... burial - lose → loss 3. 1 .3 The functions of a noun 3. 1 .3. 1- Subject: - This girl is intelligent 3. 1 .3. 2- Object: - She eats a banana 3. 1 .3. 3- Complement: - He is a footballer 3. 1 .3. 4- Appositive:- ... – Ngữ pháp TiếngAnh đại- Nhà xuất đại học Quốc gia TP HCM- 20 03 Đỗ Bích Hà – Thực Hành Kiến Thức TiếngAnh 12 - Nhà xuất Giáo Dục Mai Lan Hương – Nguyễn Thanh Loan – Sách tập tiếngAnh 12 - Nhà ... THPT Điều cho thấy môn tiếngAnh xem môn học trường học Mặc dù tiếngAnh môn thi bắt buộc trường học, học sinh chưa thực quan tâm đến việc học tiếngAnh Các em học tiếngAnh mang tính đối phó...
... 24 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếngAnh * Qua đó, tạo cho em thói quen tự giác việc trao dồi tiếngAnh ngồi học lớp nghe nhạc, đọc sách, đọc truyện hay tự học tiếngAnh ... 2012 Trang 13 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếngAnh Người thực : Phạm Văn Tuấn Năm học : 2011- 2012 Trang 14 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếngAnh Game: ... dụng tiếnganh lưu lốt Người thực : Phạm Văn Tuấn Năm học : 2011- 2012 Trang 26 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếngAnh -Ngành giáo dục nên có hướng tăng tiết mơn tiếng anh...
... tâm đến mộ Mục lục Trang A Đặt vấn đề - Lí chọn đề tài - Mục đích viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm B Nội dung - Thế nghe hiểu - Các biện pháp khắc phục khó khăn ... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinh nghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinh nghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp nghiên ... khối lớp 25% 45% C Kết luận Mỗi ngòi có suy nghĩ, giáo viên có phong cách lên lớp Song nghĩ dù phơng pháp có mục đích chung truyền thụ cho em học sinh đúng, đủ kiến thức, giúp em hiểu khắc sâu kiến...
... môn học tiếngAnh trờng THCS , học sinh cần đạt đợc yêu cầu cụ thể sau : + Nắm đợckiến thức bản, tối thiểu tơng đối hệ thống tiếngAnh đại , phù hợp với lứa tuổi + Có kỹ sử dụng tiếngAnh nh ... cực đợc thực triệt để sáng tạo giáo viên 1.2/ Cơ sở lí luận : Cũng nh phần đầu trình bày, việc dạy học tiếngAnh nhà trờng quan trọng, bớc khởi đầu để em làm quen với tiếng Anh, giúp em hình thành ... đọc - viết + Có hiểu biết nớc nói tiếngAnh nói chung nớc Anh nói riêng + Hình thành kĩ học tếng Anh phát triển t Những kỹ giúp em phát triển khả sử dụng tiếng mẹ đẻ góp phần hình thành ngôn...
... Tiểu học Thái Sơn Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm Ting Anh tiu hc + Cỏch c / iz / : Nu danh t s ớt tn cựng bng ch s, x, sh, ch, z thỡ s nhiu thờm es c / iz / Nu danh t s ớt tn cựng ... Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm Ting Anh tiu hc giỳp cỏc em vt qua tr ngi ny tụi chn ti " Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm ting Anh" nhm giỳp cỏc em ... Lp 5A - Tng s : 34 em - Cht lng : Gii : 17,6 % Khỏ : 61,8 % Tb : 20,6 % Giáo viên: Lê Quốc Chính Trờng Tiểu học Thái Sơn Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm Ting Anh tiu hc IV kết...
... Tiểu học Thái Sơn Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm Ting Anh tiu hc + Cỏch c / iz / : Nu danh t s ớt tn cựng bng ch s, x, sh, ch, z thỡ s nhiu thờm es c / iz / Nu danh t s ớt tn cựng ... Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm Ting Anh tiu hc giỳp cỏc em vt qua tr ngi ny tụi chn ti " Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm ting Anh" nhm giỳp cỏc em ... Lp 5A - Tng s : 34 em - Cht lng : Gii : 17,6 % Khỏ : 61,8 % Tb : 20,6 % Giáo viên: Lê Quốc Chính Trờng Tiểu học Thái Sơn Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm Ting Anh tiu hc IV kết...
... học kì I vừa qua, cụ thể là: Lớp Giỏi TSHS Khá T.Bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 73 43 11.6 13 30.2 35 81,4 18.6 0 91 36 16.7 22.2 31 86,1 13. 9 0 Loại Lớp 73 Lớp 91 Giỏi Tăng 6,9% Tăng 14,0% ... THCS môn tiếngAnh Bộ GD-ĐT Tài liệu tập huấn đổi phơng pháp môn tiếngAnh lớp6 ,7,8,9 Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc 22 Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S ... Dơng Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S...
... hai lớp đối chứng so sánh kết qủa Đầu năm Lớp 8A 8D Sĩ số 33 34 Giỏi SL % 0% 6% Khá SL % 9% 25% T.Bình SL % 26 71% 20 63% Yếu Sl % 9% 6% Kém SL % 3% 16 Cuối học kì một: Lớp Sĩ 8A 8D số 33 34 ... nghĩa từ , cụm từ ,mệnh đề câu TiếngAnh -Việc dạy đọc thành thạo câu văn TiếngAnh việc khó nhiều giáo viên mà đối tợng học sinh không đồng từ TiếngAnh đánh vần nh Tiếng Việt - Ngoài giáo viên ... dạy TiếngAnh - Nhà xuất Giáo Dục 2.Sách giáo khoa , sách giáo viên sách tập 6,7,8,9.-Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo 3. Sách tập bổ trợ nâng cao TiếngAnh 6,7,8,9 - Nhà xuất Giáo Dục 4.Ngữ pháp Tiếng Anh...
... hai lớp đối chứng so sánh kết qủa Đầu năm Lớp 8A 8D Sĩ số 33 34 Giỏi SL % 0% 6% Khá SL % 9% 25% T.Bình SL % 26 71% 20 63% Yếu Sl % 9% 6% Kém SL % 3% 16 Cuối học kì một: Lớp Sĩ 8A 8D số 33 34 ... nghĩa từ , cụm từ ,mệnh đề câu TiếngAnh -Việc dạy đọc thành thạo câu văn TiếngAnh việc khó nhiều giáo viên mà đối tợng học sinh không đồng từ TiếngAnh đánh vần nh Tiếng Việt - Ngoài giáo viên ... dạy TiếngAnh - Nhà xuất Giáo Dục 2.Sách giáo khoa , sách giáo viên sách tập 6,7,8,9.-Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo 3. Sách tập bổ trợ nâng cao TiếngAnh 6,7,8,9 - Nhà xuất Giáo Dục 4.Ngữ pháp Tiếng Anh...
... hai lớp đối chứng so sánh kết qủa Đầu năm Lớp 8A 8D Sĩ số 33 34 Giỏi SL % 0% 6% Khá SL % 9% 25% T.Bình SL % 26 71% 20 63% Yếu Sl % 9% 6% Kém SL % 3% 16 Cuối học kì một: Lớp Sĩ 8A 8D số 33 34 ... nghĩa từ , cụm từ ,mệnh đề câu TiếngAnh -Việc dạy đọc thành thạo câu văn TiếngAnh việc khó nhiều giáo viên mà đối tợng học sinh không đồng từ TiếngAnh đánh vần nh Tiếng Việt - Ngoài giáo viên ... dạy TiếngAnh - Nhà xuất Giáo Dục 2.Sách giáo khoa , sách giáo viên sách tập 6,7,8,9.-Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo 3. Sách tập bổ trợ nâng cao TiếngAnh 6,7,8,9 - Nhà xuất Giáo Dục 4.Ngữ pháp Tiếng Anh...
... hai lớp đối chứng so sánh kết qủa Đầu năm Lớp 8A 8D Sĩ số 33 34 Giỏi SL % 0% 6% Khá SL % 9% 25% T.Bình SL % 26 71% 20 63% Yếu Sl % 9% 6% Kém SL % 3% 16 Cuối học kì một: Lớp Sĩ 8A 8D số 33 34 ... nghĩa từ , cụm từ ,mệnh đề câu TiếngAnh -Việc dạy đọc thành thạo câu văn TiếngAnh việc khó nhiều giáo viên mà đối tợng học sinh không đồng từ TiếngAnh đánh vần nh Tiếng Việt - Ngoài giáo viên ... dạy TiếngAnh - Nhà xuất Giáo Dục 2.Sách giáo khoa , sách giáo viên sách tập 6,7,8,9.-Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo 3. Sách tập bổ trợ nâng cao TiếngAnh 6,7,8,9 - Nhà xuất Giáo Dục 4.Ngữ pháp Tiếng Anh...
... tâm đến mộ Mục lục Trang A Đặt vấn đề - Lí chọn đề tài - Mục đích viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm B Nội dung - Thế nghe hiểu - Các biện pháp khắc phục khó khăn ... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinh nghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinh nghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp nghiên ... khối lớp 25% 45% C Kết luận Mỗi ngòi có suy nghĩ, giáo viên có phong cách lên lớp Song nghĩ dù phơng pháp có mục đích chung truyền thụ cho em học sinh đúng, đủ kiến thức, giúp em hiểu khắc sâu kiến...
... tâm đến mộ Mục lục Trang A Đặt vấn đề - Lí chọn đề tài - Mục đích viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm B Nội dung - Thế nghe hiểu - Các biện pháp khắc phục khó khăn ... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinh nghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinh nghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp nghiên ... khối lớp 25% 45% C Kết luận Mỗi ngòi có suy nghĩ, giáo viên có phong cách lên lớp Song nghĩ dù phơng pháp có mục đích chung truyền thụ cho em học sinh đúng, đủ kiến thức, giúp em hiểu khắc sâu kiến...
... tâm đến mộ Mục lục Trang A Đặt vấn đề - Lí chọn đề tài - Mục đích viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm B Nội dung - Thế nghe hiểu - Các biện pháp khắc phục khó khăn ... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinh nghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinh nghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp nghiên ... khối lớp 25% 45% C Kết luận Mỗi ngòi có suy nghĩ, giáo viên có phong cách lên lớp Song nghĩ dù phơng pháp có mục đích chung truyền thụ cho em học sinh đúng, đủ kiến thức, giúp em hiểu khắc sâu kiến...
... học kì I vừa qua, cụ thể là: Lớp TSHS 73 91 Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 43 11.6 13 30.2 35 81,4 18.6 0 36 16.7 22.2 31 86,1 13. 9 0 Loại Lớp 73 Lớp 91 Giỏi Tăng 6,9% Tăng 14,0% ... THCS môn tiếngAnh Bộ GD-ĐT Tài liệu tập huấn đổi phơng pháp môn tiếngAnh lớp6 ,7,8,9 Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc 22 Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S ... Dơng Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S...
... học kì I vừa qua, cụ thể là: Lớp Giỏi TSHS Khá T.Bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 73 43 11.6 13 30.2 35 81,4 18.6 0 91 36 16.7 22.2 31 86,1 13. 9 0 Loại Lớp 73 Lớp 91 Giỏi Tăng 6,9% Tăng 14,0% ... THCS môn tiếngAnh Bộ GD-ĐT Tài liệu tập huấn đổi phơng pháp môn tiếngAnh lớp6 ,7,8,9 Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc 22 Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S ... Dơng Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S...
... công Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 TIẾNG VIỆT;(t1 23- 124):ANG -ANH A Mục tiêu: - HS đọc được: ang, anh, bàng,cành chanh ,từ câu ứng dụng -HS viết được: ang ,anh, cây bàng cành chanh -Luyện nói – ... thiệu tiếng TN khóa -HD cách đọc - GV chỉnh sửa nhịp đọc cho HS -+ Vần anh: (quy trình tương tự) - Vần anh tạo nên từ a nh - So sánh anh ang - Đánh vần: a - nhờ - anh; chờ - anh chanh, cành chanh ... trường ? lớp ? Hôm tìm hiểu lớp học a Hoạt động 1: Biết thành viên -HS nói tên trường lớplớp học đồ dùng có lớp học + Trong lớp học có -Có cô giáo ,HS,bàn ,ghế,các câu thứ ? hiệu,… + Lớp học...
... tâm đến mộ Mục lục Trang A Đặt vấn đề - Lí chọn đề tài - Mục đích viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm B Nội dung - Thế nghe hiểu - Các biện pháp khắc phục khó khăn ... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinh nghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinh nghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp nghiên ... khối lớp 25% 45% C Kết luận Mỗi ngòi có suy nghĩ, giáo viên có phong cách lên lớp Song nghĩ dù phơng pháp có mục đích chung truyền thụ cho em học sinh đúng, đủ kiến thức, giúp em hiểu khắc sâu kiến...
... played…………… d/ Mô tả tranh: Tranh ảnh dùng yếu tố kích thích cho nhiều loại hình tập luyện theo cặp VD: Nhìn vào tranh kèm với đọc, học sinh cặp tìm chỗ đúng, sai tranh, học sinh nêu lên ý kiến tán thành ... (so sánh tranh với học) Hoặc hai học sinh có hai tranh toàn cảnh giống nhau, chi tiết tranh khác (như vò trí đồ vật tranh, màu sắc, loại quần áo, hình dáng…) Một học sinh tả chi tiết tranh người ... việc thành nhóm, GV lớp đông đồng thời kiểm soát hướng dẫn tất viết sáng tạo HS lớp Có thể hướng dẫn luận câu hỏi bảng, tranh từ gợi ý Tất thành viên nhóm phải đóng góp ý kiến xây dựng Vai trò...