tạo và sử dụng thí nghiệm đơn giản trong dạy học học vật lý đại cương ở trưòng đại học đồng tháp

Thạc sĩ - Cao học

... việc sử dụng thí nghiệm Đó yếu tố tính chất đột phá chiến lƣợc đổi phƣơng pháp dạy học vật lý Thiết kế - chế tạo sử dụng thí nghiệm dạy học vật lý góp phần tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, ... động sử dụng thí nghiệm dạy học vật lý 1.4.3 Qui trình tổ chức thiết kế, chế tạo sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lý Kết luận chƣơng Chƣơng TỔ CHỨC CHO SINH VIÊN THIẾT KẾ CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG ... phƣơng pháp dạy học việc sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lý . 18 1.3.3 Lợi thí nghiệm đơn giản tự tạo dạy học vật lý 19 1.4 Tổ chức cho sinh viên thiết kế, chế tạo sử dụng thí...
  • 105
  • 441
  • 0
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ  thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán

Thiết kế hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán

Thạc sĩ - Cao học

... thuyết sử dụng suy luận lý để khẳng định bác bỏ giả thuyết + Xét việc áp dụng hình thức dạy học dạy học tốn: Các hình thức dạy học truyền thống nhƣ dạy học đồng loạt, dạy học theo nhóm, dạy học ... AUTOGRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƢỜNG THPT Một số tác giả nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạy học tình điển hình dạy học Tốn nhƣ dạy học định lý, dạy học khái niệm, dạy học giải tập… Trong khuôn ... Ứng dụng CNTT dạy học toán 19 1.4.2 Ứng dụng CNTT dạy học toán vấn đề đổi hệ thống phƣơng pháp dạy học mơn tốn 22 1.5 Phần mềm dạy học (PMDH) 28 1.5.1 Phần mềm 28 1.5.2 Phần mềm dạy học 29 1.5.3...
  • 126
  • 1,634
  • 4
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt .pdf

Thiết kế hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... thuyết sử dụng suy luận lý để khẳng định bác bỏ giả thuyết + Xét việc áp dụng hình thức dạy học dạy học tốn: Các hình thức dạy học truyền thống nhƣ dạy học đồng loạt, dạy học theo nhóm, dạy học ... AUTOGRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƢỜNG THPT Một số tác giả nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạy học tình điển hình dạy học Tốn nhƣ dạy học định lý, dạy học khái niệm, dạy học giải tập… Trong khuôn ... Ứng dụng CNTT dạy học toán 19 1.4.2 Ứng dụng CNTT dạy học toán vấn đề đổi hệ thống phƣơng pháp dạy học mơn tốn 22 1.5 Phần mềm dạy học (PMDH) 28 1.5.1 Phần mềm 28 1.5.2 Phần mềm dạy học 29 1.5.3...
  • 126
  • 1,206
  • 5
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt

Thiết kế hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt

Quản trị kinh doanh

... thuyết sử dụng suy luận lý để khẳng định bác bỏ giả thuyết + Xét việc áp dụng hình thức dạy học dạy học tốn: Các hình thức dạy học truyền thống nhƣ dạy học đồng loạt, dạy học theo nhóm, dạy học ... of 166 1.6.2 Dạy học dựa nghiên cứu tác động quan niệm kiến thức sẵn ngƣời học 33 1.6.3 Dạy việc học, dạy cách học thơng qua tồn q trình dạy học 33 1.6.4 Dạy tự học trình dạy học 34 1.6.5 ... Ứng dụng CNTT dạy học toán 19 1.4.2 Ứng dụng CNTT dạy học toán vấn đề đổi hệ thống phƣơng pháp dạy học mơn tốn 22 1.5 Phần mềm dạy học (PMDH) 28 1.5.1 Phần mềm 28 1.5.2 Phần mềm dạy học 29 1.5.3...
  • 126
  • 393
  • 0
Thiết kế bài dạy lớp 3 tuần 8

Thiết kế bài dạy lớp 3 tuần 8

Tiểu học

... tiểu học Vừ A Dính, Cư jút Thiết kế dạy, Lớp Tuần * Cách tiến hành: - Giúp HS hiểu yêu cầu tập - Giúp HS yếu làm tập Bài 1: Tính nhẩm - Em nhận xét cột tính câu a - Đọc kết -Nhận xét Bài 2: ... tập ứng dụng - Viết tên riêng câu ứng dụng chữ cỡ nhỏ II CHUẨN BỊ : - Mẫu chữ viết hoa G từ Gò Cơng - Tên riêng câu ứng dụng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A .Bài cũ - ... đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BẢN Hoạt động dạy Hoạt động học A .Bài cũ - Gv nhận xét- đánh giá - HS kể lạicâu chuyện em B .Bài nhỏ cụ già theo lời bạn nhỏ 1.Giới thiệu bài: 2.Nội dung a.Hoạt...
  • 18
  • 257
  • 0
Sử dụng hoạt động khám phá trong dạy học một số bài phần sinh học tế bào   sinh học lớp 10 THPT

Sử dụng hoạt động khám phá trong dạy học một số bài phần sinh học tế bào sinh học lớp 10 THPT

Sinh học

... cứu: Sử dụng hoạt động khám phá dạy học số phần sinh học tế bào – sinh học lớp 10 trung học phổ thơng” 1.2, Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng hoạt động khám phá để dạy học phần SHTB sinh học ... phương pháp dạy học sử dụng hoạt động khám phá như: sử dụng tập tình huống, dạy học sử dụng tập thực nghiệm, dạy học theo nhóm…Điều làm hạn chế chất lượng giảm hứng thú học tập môn sinh 2.2.2 ... việc chỉnh sửa, thiết kế thêm sử dụng hoạt động khám phá phần SHTB sinh học 10 cần thiết 2.3 Sáng kiến sử dụng hoạt động khám phá để dạy học số phần sinh học tế bào lớp 10 trung học phổ thông 2.3.1...
  • 16
  • 181
  • 0
NHỮNG BÀI TOÁN CÓ SỬ DỤNG HẰNG SỐ CÀI ĐẶT TRONG MÁY TÍNH CẦM TAY

NHỮNG BÀI TOÁN SỬ DỤNG HẰNG SỐ CÀI ĐẶT TRONG MÁY TÍNH CẦM TAY

Lịch sử

... nhỏ khối lượng trái đất 81 lần Khoảng cách từ trái đất đến mặt trăng 384 000km Bài 14 Tính lực hấp dẫn lớn hai cầu khối lượng m = 70kg, m2 = 80 kg với đường kính 20cm 30cm Bài 15 h = 4σ (Nước: σ ... số căng bề mặt nước ống mao dẫn đường kính 1mm mực nước ống dâng cao 32,6mm Bài 16 Trong ống mao dẫn đường kính nhỏ, nước dâng cao 80 mm Tính đường kính ống Bài 17 Tính độ cao lớn vật ném ... vị gam Bài Cho mạch điện hình vẽ Biết E1 = 12V, r1 = 0,1 Ω ; E2 = 18V , r2 = 0,2 Ω Các điện trở R = 6,4545 Ω ; R1 = 8, 282 8 Ω ; R2 = 6,2323 Ω Tìm cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch Bài Một...
  • 4
  • 437
  • 0
Một số đánh giá kinh tế kỹ thuật đối với việc ứng dụng và thiết kế hệ thống điện sử dụng năng lượng mặt trời trong các xí nghiệp công nghiệp tại việt nam

Một số đánh giá kinh tế kỹ thuật đối với việc ứng dụngthiết kế hệ thống điện sử dụng năng lượng mặt trời trong các xí nghiệp công nghiệp tại việt nam

Điện - Điện tử

... nghiên cứu, thiết kế chế tạo hệ thống bình đun nước nóng sử dụng lượng mặt trời Để xúc tiến việc sử dụng hệ thống đun nước sử dụng lượng mặt trời, khn khổ Chương trình mục tiêu quốc gia sử dụng lượng ... cơng ty thành viên chức thiết kế lắp đặt hệ thống điện mặt trời cho nhu cầu sử dụng nội bộ.([1,7]) Ở Việt Nam, ứng dụng lượng mặt trời phát triển nhanh chóng kể từ năm 90 Sự phát triển điện mặt ... thành nguồn tần số điện áp bất kỳ.([2,3]) 1.5 Kết luận chƣơng thể thấy Việt Nam tiềm sử dụng lượng mặt trời cho phát điện, đặc biệt khu vực phía Nam Tuy nhiên Việt Nam ứng dụng điện mặt...
  • 97
  • 413
  • 0
SKKN sử DỤNG máy TÍNH TRONG DAY học và THIẾT kế một bài GIẢNG có sử DỤNG máy TÍNH

SKKN sử DỤNG máy TÍNH TRONG DAY họcTHIẾT kế một bài GIẢNG sử DỤNG máy TÍNH

Giáo dục học

... hợp với mơn sử dụng máy tính giảng dạy mơn Cơng nghệ 11 Và nối đến vấn đề thiết kế giảng sử dụng máy tính Để thiết kế giảng phải thiết kế kỹ thuật thiết kế kịch Hai phần thiết kế quan trọng ... tin, học hỏi thêm để sử dụng tốt hơn, cố ý tránh xa máy tính Sử dụng máy tính vào ứng dụng CNTT dạy học, q trình giáo viên từ khơng đến ngại sau sử dụng cách máy móc cuối sử dụng thành thạo ... mức độ sử dụng máy tính dạy học, phụ thuộc vào nội dung, đặc điểm môn Qua kinh nghiệm sử dụng tơi rút mức độ sử dụng máy tính dạy học, phụ thuộc vào nội dung, đặc điểm mơn Trong q trình sử dụng...
  • 12
  • 342
  • 0
Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ thiết kế bằng phần mềm Edraw Max trong dạy học phần “Phi kim” SGK hoá học 10 cơ bản

Xây dựng hệ thống bài tập sử dụng hình vẽ thiết kế bằng phần mềm Edraw Max trong dạy học phần “Phi kim” SGK hoá học 10 bản

Sư phạm hóa

... dung phƣơng pháp dạy học - Phân biệt thời điểm sử dụng phƣơng tiện dạy học - Cần cân đối bố trí lịch sử sử dụng phƣơng tiện hợp lí, lúc, thuận lợi nhằm tăng hiệu sử dụng 1.2.4.2 Sử dụng chỗ - ... khả tƣ học sinh nhƣ trên, q trình dạy học nói chung dạy học hố học nói riêng giáo viên cần phải ý phối hợp nhiều hình thức dạy học cho phù hợp nhằm phát triển tƣ cho học sinh, việc sử dụng hệ ... 1.2.4 Sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học hoá học 1.2.4.1 Sử dụng lúc 1.2.4.2 Sử dụng chỗ 1.2.4.3 Sử dụng đủ cƣờng độ 1.3 Bài tập hoá học ...
  • 102
  • 334
  • 0
Thiết kế, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm về giao thoa sóng nước nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao)

Thiết kế, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm về giao thoa sóng nước nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao)

Vật lý

... là: Thiết kế, chế tạo sử dụng thí nghiệm giao thoa sóng nƣớc nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao) MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng sử dụng thiết ... giá tính khả thi phƣơng án thí nghiệm thiết kế tiến trình dạy học thiết kế, qua bổ sung, sửa chữa phƣơng án thí nghiệm tiến trình dạy học thiết kế PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để hoàn thành nội dung ... tiến trình dạy học sử dụng thí nghiệm quan điểm lý luận dạy học đại cách hợp lý phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động HS học tập TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đề cập đến vấn đề dạy học nội dung...
  • 10
  • 1,563
  • 18
Hình thành kĩ năng sử dụng sách giáo viên mĩ thuật trong việc thiết kế bài dạy phân môn vẽ tranh cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Hình thành kĩ năng sử dụng sách giáo viên mĩ thuật trong việc thiết kế bài dạy phân môn vẽ tranh cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Kỹ thuật

... kỹ lại quan trọng, sinh viên cha qua giảng dạy, thiết kế dạy nhiều Trong thực tế nhiều sinh viên nhiều lúng túng thiết kế dạy không dựa vào sách giáo viên Trong trình thiết kế hầu nh bê nguyên ... trình thiết kế dạy Kỹ sử dụng sách giáo viên hành động hệ thống kỹ dạy học Kết bảng cho ta thấy: Đa số sinh viên cho kỹ sử dụng sách giáo viên lực dạy học ngời giáo viên (74%) kỹ sử dụng sách giáo ... trình thiết kế dạy (50.7%) Cách hiểu cha thể đợc nghĩa thực kỹ sử dụng sách giáo viên 19.2% sinh viên cho kỹ sử dụng sách giáo viên hoạt động hệ thống kỹ dạy học Chỉ 31.5% sinh viên cho kỹ sử...
  • 79
  • 845
  • 2
Sử dụng một số phần mềm thiết kế bài dạy kể chuyện cho trẻ mẫu giáo lớn trong trường mầm non

Sử dụng một số phần mềm thiết kế bài dạy kể chuyện cho trẻ mẫu giáo lớn trong trường mầm non

Báo cáo khoa học

... bị sử dụng số phần mềm để thiết kế dạy kể chuyện cho trẻ 5-6 tuổi trường MN; 7.3 Nguyên tắc, quy trình sử dụng phần mềm vào thiết kế câu chuyện:- Nguyên tắc thiết kế; - Quy trình thiết kế 7.4 Thiết ... độ sử dụng số PM để thiết kế dạy kể chuyện Hình 7: Biểu đồ mức độ sử dụng số PM GV Kết cho thấy PM sử dụng để dạy học phổ biến PowerPoint - 100%, Kidsmart – 73%; Kidpix - 60%; Các PM khác sử ... đích yêu cầu việc sử dụng phần mềm - Đánh giá GV việc sử dụng số phần mềm để thiết kế dạy kể chuyện cho trẻ mẫu giáo lớn Nguyên nhân, từ đề xuất quy trình sử dụng phần mềm thiết kế dạy kể chuyện...
  • 103
  • 1,608
  • 7
PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT BÀI CÓ SỬ DỤNG  CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG  GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC

PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT BÀI SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... học sinh kết hình thức Trong trình giảng dạy để thực đề tài giảng dạy tiết Bài Liên kết ion Lớp tiết lớp 10A Xếp loại Giỏi Phương pháp vào kết sử dụng CNTT giảng dạy mơn Hóa Học Bài Nitơ: ... ban KHTN Phương pháp vào kết sử dụng CNTT giảng dạy mơn Hóa Học + Để phần khởi động hấp dẫn liên quan đến hiểu biết Hóa Học chung nhà bác học Hóa học dấu hình ảnh nhà bác học che, trả lời ... vào phương tiện Phương pháp vào kết sử dụng CNTT giảng dạy mơn Hóa Học Trong dạy học với giáo án điện tử, kiến thức lưu trữ tập tin PowerPoint chuyển giao cho học sinh dạng hình ảnh, âm thanh,…...
  • 13
  • 1,155
  • 11
thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11- ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của tony buzan

thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11- ban bản theo sơ đồ tư duy của tony buzan

Hóa học

... hành, đƣợc áp dụng dạy mới) Ngồi ra, số phƣơng pháp tích cực khác nhƣ: phƣơng pháp grap dạy học, phƣơng pháp algorit,… 1.2.2.1 Phương pháp dạy học sử dụng tình vấn đề Sử dụng tình vấn đề ... số điểm cần lƣu ý thiết kế dạy học theo sơ đồ tƣ 50 2.4 Một số dạy học lớp 11 – ban đƣợc thiết kế sơ đồ tƣ 52 2.4.1 Bài dạy học theo sơ đồ tƣ 52 2.4.2 Bài dạy học theo sơ đồ tƣ ... lực khám phá tri thức - Vấn đáp tìm tòi: GV ngƣời tổ chức tìm tòi, HS ngƣời tự lực phát kiến thức Một số phƣơng pháp đại: - Dạy học sử dụng tình vấn đề - Dạy học theo nhóm (đƣợc sử dụng dạy...
  • 125
  • 1,409
  • 4
sử dụng power point thiết kế bài 49 cơ quan phân tích thị giác sinh học lớp 8

sử dụng power point thiết kế bài 49 quan phân tích thị giác sinh học lớp 8

Sinh học

... hứng thú học tập cho học sinh, tạo không khí vui vẻ, động lớp học, tránh tình trạng nhồi nhét, đọc SGK cho học sinh chép Giáo viên cần kết hợp tốt phơng pháp dạy học đặc thù môn sinh học theo ... tâm huyết ngời dạy IV - học kinh nghiệm Sử dụng giảng thiết kế PowerPoint nâng cao đợc hiệu dạy Sự hỗ trợ hình ảnh âm nghệ thuật ngời thầy làm giảng sinh động Tuy nhiên thiết kế giảng điện tử ... niệm tiết dạy sử dụng giáo án điện tử không cần sử dụng bảng, phấn mà phải tuỳ theo kiến thức yêu cầu bài, phần trình chiếu phơng tiện hỗ trợ giáo viên điều khiển tiến trình dạy học lớp hiệu...
  • 15
  • 783
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25