... Hai góc khơng? Sửdụng đại lượng trung gian nào? Giáo viên: Lê Đức Mai - 0934495895 Sửdụngyếutố phụ chứng minh hình học khối 8, · ( Yếutố trung gian là: PAB ; sửdụngyếutố phụ đoạn thẳng ... giải tốn có vậndụngyếutố trung gian chứng minh có kết sau: Chất lượng Giỏi Khá Trung bình Yếu - Kém Qua điều tra thử nghiệm với học sinh học lớp tơi thấy số học sinh vậndụngyếutố trung gian ... = 2BM ( sửdụngyếutố phụ điểm N) - Khi ta thử tìm cách chứng minh BN = DF ( sửdụng đoạn thẳng trung gian BN) Giáo viên: Lê Đức Mai - 0934495895 Sửdụngyếutố phụ chứng minh hình học khối...
... minh điều gì? Trong câu chuyện bà, người viết có sửdụng nghị luận khơng? Lí lẽ gì? Dẫn chứng sao? Lập luận theo trình tự nào? Nếu bỏ yếutố nghị luận câu chuyện sao? Để tìm hiểu yếutố nghị luận ... với khác ngồi cháu Ít thấy bà đôi co với Dân làng bảo bà hiền đất Nói cho đúng, bà hiền bóng Nếu lành chanh lành chói, bà rủ rỉ khuyên Bà nói nhiều ca dao, tục ngữ Những chị mồm năm miệng mười, ... luận đoan trích văn tự này, ý đoạn từ “Người ta bảo” hết) Khi kể chuyện người bà kính u mình, tác giả bày tỏ tình cảm nào? Việc kết hợp tự với miêu tả, biểu cảm, nghị luận có tác dụng gì? Các từ...
... vănhọcdângian Nh biết, vănhọcdângian sáng tác vănhọc nhân dân sáng tác lu truyền Vănhọcdângian sáng tác nghệ thuật ngôn từ nh vănhọc viết Ngôn từ đợc sửdụngvănhọcdângian chủ yếu ... trọn vẹn phần vănhọc trung đại Đây phần vănhọc Việt Nam chịu ảnh hởng sâu sắc vănhọc Trung Hoa Trong giai đoạn này, vănhọc Việt Nam sửdụng nhiều yếutố Hán nh: Chữ viết, thể tài, văn liệu, thi ... tiến trình lịch sử phát triển vănhọc chủ yếu Cụ thể: Lớp 10 gồm: - Vănhọcdângian - Vănhọc Việt Nam từ kỷ X ®Õn hÕt thÕ kû XIX Líp 11 gåm: - Mét phần vănhọc trung đại vănhọc Việt Nam giai...
... Luân văn góp phần làm phong phú thêm hệ thống cơng trình nghiên cứu ca dao Nam Bộ nói riêng vănhọcdângian Nam Bộ - Luận văn nêu lên hướng nghiên cứu vănhọcdân gian, nghiên cứu vănhọcdângian ... Bộ, luận văn làm rõ biểu yếutố nước ca dao Nam Bộ – phận hợp thành vănhọcdângian Nam Bộ Qua đó, luận văn góp phần làm rõ đặc trưng sông nước ca dao Nam Bộ Điều cho thấy, vănhọcdângian chịu ... diện văn hóa 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Luận văn trình bày khái quát lịch sử hình thành, đặc điểm tự nhiên, đặc điểm cư dân, đặc trưng văn hóa vănhọcdângian Nam Bộ - Luận văn phân tích biểu yếu...
... Luân văn góp phần làm phong phú thêm hệ thống cơng trình nghiên cứu ca dao Nam Bộ nói riêng vănhọcdângian Nam Bộ - Luận văn nêu lên hướng nghiên cứu vănhọcdân gian, nghiên cứu vănhọcdângian ... Bộ, luận văn làm rõ biểu yếutố nước ca dao Nam Bộ – phận hợp thành vănhọcdângian Nam Bộ Qua đó, luận văn góp phần làm rõ đặc trưng sơng nước ca dao Nam Bộ Điều cho thấy, vănhọcdângian chịu ... diện văn hóa 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Luận văn trình bày khái quát lịch sử hình thành, đặc điểm tự nhiên, đặc điểm cư dân, đặc trưng văn hóa vănhọcdângian Nam Bộ - Luận văn phân tích biểu yếu...
... tơi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG DÂNGIAN VÀ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CỦA CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VÀO TIẾT HỌC THỂ DỤC TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ SƠN LƯ – QUAN SƠN” Mục ... giáo viên học sinh khác vấn đề nghiên cứu 4.3 Phương pháp toán học thống kế Để xử lý số liệu trình nghiên cứu Sửdụng tốn học thống kê để tính tỷ lệ % kết kiểm tra II NỘI DUNG “SỬ DỤNG MỘT SỐ ... giáo trường học cần thực tốt công tác tuyên truyền ý nghĩa, mục đích trò chơi dân gian, trò chơi dân tộc thiểu số; thực hiệu việc khai thác phương pháp tổ chức trò chơi dângian trò chơi dân tộc...
... lực học sinh…chính tạo nhàm chán ức chế học Vì việc áp dụng phương pháp trò chơi lồng ghép vào học thể dục tạo hứng thú cho học sinh học thể dục, lôi em tham gia học tập tích cực hăng hái Có học ... nguồn để học sinh tham gia kỳ thi cập tổ chức Đối với học sinh: Một nội dung quan trọng áp dụng vào học nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh vậndụng phương pháp trò chơi thi đấu vào học để ... khoẻ học sinh Đối với học sinh: Đối với học sinh giáo viên phải động viên, khích lệ học sinh tham gia học tập đồng thời giao tập ngoại khóa cho học sinh Bên cạnh phải nhắc nhở học sinh tham gia học...
... truyện Sự tích Hồ Gươm a )Yếu tố lòch sử chiến đấu nghóa quân Lam Sơn b )Yếu tố haong tưởng kì ảo -Lê Lợi bắt chuột chuôi gươm -Lê Thân vớt lưỡi gươm nước *vừa in yếutố li kì hấp dẫn thiêng liêng ... Yếutố kì ảo Sơn Tinh Thủy GV nêu hoàn cảnh lòch sử đất nước Tinh a )Yếu tố lòch sử Chống thiên tai hạn hán Em nhận xét trí tưởng tượng xây b) Yếutố kì ảo dựng hai nhân vấtơn Tinh Thủy Tinh HS ... điều khác vừa ý vua 3 )Yếu tố kì ảo truyện Thánh GV giảng Lời thần linh ý vua Em suy nghó mối quan hệ thần người truyện cổ dângian Thần đóng vai trò gợi ý việc người Yếutố thần kì giúp tài người...
... vănhọcdân gian, có sáu áp dụng hình thức học tập theo tổ, nhóm Sau số đề xuất ứng dụng cụ thể: Bài Khái quát vănhọcdângian Việt Nam Các tổ, nhóm sẽ: - Sưu tầm văn khác ca dao truyện kể dân ... lâu hơn, lựa chọn hiệu làm văn Ví dụ: Ở Khái quát vănhọcdângian Việt Nam, sách giáo khoa có đoạn viết: “ Vănhọcdângian chắt lọc, mài giũa qua không gian thời gian, đến với chúng ta, trở ... thống hoá kiến thức Vănhọcdângian nên học sinh dễ rơi vào tình trạng nhàm chán lại phần quan trọngtrọng tâm HK I chương trình văn 10 – THPT Vănhọcdângian Căn vào tính chất học, nhằm bảo đảm...
... với văn hóa dân tộc góp phần tăng giá trị tư tưởng văn hóa dân tộc, bồi đắp cho văn hóa dân tộc trường tồn 2.4 Ý nghĩa yếutố Phật giáo vănhọcdângian Nhìn lại nội dung số sáng tác vănhọcdân ... đầu kỷ XX đến giai đoạn phục hưng Yếutố Phật giáo vănhọcdângian 2.1 Yếutố Phật giáo truyện cổ tích Truyện cổ tích thể loại phong phú kho tàng vănhọcdângian Việt Nam, khơng gương phản chiếu ... dân Việt Nam khéo léo ngự trị mảnh đất vănhọcdângian – kho tàng văn hóa, vănhọc quý báu dân tộc ta Không biết tự bao giờ, yếutố Phật giáo xuất nếp sống, nếp ăn, nếp nghĩ người Đạo Phật văn...
... học dângianvăn h oá dân gian, chúng tìm hiểu mối quan hệ thứ ba ̀ Văn hoá dângian va vănhocdângian co môi quan biên chƣng chăt ̀ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ chẽ với Trong đo , vănhocdângian ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ HÀ ANH VĂN HOÁ BIỂN TRONGVĂN HOÁ DÂNGIAN TRUYỀN THỐNG HẢI PHÒNG Chuyên ngành Mã số : Vănhọcdângian ... hình của văn học dângian truyền thống Bên cạnh có nhiều tạp chí văn hoá, văn học trung ƣơng và địa phƣơng đề cập đến các di sản văn hoá dân gian, văn học dângian của cƣ dân biển...
... nét kho tàng vănhọcdângian Việt Nam 1.2.1 Khái niệm vănhọcdângianVănhọcdângian xuất từ chưa có vănhọc viết Nó toàn vănhọc sơ khai dân tộc Đến vănhọc viết xuất vănhọcdângian tạo thành ... gọi vănhọcdângian hợp lí nhất: dân quần chúng nhân dân, gian giữa, vănhọcdângianvănhọc nảy sinh tầng lớp quần chúng nhân dânVănhọcdângian phận hợp thành văn hóa dângianvăn ... vănhọcdângian Việt Nam Vănhọcdângian có vị trí tranh tổng thể văn hóa dângianvănhọcdân gian? Văn hóa dângian gọi trí khơn nhân dân Đó tổng hợp tồn văn hóa tinh thần (gồm văn nghệ dân...
... diện Khác với vănhọc viết, vănhọcdângianvănhọc truyền miệng, sáng tác tập thể nhân dân lao động Vănhọcdângian phản ánh gần gũi với người Từ ngữ sửdụng tác phẩm vănhọcdângian phản ánh ... địa phương vănhọcdângian Nam Bộ Các phương pháp có tầm quan trọngvậndụng xuyên suốt luận văn 0.6.Tư liệu nghiên cứu Tài liệu mà sửdụng để khảo sát yếutố phương ngữ vănhọcdângian Nam Bộ ... phương vănhọcdângian Nam Bộ Thông qua kết khảo sát từ địa phương sửdụngvănhọcdângian Nam Bộ, sâu miêu tả đặc điểm cấu tạo, ngữ nghĩa, giá trị tu từ đặc điểm văn hóa từ địa phương vănhọc dân...
... nghệ thuật vănhọcdângiandân tộc ngƣời Việt Nam sở vững chắc, trƣớc hết phải tìm hiểu quan niệm đẹp tiềm ẩn mảng vănhọc Cũng nhƣ nhiều vănhọcdângian khác, vănhọcdângiandân tộc thiểu ... nghệ thuật vănhọcdângian cổ truyền dân tộc Kinh quan niệm nghệ thuật vănhọc đại dân tộc thiểu số sau Cách mạng Tháng Tám Từ chỗ khác với quan niệm nghệ thuật vănhọcdângiandân tộc Kinh ... thuật vănhọcdângian cổ Truyền dân tộc thiểu số Chƣơng 2: So sánh quan niệm nghệ thuật vănhọcdângian cổ truyền dân tộc thiểu số với dân tộc Kinh Chƣơng 3: Đối sánh quan niệm nghệ thuật văn học...
... trưng vănhọcdângian Nhà nghiên cứu Vũ Anh Tuấn giáo trình Vănhọcdângian ba dạng thức tồn vănhọcdân gian, “dạng ẩn đầu khơn người già, dạng q trình diễn xướng dạng cố định sau ghi chép văn ... loại Ở đây, ta thừa nhận vănhọcdângian loại nghệ thuật ngôn từ Xét phương diện thấy rằng, vănhọcdângian có khác biệt thi pháp thể loại Sở dĩ đặc thù vănhọcdângian phương thức sáng tác ... thức văn hóa dângian dành cho trẻ em, xuất từ sớm lưu truyền rộng rãi Tuy nhiên, vấn đề khái niệm đồng dao khoa học văn học dângian vẫn còn những ý kiến khác TrongVănhọcdân gian...
... trí thức bình dân q tộc.Những hình thái văn hóa nghệ thuật thành văndângian thời xem yếutố cấu thành chèo: Đã có nghệ nhân hát múa (Phạm Thị Trân), nghệ nhân làm trò nhại ( Đào Văn Xó) từ thời ... trời văn hóa nghệ thuật dângian Việt Nam, để đưa sắc văn hóa dân tộc bước lên đài hội nhập, giao thoa văn hóa nhân loại Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thùy Dung _ Văn 1B Trương Nhật Cẩm Giang ... nghĩa lớn tiếng cười I.2.3 Kỹ thuật kịch Đây loại hình nghệ thuật tổng hợp yếutốdân ca, dân vũ loại hình nghệ thuật dângian khác vùng đồng Bắc Bộ Nó hình thức kể chuyện sân khấu, lấy sân khấu...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HOÀNG THỊ HUẾ THUYẾT NHÂN QUẢ PHẬT GIÁO TRONGVĂNHỌCDÂNGIAN VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Chuyên ... Vài nét kho tàng vănhọcdângian Việt Nam Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm vănhọcdângian Error! Bookmark not defined 1.2.2 Đặc trưng hình thức vănhọcdângian Việt Nam Error! ... nhân kho tàng vănhọcdângian điểm độc đáo tư tưởng Phật giáo Việt Nam Qua ta thấy văn hóa, tín ngưỡng Việt Nam hòa trộn nên việc bóc tách thể vănhọcdângian không vấn đề khoa học lý thú mà...
... thực đề tài - Tuyển tập vănhọcdângian Việt Nam, tập IV, Tục ngữ ca dao Trung tâm khoa học Xã hội Nhân văn quốc gia - Viện Vănhọc biên tập: Chúng sửdụng tƣ liệu chủ yếu để khảo sát ca dao, ... nghiên cứu đề tài này, lựa chọn sửdụng phƣơng án chia vănhọcdângian Việt Nam làm hai thể loại bao gồm: - Văn xi: Truyền thuyết: thƣờng có lõi thật lịch sử mà nhân dân qua nhiều hệ lý tƣởng hóa, ... vần: Tục ngữ: câu nói dângian ngắn gọn, có nhịp, hình ảnh, ổn định thƣờng có nhiều nghĩa thể kinh nghiệm nhân dân mặt đời sống xã hội Câu đố: thể loại vănhọcdângian mà chức chủ yếu phản...