... động sángtạocủa học sinh trong giờ học tác phẩm văn chƣơng để nâng cao hiệu quả quá trình dạy học Để vận dụng một cách phổ biến hệ thông câu hỏi phát huy tính chủ động sángtạocủa học sinh ... có sự trợ giúp của giáo viên. 1.1.1.2. Hoạt động sángtạo * Sángtạo là một thuộc tính tất yếu của con người: Sáng tạo là phải tạo ra những cái mới và có ích. Mọi sự sángtạocủa con người ... đẹp trong tác phẩm. 1.4. Bản chất của câu hỏi phát huy tính chủ động và sángtạocủahọcsinh trong giờ học tác phẩm văn chương là biến quá trình học tập thành quá trình người học tự khám phá...
... hoạt động tập dƣợt sángtạo hay sáng tạo lại. Điều quan trọng cần đạt đƣợc không phải là những sảnphẩmsángtạo mà là khả năng sángtạocủa họ, khả năng này sẽ luôn đƣợc họcsinh sử dụng trong ... là sự sáng tạo. Còn đối với họcsinh thì sángtạo là tạo ra cái mới đối với bản thân mình, chứ giáo viên và nhiều ngƣời khác có thể đã biết rồi. Bởi vậy hoạt động sáng tạocủahọcsinh mang ... hiện của sự sángtạo trong học tập vật lí Những hành động củahọcsinh trong học tập có mang tính sángtạo cụ thể nhƣ sau: - Từ những kinh nghiệm thực tế, từ các kiến thức đã có, học sinh...
... nhiều thì họcsinh rất có hứng thú học, tạo động cơ học tập tốt.4PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN TUY ĐỨCTRƯỜNG THCS ĐĂKBUKSOSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNGTẠO CỦA HỌCSINH TRONG ... năng cho họcsinh , giáo viên phải làm cho họcsinh ham mê hứng thú học tập làm cho quá trình học tập của các em trở nên tự giác tạo nên niềm vui trong sáng và bổ ích. Bất kỳ môn học nào cũng ... là một môn học còn rất mới mẻ không giống những môn học khác, môn học mang tính nghệ thuật cao, họcsinhhọc theo phương châm học vui- vui học. Vì vậy tạo cho các em say mê hứng thú học tập là...
... là một môn học còn rất mới mẻ không giống những môn học khác, môn học mang tính nghệ thuật cao, họcsinhhọc theo phương châm học vui- vui học. Vì vậy tạo cho các em say mê hứng thú học tập là ... năng cho họcsinh , giáo viên phải làm cho họcsinh ham mê hứng thú học tập làm cho quá trình học tập của các em trở nên tự giác tạo nên niềm vui trong sáng và bổ ích. Bất kỳ môn học nào cũng ... hiệu quả bài học, vừa tạo hứng thú cho học sinh. Thực tế cho thấy nếu trong một tiết học giáo viên giành ít thời gian tổ chức trò chơi cho họcsinh thì họcsinh rất hào hứng học. Trong âm nhạc...
... duy sángtạocủahọc sinh, sinh viên Việt nam hiện nay.Trong vấn đề đợc nêu trên gồm có 3 nội dung cần đợc giải quyết đó là:- Đánh giá thực trạng về năng lực t duy sángtạocủahọc sinh, sinh ... hóa.Là một trong số 6 sinh viên Việt Nam khi du học tại Liên Xô may mắn theo học khóa học về phương pháp luận sángtạo (PPLST) do GS Altshuler giảng dạy tạiĐH SángtạoSáng chế Bacu, Kỹ sư Dương ... Minh) là haingười hăng hái nhất trong việc truyền bá tư duy sáng tạo. Nói may mắn bởi khóa học phương pháp luận sángtạocủa ĐH Sáng tạo, sáng chế Bacu chỉ mở được hai khóa rồiphải đóng cửa. Từ...
... so với họcsinh trung bình. * Đánh giá củahọcsinh về giờ dạy: - Giờ dạy tạo được không khí học tập sôi nổi, hứng thú với học sinh. - Có sự sángtạo trong phát hiện hướng giải, họcsinh tích ... giá của giáo viên và họcsinh về giờ dạy * Đánh giá của giáo viên về giờ dạy: - Soạn bải theo hướng tư duy mở rất tốt, phát huy được tính tích cực, chủ động, sángtạo cách làm bài củahọc sinh. ... tài nghiên cứu của luận văn này là: “Rèn luyện tư duy sáng tạocủahọcsinh trung học phổ thông thông qua dạy học chuyên đề phương trình vô tỷ” làm đề tài luận văn tốt nghiệp của mình. 2. Mục...
... triển củahọcsinh - Sự gần gũi với thực tế - Mức độ và sự đa dạng của hoạt động - Phạm vi tự do sángtạo 1.1.4. Các biểu hiện của tính tích cực, chủ động và sángtạocủahọcsinh trong học ... bồi dưỡng năng lực sángtạocủahọcsinh có tác dụng giúp học sinh nắm vững kiến thức, đem lại hiệu quả rõ rệt trong việc bồi dưỡng được tính tự chủ, năng lực sángtạocủahọcsinh khi dạy chương ... và sáng tạocủahọcsinh thì khi vận dụng hệ thống bài tập đó vào dạy học Vật lí sẽ không những giúp họcsinh ôn tập củng cố kiến thức mà còn bồi dưỡng được tính tự chủ, năng lực sángtạo của...
... lực sángtạocủahọcsinh trong dạy học vật lí 1.1.6.1. Tính tích cực củahọcsinh trong hoạt động học tập Khái niệm về tính tích cực củahọcsinh trong học tập Tính tích cực trong học tập ... Các biểu hiện của sự sángtạo trong học tập vật lí Những hành động củahọcsinh trong học tập có mang tính sángtạo như: - Từ những kinh nghiệm thực tế, từ các kiến thức đã có, họcsinh nêu được ... kết quả học tập nội khóa. - Việc đánh giá kết quả của hoạt động ngoại khóa vật lí thông qua tính tích cực, sángtạocủahọc sinh và sảnphẩmcủa quá trình hoạt động. Ngoài ra, kết quả của hoạt...
... 3.5.1.1. Kết quả điều tra họcsinh 3.5.1.2. Kết quả đánh giá thái độ học tập môn Hoá họccủahọcsinh Bảng 3.5. Kết quả đánh giá thái độ học tập môn Hoá củahọcsinh Điểm Số HS đạt điểm ... dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ và tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập củahọcsinh 1.4. Thực trạng việc sử dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hóa học ở ... học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 Trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sángtạocủahọcsinh . 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu Dạy học...
... khoa học và dạy học 1.2. Tổ chức dạy học theo hƣớng pháp huy tính tích cực, tự chủ, sángtạocủahọcsinh 1.2.1. Tính tích cực củahọcsinh trong học tập 1.2.2. Phát triển tư duy củahọcsinh ... triển năng lực sángtạocủahọcsinh 1.3. Tổ chức tình huống học tập trong dạy học Vật lý 1.3.1. Khái niệm tình huống học tập 1.3.2. Một số kiểu tình huống học tập trong dạy học vật lý 1.3.3. ... Do tạo được hứng thu trong học tập nên hầu hết các em đều tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, kể cả các em có sức học yếu hơn. Năng lực sáng tạo củahọc sinh trong các hoạt động học...