... phản ứng với giả thiết H = 100% - Lượng sảnphẩm thực tế thu thường cho đề - Lượng sảnphẩm thực tế thu < Lượng sảnphẩmthu theo lý thuyết - Lượng sảnphẩm thực tế thu Lượng sảnphẩmthu theo lý ... ứng , lượng tổng số lấy có đơn vị Cách 2: Dựa vào chất sảnphẩm H = Lượng sảnphẩm thực tế thu 100% Lượng sảnphẩmthu theo lý thuyết - Lượng sảnphẩmthu theo lý thuyết tính qua phương trình ... tính nồng độ sảnphẩm khơng phải tính nồng độ chất tan Ví dụ: Cần thêm gam SO3 vào 100 gam dung dịch H2SO4 10% để dung dịch H2SO4 20% Hướng dẫn cách giải: Gọi số x số mol SO3 cho thêm vào Phương...
... Fe2O3 FeCl3 Fe2(SO4)3 Fe(NO3)3 Fe(OH)3 * Phương trình khó: - Chuyển muối clorua → muối sunfat: cần dùng Ag2SO4 để tạo kết tủa AgCl - Chuyển muối sắt (II) → muối sắt (III): dùng chất oxi hoá (O ... Al2O3 X+C X+D +I +L K H + BaSO ↓ → → (8) (9) (4) +M +G → X → H (10) (11) B ĐIỀN CHẤT VÀ HOÀN THÀNH PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG Câu 1: Bổ túc phản ứng sau: t FeS2 + O2 A ↑ + B → A + H2 ... chất hoàn thành phương trình phản ứng: FeS + A → B (khí) + C B + CuSO4 → D ↓ (đen) + E B + F → G ↓ vàng + H C + J (khí) → L L + KI → C + M + N Câu 3: Chọn chất thích hợp để hoàn chỉnh PTPƯ sau: t...
... khổ trật tự giới - Trật tự cực Ianta Câu 2: Hãy cho biết Sự thành lập, mục đích, nguyên tắc hoạt động, cấu tổ chức vaitrò Liên Hợp Quốc ? *Sự thành lập: -Từ 25/4 -> 26/6/1945, hội nghị quốc tế ... trang bị kiến thức nghiệp vụ, cần cù, tiết kiệm, ý thức cộng đồng cao người xem vốn quớ, nhân tố định hàng đầu - Vaitrò quản lý, lãnh đạo có hiệu Nhà nước - Sự động, tầm nhín xa, quản lí có ... (21-6-1925) - Năm 1927 Xuất tác phẩm Đường cách mệnh - Năm 1928 thực chủ trương Vô sản hóa để đẩy nhanh trình thành lập Đảng - Ngày 6/01/1930 trước đời Ba tổ chức Cộng sảnhoạtđộng độc lập.Nguyễn Ái...
... A2cosϕ2 *Độ lệch pha dao động: ∆ϕ = ϕ2 − ϕ1 + ∆ϕ = 2nπ : Hai dao động pha : A = A1 + A2 + ∆ϕ = (2n + 1)π : Hai dao động ngược pha A = A1 − A2 + ∆ϕ = ± (2n+1)π/2 : Hai dao động vuông pha A = A12 ... hai đầu đường dây (V) IV.SÓNG ĐIỆN TỪ: Mạch dao động: * Tần số góc dao động: ω= P = R.I2 (W) T = 2π LC ( cos ϕ ≤ 1) Máy phát điện: *.Suất điện động: e = E0 sin ωt *.Tần số: f = n p +n:số vòng ... (V) + Wdomax : Động ban đầu cực đại e (J) + vomax : Vận tốc ban đầu cực đại e (m/s) W= N ε : Cường độ dòng điện bão hoà : Ibh= n.e + N : Số phôtôn đập vào K giây + n : Số e đập vào A giây ♣Công...
... Windows với giao diện tiếp bước vào năm 1980 với Maple V Vào năm 1999, với việc phát hành Maple 6, Maple đưa vào số Thư viện Số học NAG, mở rộng độ xác ngẫu nhiên Trang: Vào năm 2003, giao diện "chuẩn" ... nhiều thị phần vào tay đối thủ có giao diện người dùng yếu hơn[5] Nhưng vào năm 2005, Maple 10 giới thiệu “chế độ văn bản” mới, phần giao diện chuẩn Tính chế độ phép toán đưa vào ngõ nhập hai ... đủ mạnh để chạy Macsyma Thay vào đó, người ta định họ phát triển hệ thống đại số máy tính riêng để chạy máy tính có giá thành hợp lý Do đó, dự án bắt đầu với mục tiêu tạo hệ thống đại số hình...
... để di chuyển hoạt động/ tài nguyên sang phải trái Xóa khu vực hoạt động/ tài nguyên khóa học Cập nhật nội dung hoạtđộng tài nguyên khóa học Chỉ định vaitrò giáo viên học sinh hoạt động/ tài nguyên ... cung cấp kiến thức kích hoạthoạtđộng để học sinh chủ độngthu nhận kiến thức − Vaitrò học sinh Từ tiếp thu kiến thức sang tăng cường tính tự học, cách thụđộng chủ động tiếp thu kiến thức, ... Click đúp vào biểu tượng này, sau di chuyển chuột để thay đổi vị trí khu vực /hoạt động khóa học (lên xuống vùng tương ứng chúng) Dùng để ẩn/hiện hoạtđộng khu vực học tập Nếu muốn giữ hoạtđộng khu...
... mc bnh tõm thn ó xõy dng mt s bi trc nghim v trớ thụng minh Nm 1916 Lewis Terman ó dch v son cỏc bi trc nghim ny sang ting Anh T ú trc nghim trớ thụng minh c gi l trc nghim Stanford Binet Theo ... trc nghim kim tra kin thc húa hc lp 12 ph thụng trung hc ca tỏc gi Nguyn Th Khỏnh, HSP H Ni - Nghiờn cu s dng trc nghim KT-G kin thc HS lp 11 v 12 ph thụng trung hc ca tỏc gi Hong Th Kiu Dung, ... v ni dung v phng phỏp T bi ú, phõn tớch di nhiu gúc khỏc rỳt kt lun cho nhng bi khỏc, ngha l thụng qua mt bi m hng dn hc sinh phng phỏp gii hng lot cỏc bi cú ni dung liờn quan thc hin Ngh...
... qua hoạtđộng học tập Việc giải tập hóa học cầnthiết cho phát triển tư 1.4 Sự phát triển tư qua toán hóa học nhiều cách giải Hoạtđộng nhận thức bao gồm nhiều trình khác nhau, chia hoạtđộng ... trưng tạo sảnphẩm mang tính tư mẻ Trong học tập hóa học, hoạtđộng chủ yếu để phát triển tư cho h sinh hoạtđộng giải toán hóa học Vì giáo viên cần phải tạo điều kiện để ọc thông qua hoạtđộng lực ... triển hoạtđộng người Để giúp cho học sinh phát triển lực tư sáng tạo phải tập luyện cho HS hoạtđộng tư sáng tạo mà đặc trưng tạo sảnphẩm tư mang tính mẻ Trong học tập hóa học, hoạtđộng có...
... CH3 C CH3 (sản phẩm chính) OH CH2 CH CH3 (sản phẩm phụ) OH d Với axit HX C n H 2n + HX C n H 2n+1 X → R R R R R R R R CH3 C CH3 CH2 CH CH3 + HCl (sản phẩm chính) Cl CH2 CH CH3 (sản phẩm phụ) ... tối đa thuSảnphẩmsảnphẩm b Viết PTHH tạo sảnphẩm monobrom tương ứng Bài tập thứ củng cố phương pháp điều chế metan, tính chất hóa học metan Bài tập thứ hai củng cố phản ứng halogen vào ankan ... 1.3.2.1 Dựa vào nội dung tốn học tập hóa học 18 T T 1.3.2.2 Dựa vào nội dung chủ đạo tập hóa học 18 T T 1.3.2.3 Dựa vào hoạtđộng học tập học sinh 18 T T 1.3.2.4 Dựa vào chức...
... lượng sảnphẩm lớn, sảnphẩm dở dang không đáng kể Đối tượng hạch toán chi phí sản xuất tính giá thành sảnphẩmsảnphẩm = Giá thành sảnphẩm theo phương pháp hệ số giá: Giá thành đơn vị sảnphẩm ... sản xuất bên cạnh sảnphẩmthuthusảnphẩm phụ Để tính giá trị sảnphẩm kế toán phải loại trừ sảnphẩm phụ khỏi tổng chi phí sản xuất sảnphẩm Giá trị sảnphẩm phụ tính theo nhiều phương pháp ... loại sản = lượng sản Số x phẩmsản x phẩm = Tổng giá thành Tính giá thành sảnphẩm theo phương pháp tỷ lệ: = x Phương pháp loại trừ: Đối với doanh nghiệp mà trình sản xuất bên cạnh sảnphẩm thu...
... khoáng sảnđộng - thực vật 1.2.1.5 Đất nước có nhiều tài nguyên khoáng sản, giàu động thực vật * Có nhiều loại khoáng sản (cả nhóm mỏ nội sinh nhóm mỏ ngoại sinh) - Do nước ta nằm nơi tiếp giáp vành ... sông hướng - Hoạtđộng uốn nếp, macma mạnh Các nếp uốn song song so le, hướng TB-ĐN (Hecxini) Khối núi Cực Nam Trung Hoạtđộng mac ma mạnh - Thời kỳ phát triển lục địa - Thời kỳ vận động nâng lên: ... địa mở rộng Vaitrò bồi tụ sông chủ yếu Vaitrò bồi tụ vật liệu biển chủ yếu Tên đồng Đặc điểm trình hình thành Đồng sông Hồng - Bồi tụ phù sa sông Hồng sông Thái Bình - Con người tác động từ lâu...
... chọn giống hoá chọn giống Cơ chế phát sinh, hậu vaitrò dạng đột biến NST Dạng đột biến ĐB cấu trúc NST ĐB số lượng NST Cơ chế phát sinh Hậu vaitrò - Làm giảm số lượng gen NST → NST bị đứt đoạn ... Hai hay nhiều gen không alen tương tác qui định tính trạng Các gen có vaitrò hình thành tính trạng Tác động cộng gộp Tác động đa hiệu Di truyền độc lập Liên kết hoàn toàn Hoán vị gen Di truyền ... giống - Sự tăng hay giảm số lượng hay vài cặp NST → Thể lệch bội thường chết Một hay số cặp NST không phân Thể lệch hay giảm sức sống, giảm khả sinh ly kì sau phân bào (nguyên phân, bội sản giảm...
... bốc xếp đội phục vụ) Việc tính giá thành sảnphẩm dịch vụ thực theo phương pháp giản đơn Do đặc điểm hoạtđộng bốc xếp sảnphẩm dở, nên giá thành sảnphẩm tổng chi phí phát sinh kỳ (chi phí bốc ... 2.2.2-Trình tự hạch toán chi phí tính giá thành sảnphẩm dịch vụ Cảng Hà Nội Như trình bày trên, hoạtđộng bốc xếp sảnphẩm dở việc tính giá thành sảnphẩm dịch vụ thực theo phương pháp giản đơn ... pháp kế toán chi phí sản xuất chung doanh nghiệp Cảng Hà Nội A/ KHẤU HAO TÀI SẢN CỐ ĐỊNH: Là doanh nghiệp hoạtđộng lĩnh vực dịch vụ vận tải có hoạtđộng bốc xếp hàng hoá, hoạtđộng thực máy móc...
... thiu v cung cp thụng tin, t cho khỏch hng v cỏc qui trỡnh th tc ca ngõn hng + Hng dn khỏch hng lp v in y cỏc thụng tin trờn cỏc mu Nhp thụng tin khỏch hng vo h thng mỏy tớnh Trc nhp thụng tin khỏch ... NHNo&PTNTVN c xỏc nh thờm nhim v u t phỏt trin i vi khu vc nụng thụn thụng qua vic u t trung, di hn phc v cho s nghip cụng nghờp hoỏ, hin i hoỏ nụng thụn Nhm ỏp ng yờu cu ca nn kinh t t nc, h thng NHNo&PTNTVN ... lý cỏc h s thụng tin khỏch hng,cỏc mu ch kớ, mu du, nh ca khỏch hng.Thng xuyờn thu thp thụng tin bin ng liờn quan n khỏch hng nh : S d ti khon, cỏc khon chuyn tin n, chuyn tin i, thụng tin doanh...
... luận, óc phán đoán thêm vào phải có sáng tạo Đối với HS, xem việc giải toán hoạtđộng chủ yếu hoạtđộng toán học Vì vậy, việc tổ chức ứng dụng có hiệu việc giải tập toán có vaitrò định chất lượng ... non hoạtđộng chủ đạo vui chơi, đến tuổi Tiểu học em có thay đổi chất, chuyển từ hoạtđộng vui chơi sang hoạtđộng học tập Thể qua thay đổi sau: 1.2.2.1 Cảm giác Ở trẻ Tiểu học, cảm giác hoà vào ... Tuy nhiên em sai ngữ pháp Việc hiểu nghĩa từ hạn chế Nhờ tham gia nhiều hoạtđộng (hoạt động học tập, lao động, hoạtđộng nhà trường…) vốn từ ngữ em ngày phong phú, xác giàu hình ảnh, ngôn ngữ...
... cỏc kin thc ó hc, iu ú cú ngha l hc sinh ó thc s úng vai trũ l ch th ca hot ng nhn thc, giỏo viờn úng vai trũ l ngi nh hng, th ch hoỏ tri thc m thụi ú cng chớnh l chỳng ta ang thc hin hiu qu ni ... k nng tip cn kin thc, cỏch thu thp v x lý thụng tin Ngi giỏo viờn bõy gi phi bit úng vai trũ l hc sinh t mỡnh t cỏc d ỏn v gii quyt , bit t mỡnh vo vai trũ l ch th ca hot ng nhn thc Phng phỏp ... cỏc tri thc mi, v rốn luyn c trớ thụng minh, sỏng to h Nhng vic rốn luyn trớ thụng minh sỏng to dy hc trng ph thụng nc ta hin cũn mi m, ang cũn gp nhiu khú khn c v lý lun ln thc tin t c mc...
... mục tiêu học hình thành thao tác phù hợp với nội dung học 2.1.1.2 Phát huy tính tích cực học sinh Các biện pháp áp dụng phải thể liên kết hoạtđộng “thầy chủ đạo - trò chủ động , thống hoạtđộng ... hình vẽ, nêu vai trò, nội dung, chức chi tiết, tập trung vào đối tượng đặc trưng cần HTH tranh ảnh, hình vẽ 2.3.2 Biện pháp rèn luyện kĩ xác định mối quan hệ nội dung kiến thức cần hệ thống hoá ... kiếm kiến thức thuộc mục tiêucần đạt học tập, GV phải hướng dẫn HS tìm kiếm kiến thức tài liệu, SGK hệ thống câu hỏi hay tập Tuỳ thuộc mục tiêu dạy học khác mà giáo viên thiết kế loại câu hỏi,...
... học 11 tập trung vào thể thuộc hai giới: Thực vật động vật có người sâu vào hoạtđộng sống, cấu trúc học Trung học sở, phần cầnthiết nhắc lại làm sở cho việc nghiên cứu hoạtđộng sinh lý Theo ... để tổ chức hoạtđộng tự học nhà 2.5.3.1 Rèn luyện kỹ HTH kiến thức cho HS khâu tổ chức hoạtđộng tự học nhà lập bảng HTH 2.5.3.2 Rèn luyện kỹ HTH kiến thức cho HS khâu tổ chức hoạtđộng tự học ... thức vào hệ thống Kỹ hệ thống hóa kiến thức học tập: khả vận dụng thành thạo thao tác tư để xếp kiến thức học vào trật tự logic chặt chẽ khác tùy theo mục đích cần hệ thống [15] 1.1.1.3 .Vai trò...