0

sơ lược về tình hình tổ chức đào tạo môn chung ở các trường và khoa trực thuộc đhqghn

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... có tổ chức đào tạo môn chung chương trình đào tạo cao học ĐHQGHN, lược tình hình tổ chức đào tạo môn Ngoại ngữ đơn vị sau: - Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN) Trường ĐHKHTN trực thuộc ... vị ĐHQGHN 2.3.1 lược tình hình tổ chức đào tạo môn chung trường khoa trực thuộc ĐHQGHN 2.3.1.1 Với môn Ngoại ngữ Theo GS Hoàng Văn Vân nhiều tác giả (2008) từ tìm hiểu thực tiễn trường khoa ... vị đào tạo phải chuyển đổi cách phù hợp đồng bộ, có hoạt động tổ chức đào tạo môn học Muốn làm cần thực từ khâu đổi tổ chức cho phù hợp với hình thức tổ chức đào tạo Đây lí chọn Tổ chức đào tạo...
  • 111
  • 692
  • 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx

Báo cáo khoa học

... điểm lớn đào tạo theo học chế tín tính mềm dẻo trình đào tạo, tính hiệu chi phí, khả thích ứng cao người học , đồng thời đào tạo theo học chế tín thể tính cạnh tranh đào thải trình đào tạo, thách ... lực dẫn đến nhiều khó khăn đào tạo tín Dưới góc độ ngành đào tạo, gặp hai khó khăn lớn: + Về đội ngũ giảng viên: khoa Địa lí có 12 giảng viên, với 400 sinh viên, đào tạo ngành: Cử nhân Sư phạm ... dạy cách học hợp tác (học nhóm): cách giao tiếp, cách trình bày ý kiến, ý tưởng trước tập thể nhóm, cách 112 TẠP CHÍ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(34).2009 thuyết phục tập thể, cách...
  • 6
  • 989
  • 1
Phân hệ quản lí hồ sơ sinh viên trong hệ thống đào tạo theo học chế tin chỉ

Phân hệ quản lí hồ sinh viên trong hệ thống đào tạo theo học chế tin chỉ

Thạc sĩ - Cao học

... Luận văn tốt nghiệp sinh viên #MaKhoa TenKhoa GhiChu nvarchar nvarchar nvarchar 35 50 Mã khoa Tên khoa Ghi *Chức năng: Các thông tin liên quan đến khoa đào tạo: mã khoa, tên khoa, số ghi Bảng ... lý hồ sinh viên Hớng dẫn tính biểu: Hệ/ngành đào tạo: - Liệt kê Hệ đào tạo (theo danh mục), với Hệ đào tạo liệt kê ngành đào tạo theo danh mục ngành tuyển sinh Các cột tơng ứng với cột Tổng ... Yến Quan hệ 32 Phòng Đào tạo Đối tượng Quản lý hồ Luận văn tốt nghiệp sinh viên *Chức quản lý Hồ Phòng Qlý HSSV Các khoa Sinh viên Cập nhật Hồ Tìm kiếm Hồ Hồ Sinh viên Khai báo...
  • 51
  • 256
  • 3
Biện pháp quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo Đại học Hệ tại chức của trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

Biện pháp quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo Đại học Hệ tại chức của trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... Ngoi ng c sỏt nhp vo Trng i hc S phm H Ni v tr thnh Khoa Ngoi ng, n nm 1963 phỏt trin thnh khoa ngoi ng: Khoa Nga vn, Khoa Anh vn, Khoa Trung v Khoa Phỏp Ngy 14.08.1967, Th tng Chớnh ph ký Quyt ... nng qun lý cn thit 1.2.4 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l mt khoa hc qun lý chuyờn ngnh c nghiờn cu trờn nn tng ca khoa hc qun lý núi chung Ging nh khỏi nim qun 18 lý, khỏi nim qun lý giỏo dc cng ... 2.1.4 i ng ging viờn v cỏn b qun lý 30 2.1.5 Nghiờn cu khoa hc 31 2.1.6 C s vt cht phc v dy hc 31 2.1.7 Khỏi quỏt v Khoa Ti chc v ỏnh giỏ chung v cụng tỏc o to i hc ti chc ca Trng i hc Ngoi ng...
  • 132
  • 581
  • 0
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ   đại học huế

Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ trường đại học ngoại ngữ đại học huế

Quản trị kinh doanh

... giá thành đào tạo: Có thể tổ chức môn học chung cho sinh viên nhiều trường, nhiều khoa, tránh môn học trùng lặp nhiều nơi; ngoài sinh viên học môn học lựa chọn khoa khác Cách tổ chức nói cho ... phòng chức năng, 09 khoa, 04 trung tâm và 01 tổ trực thuộc Cơ cấu tổ chức Trường thể hiện đồ 2.1 2.2.1.5 Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức - Tổng số cán bộ, công chức, viên chức Trường: ... khâu sau là tổ chức đào tạo và xét và công nhận tốt nghiệp 1.2.3.2 Tổ chức đào tạo Tổ chức đào tạo là khâu quan trọng nhất, quyết định chất lượng trình đào tạo Tổ chức đào tạo...
  • 89
  • 659
  • 6
các biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường đại học y dược thái nguyên đào tạo theo học chế tín chỉ

các biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường đại học y dược thái nguyên đào tạo theo học chế tín chỉ

Thạc sĩ - Cao học

... trỡnh cụng tỏc t cp khoa b mụn v u cú kinh nghim qun lý Hin ti nh trng cú cỏc khoa: Khoa Khoa hc c bn, Khoa Y hc C s, Khoa iu dng, Khoa Dc, Khoa Y t Cụng cng, Khoa cỏc Khoa chuyờn khoa ; ngoi nh trng ... THC S QUN Lí GIO DC HNG DN KHOA HC: GS.TSKH NGUYN VN H Thỏi Nguyờn, thỏng nm 2011 ii Li cm n Em xin trõn trng cm n: - Ban Giỏm hiu, cỏc phũng ban chc nng, Khoa sau i hc, Khoa Tõm lý Giỏo dc trng ... ti mc tiờu chung l mc tiờu ca t chc Theo chúng tôi: Quản lý giáo dục nhà tr-ờng trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhà quản lý đến tất đối t-ợng, khách thể quản lý nhằm huy động cách tối đa...
  • 106
  • 894
  • 4
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Sư phạm

... thụng Khoa Du lch hc Khoa ụng phng hc Khoa Khoa hc qun lý Khoa Lch s Khoa Lu tr hc & QTVP Khoa Ngụn ng hc Khoa Quc t hc Khoa Tõm lý hc 10 .Khoa Thụng tin - Th vin 11 Khoa Vit Nam hc v Ting Vit 12 Khoa ... hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo ... dng cỏc lnh vc khoa hc xó hi v nhõn - Lm chuyờn viờn khoa hc cỏc c quan, t chc, doanh nghip Nh nc v cỏc thnh phn kinh t khỏc - Nghiờn cu v trin khai khoa hc xó hi v nhõn h thng chung ca i hc Quc...
  • 100
  • 1,095
  • 0
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động của Trung tâm Thông tin - Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động của Trung tâm Thông tin - Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... 2.1.2 Tổ chức máy đồ 2.1 Tổ chức máy ĐHQGHN HỘI ĐỒNG ĐHQGHN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ĐÀO TẠO HĐKH ngành, liên ngành GIÁM ĐỐC CÁC PHÓ GIÁM ĐỐC 36 Văn phũng cỏc ban chức Các đơn vị đào tạo (trƣờng ... trường đại học Thư viện trường ĐH trung tâm thông tin văn hoá, khoa học kỹ thuật trường ĐH, phận cấu tổ chức trường ĐH Cơ cấu trường ĐH thường hình thành khối: Khối đào tạo khối phục vụ đào tạo ... Ban chức ĐHQGHN - Các đơn vị đào tạo gồm: trường đại học, khoa trực thuộc trung tâm: Trung tâm GDQP Đào tạo, Trung tâm Bồi dưỡng Giảng viên Lý luận Chính trị - Các Viện, Trung tâm nghiên cứu khoa...
  • 97
  • 860
  • 1
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội

Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội

Khoa học xã hội

... chế tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Khảo sát thực trạng bước chuẩn bị triển khai đào tạo theo học chế tín Phòng Đào tạo, 21 khoa 02 môn trực thuộc trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Các số liệu ... khăn thực đào tạo theo tín những tồn quản lí đào tạo theo học chế tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Phân tích, tổng kết kinh nghiệm quản lí đào tạo trường Đại học Sư phạm Hà Nội số trường đại ... thành tố tham gia trình đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá tài liệu lí luận pháp lý quản lí đào tạo theo học chế tín trường đại học - Khảo sát...
  • 5
  • 474
  • 0
Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên

Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên

Sư phạm

... dụng cách linh hoạt chức lãnh đạo để chuyển ý tưởng vào nhận thức thành viên tổ chức, hướng họ với mục tiêu chung tổ chức Chức kiểm tra: Kiểm tra chức quản lý, thông qua cá nhân, nhóm tổ chức ... lý hoạt động đào tạo việc vận dụng chức quản lý để đạt mục tiêu đào tạo đề Quản lý đào tạo theo học chế tín có chức năng: Lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Về nội dung quản lý đào tạo theo học ... quản lý đào tạo theo học chế tín hoạt động người dạy, người học tổ chức sư phạm nhà trường, khoa cụ thể việc thực kế hoạch chương trình đào tạo nhằm đạt mục tiêu đào tạo quy định quy chế đào tạo...
  • 113
  • 348
  • 0
Quản lý công tác sinh viên ở trường đại học điện lực trong điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ

Quản lý công tác sinh viên trường đại học điện lực trong điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ

Khoa học xã hội

... tính cải tiến, cách tân, đổi mới, cải tổ, cải cách cách mạng tổ chức Những tác động chủ thể nhằm tạo thay đổi tổ chức đƣợc định hƣớng mục đích chung quản lý Mục đích quản lý nói chung nhằm trì, ... có tổ chức giai đoạn định đƣợc xác định theo tình tổ chức mối quan hệ tổ chức môi trƣờng trạng thái cần có trạng thái mà tổ chức phải đạt đƣợc để tồn phát triển Trạng thái có trạng thái mà tổ chức ... yêu cầu ngành đào tạo Các môn học đƣợc xây dựng theo hƣớng đáp ứng yêu cầu nhóm ngành đào tạo Không có môn học tự chọn Có môn học tự chọn: môn tự chọn (major elective subject), môn tự chọn tự...
  • 134
  • 278
  • 1
Một số giải pháp đổi mới quản lý sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp đổi mới quản lý sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... tổ chức - Ban Giám hiệu: 06 đồng chí, có hiệu trưởng - Các đơn vị đào tạo: Gồm khoa: Khoa Toán, Khoa Vật Lí, Khoa Hoá học, Khoa Sinh học, Khoa Công nghệ thông tin, Khoa Ngữ văn, Khoa Lịch sử, Khoa ... lượng đào tạo, Đảng uỷ chủ trương triển khai đào tạo theo học chế tín tất ngành đào tạo trường" [11] Với mục tiêu: "Thực chuyển quy trình đào tạo trường từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo ... trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín " Mức 1: Thực chế độ tích luỹ kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế tín vào...
  • 92
  • 976
  • 3
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... tìm hiểu thực tiễn trường khoatổ chức đào tạo môn chung chương trình đào tạo cao học ĐHQGHN, lược tình hình tổ chức đào tạo môn Ngoại ngữ đơn vị sau: - Trường Đại học Khoa học Tự nhiên ... công tác tổ chức đào tạo môn chung bậc sau đại học theo học chế tín đơn vị ĐHQGHN 2.3.1 lược tình hình tổ chức đào tạo môn chung trường khoa trực thuộc ĐHQGHN 2.3.1.1 Với môn Ngoại ngữ 13 Theo ... TRẠNG ĐÀO TẠO TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ĐỐI VỚI CÁC MÔN CHUNG TRONG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC ĐHQGHN 2.1 ĐHQGHN với mục tiêu quan niệm chuyển đổi sang học chế tín đào tạo...
  • 26
  • 867
  • 0
NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN – GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ pot

NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN – GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ pot

Báo cáo khoa học

... dụng đào tạo theo TC triệt tất ngành học, khóa học hệ đào tạo Bên cạnh việc thay đổi chế quản lý đào tạo, Trường đẩy mạnh việc giảm số TC chương trình đào tạo Với chương trình đào tạo năm, Trường ... Cách tổ chức hoạt động theo nguyên lý đảm bảo cho trình đào tạo trường đại học trở nên mềm dẻo hơn, đồng thời tạo khả cho việc thiết kế chương trình liên thông cấp đào tạo đại học ngành đào tạo ... Cái mạnh đào tạo theo TC rõ vận hành chế đào tạo theo TC không đơn giản Nếu đào tạo theo niên chế, kế hoạch thực thống nhất, chặt chẽ đào tạo theo TC, nhà trường lại phải thích ứng “chiến lược, ...
  • 9
  • 620
  • 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đào tạo theo học chế tín chỉ với sự hỗ trợ của e-learning'

báo cáo nghiên cứu khoa học 'phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học các trường đại học đào tạo theo học chế tín chỉ với sự hỗ trợ của e-learning'

Báo cáo khoa học

... lượng đào tạo nâng cao hiệu quản lý thiết nghĩ cần có thống chủ trương chung trường Đại học Đà Nẵng nói chung trường Đại học đào tạo theo tín nói riêng để thực chủ trương nâng cao chất lượng đào tạo ... tính khoa học Những GV kinh nghiệm lâu năm, chuyên gia trường đại học khác mời tham gia nhóm biên soạn, xây dựng ĐCCTMH tổ chuyên môn, hội đồng khoa học khoa, nhà trường công nhận có đủ tư cách ... 3.4.2 trang 108) (Resources) Tổ chức thảo luận: buổi 3 Tổ chức tập tự nghiên cứu Tổ chức thảo luận, đánh giá: buổi Tài liệu : Sách giáo khoa Vật lý 10NC, NXB Giáo dục Các trang Web liên quan: 3.1...
  • 9
  • 855
  • 1
nghiên cứu thay đổi phương pháp học tập của sinh viên khoa quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học dân lập hải phòng

nghiên cứu thay đổi phương pháp học tập của sinh viên khoa quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học dân lập hải phòng

Kinh tế - Quản lý

... thức đào tạo tín bao gồm hệ thống môn học thuộc khối kiến thức chung, môn học thuộc khối kiến thức chuyên ngành, môn học thuộc khối kiến thức cận chuyên ngành Mỗi khối kiến thức có số lượng môn ... theo tín tạo liên thông sở đào tạo đại học nước Một liên thông mở rộng, nhiều trường đại học công nhận chất lượng đào tạo nhau, người học dễ dàng di chuyển từ trường đại học sang học trường đại ... thời gian tự học Tự học hình thức học tập thiếu sinh viên học tập trường Đại học, Cao đẳng, đặc biệt hình thức đào tạo theo học chế tín Tổ chức hoạt động tự học cách hợp lý, khoa học, có chất lượng,...
  • 58
  • 1,320
  • 1
Một số biện pháp tăng cường hiệu quả hoạt động của trung tâm thông tin   thư viện, đại học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Một số biện pháp tăng cường hiệu quả hoạt động của trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Thạc sĩ - Cao học

... gia cách tích cực, chủ động vào chu trình đào tạo theo tín chỉ; bước khẳng định vai trò, vị trí ĐHQGHN , qua nâng cao vị tầm quan trọng công tác thư viện môi trường đại học Hy vọng với mô hình đào ... Cơ cấu tổ chức, đội ngũ cán bộ: Bộ máy tổ chức Trung tâm bao gồm Ban Giám đốc, phòng chuyên môn, chức năng, phòng phục vụ bạn đọc Hiện cán Trung tâm có trình độ đại học thư viện (cả qui chức) ... đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín 4.1 âng cao nhận thức, lực đội ngũ cán TT-TV đáp ứng yêu cầu đổi đào tạo Tổ chức buổi tuyên truyền, hội thảo, toạ đàm vai trò thư viện nói chung trách nhiệm...
  • 12
  • 776
  • 3

Xem thêm