... không? Hỏi: Nhà vệ sinh trường ta có Hs: Đầu năm học nhà vệ đảm bảovệ sinh không? sinh bẩn, em không dám vệ sinh Từ nhà vệ sinh sửdụng em thấy Hỏi: Làm để giữ gìn vệ hơn, đảm bảovệ sinh sinh ... cách làm vệ sinh lớp học quy định Biết tiết kiệm giấy cách đểbảovệ môi trường Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bị số câu hỏi vệ sinh môi trường xung quanh lớp học Tìm hiểu biện pháp giữ gìn vệ sinh ... kiểm tra, giấy nháp kiệm giấy có phải bảovệ môi + Tiết kiệm giấy việc trường không? Vì sao? làm đểbảovệ môi trường Vì giấy làm từ tre, nứa, bạch đàn Sửdụng giấy bừa bãi đồng nghĩa với chặt,...
... nói, sửdụng tiếng mẹ đẻ, chinh tả, từ vựng , Là giảng viên đại học giảng dạy tiếng Anh bản, tác giả muốn giúp sinh viên nhận thức trình độ nghe nói để cải thiện điểm yếu họ nâng cao tính hiệu ... nghiên cứu Tác giả sửdụng phương pháp nghiên cứu mô tả Aggarwal (2008), phương pháp sửdụng cho việc thu thập thông tin điều kiện tình hành cho mục đích mô tả giải thích Để thực mục tiêu nghiên ... câu trả lời cho câu hỏi Trong luận án, tác giả sửdụng phương pháp mô tả nghiên cứu, sửdụng bảng câu hỏi khảo sát cho giáo viên kiểm tra giáo viên thiết kế dành cho sinh viên, công cụ thu thập...
... giáo viên thường xuyên sửdụng Phương pháp hoạt động nhóm, dạy học sửdụng tình huống, sửdụng kênh hình, tổ chức học sinh nghiên cứu độc lập với SGK có số lượng giáo viên sửdụng nhiều Phương pháp ... giải tình đưa Bước 6: Vận dụng, ghi nhớ: Để giúp HS khắc sâu, mở rộng kiến thức thu nhận được, GV thêm câu hỏi, tập vận dụng nâng cao để HS thực Ví dụ 1:Một bạn cho khó để phân biệt hệ tuần hoàn ... điều chỉnh: Trong bước này, GV đưa nhận xét, hướng giải cho yêu cầu bước Bước 6: Vận dụng, ghi nhớ: Để giúp HS khắc sâu, mở rộng kiến thức thu nhận được, GV thêm câu hỏi, tập vận dụng nâng cao để...
... thuyết trình tranh luận nhằm giúp cho em biết dùng lời lẽ đểbảovệ ý kiến mình, thuyết phục người khác ủng hộ ý kiến, quan điểm mình. -Để thuyết trình tranh luận có kết quả, em cần xác định rõ ... bày, lập luận để thuyết phục người đối thoại * Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào? + Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức ... hoạt động: Hoạt độngthứ - hoạt độngthứ hai - hoạt độngthứ ba… - Khi tả hoạt động ta cần ý em tả hoạt động cụ thể người tả, ví dụ: Thầy cô dạy học chăm sóc học sinh, khuyên bảo học sinh… từ nói...
... thụ hoặc khắc sâu Tổ chức trò chơi để giới thiệu bài, để khởi động (hâm nóng), đểthư giãn, hay để truyền tải kiến thức, rèn luyện kĩ II.2.2.2 Nội dung cách thức, điều kiện thực giải pháp: II.2.2.2.1 ... chương trình GDCD để tìm biểu hiện, tìm nội dung liên quan đến học: Bảovệ di sản văn hoá; Thực trật tự an toàn giao thông; Bảovệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Ví dụ “ Bảovệ di sản văn ... dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựngbảovệ Tổ quốc Như vậy, mục tiêu giáo dục phổ thông chuyển từ chủ yếu trang bị kiến thức cho HS sang trang bị lực cần thiết cho em, đặc biệt lực hành động,...
... B F E D C G H I K Dòng : A B C D E F G H I K Dòng : A B F E H G I D C K Dòng : A B F E H G C D I K Nếu dòngdòng gốc, cho biết loại đột biến sinh ba dòng trật tự phát sinh dòng Nêu chế hình thành ... Một người đàn ông có cô em gái bị bệnh, lấy người vợ có người anh trai bị bệnh Cặp vợ chồng sinh người con, người gái đầu bị bệnh, người trai thứ hai người trai thứ ba bình thường a) Hãy vẽ sơ ... đường Insulin hoạt tính gia đình dòng họ, người ta lập sơ đồ phả hệ sau: I II III IV Chú thích: - Nam không bị bệnh: - Nữ không bị bệnh: ; Nam bị bệnh: ; Nữ bị bệnh: Hãy cho biết: a Bệnh quy...
... cần thiếtđể trẻ tự bảovệ tự tin di chuyển); biện pháp rèn luyện kỹ sửdụng phương tiện hỗ trợ (trẻ khiếm thị mầm non cần cung cấp tạo hội để rèn luyện kỹ sửdụng phương tiện hỗ trợ ĐHDC để chuẩn ... khơng thể sửdụng mắt để quan sát, học làm theo Trong việc sửdụng giác quan lại để xác định vị trí, phương hướng mối tương quan vật, tượng xung quanh đòi hỏi nhiều thời gian so với việc sửdụng thị ... giác chức năng) để giáo viên ln đảm bảo hành động mẫu ln diễn trường thị giác trẻ Phương pháp sửdụng lời nói giáo dục ĐHDC cho trẻ khiếm thị mầm non hiệu Việc sửdụng ngơn ngữ để miêu tả kỹ lưỡng...
... tế bào , nghiên cứu DT QT, DT học phân tử ) - Hiểu vấn đề cần bảovệ vốn gen DT loài người Kỹ : - Lập sơ đồ phả hệ phân tích sơ đồ để xác định qui luật DT bệnh tật DT ... thời , quan sát tiêu cố định đột biến số lượng NST kính hiển vi * Chương IV : Ứng dụng di truyền học Kiến thức : - Nêu nguồn vật liệu chọn giống : biến dị tổ hợp, đột biến, ADN tái tổ hợp ) ... III : Di truyền học quần thể * Chương IV : Ứng dụng di truyền học * Chương V : Di truyền học người * Chương I : Cơ chế tượng di truyền biến dị Kiến thức : - Nêu khái niệm gen, cấu trúc chung gen,...
... đề gặp phải học tập sống”; biết vệ sinh cá nhân bảovệ thể, phòng chống bệnh tật, ; yêu cầu thái độ “ xây dựng ý thức tự giác thói quen bảovệ thiên nhiên, bảovệ môi trường sống, có thái độ ... Khi bị cắt vỏ, làm đứt mạch rây thân có sống không? Tại sao? - Giáo dục ý thức bảovệ cây, tránh tước vỏ để chơi đùa, chằng buộc dây thép vào thân VẬN DỤNG: GV cho HS kĩ thuật người trồng vận dụng ... Cấu trúc thiết kế soạn: Tiết: … Tên bài:…… I/ Mục tiêu 1.Về kiến thức: Về kĩ năng: (Các KNS giáo dục ) Về thái độ: (nếu có) II/ Các PP/KTDH tích cực sửdụng III/ Phương tiện Cấu trúc thiết kế...
... thu thập xử lí thông tin việc vận dụng - Thảo luận nhóm Thực hành: Luật Bảovệ môi trường vào bảovệ môi trường địa - Lập kế hoạch Vận dụng Luật phương nhóm Bảovệ môi - Kĩ hợp tác nhóm - Thực ... tin để tìm hiểu số nội - Thảo luận nhóm Luật Bảovệdung Luật Bảovệ môi trường - Vấn đáp tìm tòi môi trường - Kĩ hợp tác nhóm - Hỏi chuyên gia - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảovệ ... 54 - Kĩ thu thập xử lí thông tin đọc SGK, sách Vệ sinh hệ thần báođể tìm hiểu biện pháp bảovệ hệ thần kinh kinh - Kĩ từ chối: không sử dụng, lạm dụng chất kích thích hay chất ức chế hệ thần kinh...
... bình bảovệ hòa bình - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin tình hình tài nguyên nước ta - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên) - Kĩ định (biết định tình đểbảo ... Nam - Kĩ xác định giá trị (nhận thức giá trị hòa bình, yêu hòa bình) - Kĩ hợp tác với bạn bè - Kĩ đảm nhận trách nhiệm - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin hoạt độngbảovệ hòa bình, chống chiến tranh ... phá hoại tài nguyên thiên nhiên) - Kĩ định (biết định tình đểbảovệ tài nguyên thiên nhiên) - Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng bảovệ tài nguyên thiên nhiên - Thảo luận nhóm - Động não - Dự án -...
... Tiết kiệm bảovệ nguồn nước Các KNS -Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến bạn -Kĩ trình bày ý tưởng tiết kiệm bảovệ nguồn nước nhà trường -Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin: liên quan đến tiết kiệm bảovệ nguồn ... trướng -Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để tiết kiệm, bảovệ nguồn nước nhà trướng -Kĩ đảm nhận trách nhiệm: tiết liệm bảovệ nguồn nước nhà trướng PP/KTDH -Dự án -Thảo luận Bài ... kí thông tin liên quan đến chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trướng -Kĩ định lựa chọn giải pháp tốt để chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trướng -Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trướng...
... Tiết kiệm bảovệ nguồn nước Các KNS -Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến bạn -Kĩ trình bày ý tưởng tiết kiệm bảovệ nguồn nước nhà trường -Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin: liên quan đến tiết kiệm bảovệ nguồn ... trướng -Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để tiết kiệm, bảovệ nguồn nước nhà trướng -Kĩ đảm nhận trách nhiệm: tiết liệm bảovệ nguồn nước nhà trướng PP/KTDH -Dự án -Thảo luận Bài ... kí thông tin liên quan đến chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trướng -Kĩ định lựa chọn giải pháp tốt để chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trướng -Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trướng...
... ứng xử với người, biết chào hỏi gặp gỡ tạm biệt chia tay Bài 14: Bảovệ hoa nơi công cộng Các KNS -Kĩ định giải vấn đề tình đểbảovệ hoa nơi công cộng -Kĩ tư phê phán hành vi phá hoại hoa nơi công...
... 14: Bảovệ hoa nơi công cộng I.Mục tiêu - Kể vài lợi ích hoa nơi công cộng sống người - Nêu vài việc cần làm đểbảovệ hoa nơi công cộng - Yêu thiên nhiên, thích gần gũi với thiên nhiên - Biết bảo ... huống/bối cảnh tương tự PP/KTDH thường sử dụng: đóng vai, xử lí tình huống, hỏi chuyên gia, hỏi trả lời, trò chơi,… Giai đoạn 4: Vận dụng Tạo hội cho học sinh áp dụng KNS học vào tình huống/bối ... phương pháp, kĩ thuật dạy học thường sửdụng giai đoạn đó? Giai đoạn 1: Khám phá Tìm hiểu kinh nghiệm/hiểu biết người học liên quan đến KNS học PP/KTDH thường sử dụng: Động não, Phân loại/Xác định...
... chuyên gia Bài 62: Thực hành - Vận dụng Luật bảovệ môi trường vào việc bảovệ môi trường địa phương -Kĩ thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu số nội dung Luật bảovệ môi trường -Kĩ hợp tác nhóm - ... thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu số nội dung Luật bảovệ môi trường Bài 61: Luật bảo -Kĩ hợp tác nhóm vệ môi trường - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảovệ môi trường -Kĩ hợp tác, ... học nhóm -Dạy học theo dự án -Kĩ thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu , cách Bài 58: Sửdụngsửdụng tài nguyên thiên nhiên hợp lý hợp lí tài nguyên -Kĩ hợp...
... vệ sinh tiêu hóa - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu biện pháp bảovệ hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại đảm bảo tiêu hóa có hiệu quả, - Kỹ đạt mục tiêu: bảovệ ... phút - Trực quan Bài 54: vệ sinh hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, sách báođể tìm hiểu biện pháp bảovệ hệ thần kinh - Kỹ từ chối: không sử dụng, lạm dụng chất kích thích hay ... thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu phơng pháp sơ cứu băng bó cho ngời bị gãy xơng - Kỹ ứng phó với tình đểbảovệ thân hay tự sơ cứu băng bó bị gãy xơng - Kĩ hợp tác thực hành -...