... việc tích cực, cải thi n chất lượng hoạt động dạy họcgiáo dục, tạo cho họ hội chuyển dịch lên vị trí xã hội Qua đào tạo người GV tiếp nhận kiến thức, kĩ thực thi nhiệm vụ giao cách hiệu Đào ... Kĩ rèn luyện hợp lí cho HS 2,78 0,89 10 - Kĩ giao tiếp, ứng xử phù hợp với HS 2,80 0,77 - Kĩ giao tiếp, ứng xử phù hợp với phụ huynh 2,86 0,75 - Kĩ giao tiếp, ứng xử phù hợp đồng nghiệp 2,88 0,73 ... triển nghề nghiệp (thứ bậc 6), NL giải vấn đề nảy sinh thực tiễn (thứ bậc 7) cần thi t mức độ cấp thi t để cải thi n không GV đánh giá cao lực giáo dục hoạt động xã hội (thứ bậc 2), lực tìm hiểu...
... Tuy nhiên CSVC, trang thi t bị dạy học nhiều thi u thốn, chưa đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ đổi giáo dục tiểuhọc số phòng chức năng, thư viện, thi t bị dạy học, nhiều trường thi u Số phòng học ... viết tiểuhọcthi pháp văn học dân gian Nội dung gồm: Ngôn nhân tố ngữ cảnh, dạy tập làm văn nói theo hướng giao tiếp, ứng dụng ngữ pháp văn dạy tập làm văn viết, khái quát thi pháp, thi pháp văn ... khác nội dung cần thi t để bồi dưỡng giáoviên mà trình bày bảng sau Bảng17 Ý kiến nội dung bồi dưỡng giáoviên TT Nội dung Mức độ đánh giá ( %) Rất thi t Thi t thực Không thực thi t thực Kỹ sư...
... hành vận dụng đồng thời giảm nội dung lý thuyết khó chưa thực cần thi t họcTiểuhọc Kế hoạch học : a) Kế hoạch học sách giáoviênthi t kế công phu giáoviên cần bám sát sách giáoviên để lập kế ... loại Giỏi Riêng bạn thấy có thi u sót nghiêm trọng kiến thức Bạn : a) Đồng ý xếp loại Giỏi b) Đồng ý xếp loại Giỏi báo cho ban giám hiệu c) Không đồng ý, phân tích thi u sót đề nghò xếp loại theo ... b) Làm rõ quan điểm giáo dục toàn diện thi t thực người học; chuẩn bò kiến thức, kó năng, thái độ để học sinh tiếp tục học lên ...
... giáoviên chủ nhiệm nên lấy giấy giới thi u nhà trường, có tham dự Ban giám hiệu e) Tự hoàn thi n phẩm chất nhân cách người thầy giáo để thực tốt nhiệm vụ giao - Trao dồi lòng yêu nghề, yêu thương ... nghiệp vụ sư phạm Tự hoàn thi n phẩm chất nhân cách người thầy giáo để thực tốt nhiệm vụ giao 45 Kết thu cho thấy nội dung khảo sát đại đa số CBQL GV cho nhiệm vụ cần thi t GVCN Xét theo điểm ... Điểm trung bình: − − x ( ≤ x ≤ 2) Mức độ: Cần thi t: điểm; Phân vân: điểm; Không cần thi t: điểm Kết thu bảng cho thấy: - Tất biện pháp đánh giá cần thi t công tác chủ nhiệm lớp Đa số GVCN cho...
... thể lực, sở phát triển lực thể chất, bảo đảm hoàn thi n thể hình, củng cố sức khoẻ, hình thành theo hệ thống tiến hành hoàn thi n đến mức cần thi t kỹ kỹ xảo quan trọng cho sống” Đồng thời chương ... tốt, kỹ tự bảo vệ an toàn thân, mạnh dạn giao tiếp, thân thi n với bạn bè, lễ phép với người lớn…Thông qua giảng, trò chơi vận động, em thấy mạnh dạn giao tiếp, tự tin việc thể lực thân Có thể ... tuyên truyền luật giao thông đường bộ, luật phòng 49 chống ma tuý; tổ chức Chương trình "Thắp sáng ước mơ tuổi thơ", trao học bổng "Tiếp sức đến trường", hội thi huy đội giỏi, thi u nhi hùng biện...
... nhận thức quan điểm đắn việc tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, vấn đề thi t thực cần thi t cho giáoviên đứng lớp Các chuyên đề thường tập trung sâu vào vấn đề chuyên môn cần ... VIÊN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ TRONG PHẠM VI HỘI ĐỒNG - Năm học: 2011- 2012 ( Được trích từ kế hoạch tổ chức Thao giảng- Chuyên đề năm học 2011- 2012 trường TH Nguyễn Văn Bổng) Tháng Chuyên đề Tên chuyên ... trường đôi lúc chưa đem lại hiệu nhiều, cụ thể việc tổ chức chuyên đề gặp nhiều bất cập: chẳng hạn thi n tiêu, số lần sinh hoạt thường ý đến việc làm tổ chức cho đủ số lượng chuyên đề tất môn học...
... CBQL GV cần thi t nội dung tự bồi dưỡng sau: (Thang đo mức độ cần thi t sau: 1- không cần thi t; 2- cần thi t; 3- tương đối cần thi t; - cần thi t; - cần thi t) Bảng Kết khảo sát cần thi t nội ... khăn như: thi u thời gian, thi u quan tâm hỗ trợ cấp quản lý đánh giá khó khăn điển hình công tác tự bồi dưỡng GV, với giá trị trung bình (3.693 3.579) Thư viện nhà trường thi u sách, thi u tài ... chéo Thi u định hướng giám sát 10.1 24.6 36.4 28.9 3.458 lãnh đạo nhà trường Thi u phương tiện kỹ thuật cá nhân 21.8 29.7 29.3 19.2 3.318 Thư việnthi u sách, tài liệu 22.1 23.4 28.9 25.6 3.538 Thi u...
... buộc chặt vào câu chữ, thao tác giáoviên cách máy móc, hình thức - Tư thi u linh hoạt thể rõ số giải lan man môn Toán, thi u ý tứ, với nhiều sai sót, trình bày lộn xộn, bôi xóa lung tung môn ... mặt việc học em cho giáoviên * Một số khó khăn học sinh dẫn đên em học yếu có nguy bỏ học 1.Tư thi u linh hoạt - Khi lĩnh hội kiến thức mới, học sinh khó tìm ví dụ khác để vận dụng kiến thức ... tung môn Tập làm văn Khi bắt đầu giải tập em thường cố nhớ xem lại tập tương tự để làm bắt chước thi u tính tìm tòi vận dụng cách sáng tạo, giáoviên yêu cầu giải thích em 2.Tư phát triển chậm...
... thứ sáu hàng tuần) Bước Chuyên viên tiếp nhận hồ sơ xem xét điều kiện tuyển dụng viênchức ngạch giaoviên mầm non Trường hợp đủ điều kiện, Phòng Giáo dục Đào tạo quận – huyện gửi hồ sơ tuyển dụng...
... 30 năm 2010 - 2011 30 11 2011 - 2012 31 13 2012 - 2013 31 10 11 35 Biểu 3: Trình độ đào tạo giáoviên trường Tiểuhọc Tam Hồng1 Hệ đào tạo Tổng số giáoviên Nam 2010 - 2011 30 2011 - 2012 31 ... 24,3 0,2 2010 -2011 523 306 58,7 135 25,9 78 15,0 0,4 2011- 2012 557 371 67,5 126 22,9 50 9,2 0,4 37 Học sinh HTCTTH: TT Năm học TS học sinh lớp 2009-2010 100 10 100 2010 -2011 89 89 100 2011- 2012 102 ... tiêu chuẩn xếp loại thi đua hàng kì, hàng năm Tăng cường đầu tư sở vật chất cho hoạt động bồi dưỡng giáoviên Chúng ta biết :cơ sở vật chất thi t bị dạy học điều kiện cần thi t phục vụ cho trình...