... uôc. Giáo viên
treo tranh một người đang tuốt lúa – Giáo viên hỏi nội dung bức tranh,
sau đó cho các em nói câu có vần uôt, động viên các em học chậm nói
trước, nhìn vào tranh tự các em có thể ... Lương 1
Kiên Lương, tháng 5 năm 2007
11
phụ huynh khi cần thiết. Bên cạnh đó giáo viên cần phối hợp với hội
phụ huynh của lớp nhờ hội trưởng của lớp giúp đỡ.
Ví dụ: Lớp 1 /5 của có 4 em thường xuyên ... đọc, viết theo chuẩn
100 140
Học sinh đọc, viết chậm so với chuẩn
75 10
Học sinh chưa đọc, viết được một số
vần, tiếng khó
5 0
Ngoài số liệu trên tôi còn nhận thấy rõ kết quả cụ thể của giáo...
... sinh còng cã tiÕn triÓn râ rệt. Cụ thể :
Năm học Kết quả kiểm tra
nghe khèi líp 9
2004-20 05
2006-2007
25%
45%
C. KÕt luËn.
7
cặp từ này, sự khác nhau giữa các từ chỉ có một âm độc nhất đà hình ... nội dung nghe.
5- Khi tiến hành các hoạt động nghe, việc dùng trực quan, tranh,
hình ảnh minh hoạ kèm theo sẽ hỗ trợ rất tốt cho việc làm rõ ngữ cảnh,
gợi ý nội dung sắp nghe. Tranh ảnh là phơng ... Guess Listen
+ Ordering
Cho học sinh một số tình huống hoặc tranh có đánh số a,b đảo lên
bảng. Học sinh thảo luận nhóm đoán thứ tự tranh hoặc câu có sẵn xuất
hiện trong bài nghe.
+ Pre- question
4
...
... dạy họctiếng Anh
trong nhà trờng là rất quan trọng, là bớc khởi đầu để các em làm
quen với tiếng Anh, giúp các em hình thành các kĩ năng cơ bản
trong giao tiếp và sử dụng tiếngAnh . Cũng giống ... về
tiếng Anh hiện đại , phù hợp với lứa tuổi .
+ Có kỹ năng sử dụng tiếngAnh nh một công cụ giao tiếp đơn
giản dới dạng Nghe - Nói - đọc - viết .
+ Có sự hiểu biết về các nớc nói tiếngAnh nói ... giúp tôi đúc rút kinh nghiệm
để đạt đợc hiệu quả giáo dục cao . Mặc dù vậy trong một giờ học cụ
thể cũng cần thiết kết hợp nhiều phơng pháp giáo dục , giảng dạy
khác nhau .
5 . Kiến nghị đề xuất...
...
Thái Sơn, ngy 5 thỏng1 nm 2010.
Ngi vit
Lê Quốc Chính
Giáo viên: Lê Quốc Chính Trờng Tiểuhọc Thái Sơn
5
Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cách phát âm trong TiếngAnhtiểu học.
+ Cách ... trọng của việc nhấn dấu âm và ngữ điệu trong tiếng Anh.
ii. néI DUNG Đề TàI
1. Tờn ti: "Phng phỏp hng dn học tốt cách phát âm
trong tiếng Anh& quot;
2. Tiến hành thực hiện:
2.1. Khảo sát ... thì còn nhiều sai sót và kết quả như sau:
- Đối tượng học sinh: Lớp 5A.
- Tổng số : 34 em.
- Chất lượng : Giỏi : 2,9 %
Khá : 50 %
Tb : 47,1 %
2.2. Phương pháp thực hiện:
Do đọc không được...
... dn hc tt cách phát âm trong TiếngAnhtiểu học.
+ Cách đọc / iz / : Nếu danh từ số ít tận cùng bằng chữ s, x, sh, ch, z
thì số nhiều thêm es đọc / iz /. Nếu danh từ số ít tận cùng bằng chữ ce, ... hướng dẫn
học tốt cách phát âm trong tiếng Anh& quot;
Ngoài việc hướng dẫn cách đọc, luôn tạo cho học sinh tính chuyên
cần, siêng năng khi đọc tiếng Anh, việc học của các em đã tăng đáng kể.
Phần ... của các em đã tăng đáng kể.
Phần lớn các em đều thích học và đọc tiếngAnh với kết quả như sau:
- Đối tượng học sinh : Lớp 5A.
- Tổng số : 34 em.
- Chất lượng : Giỏi : 17,6 %
Khá : 61,8 %
Tb...
... Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
Yếu Giảm 7,0% Giảm 9,6%
Kém Giảm 4,7% Giảm 10,4%
V- B ài hockinhnghiệm
Sau khi áp dụng thành ... hiểu bằng tiếng Anh.
Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc
6
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
những khó khăn, bỡ ngỡ ban đầu. Với sángkiếnkinhnghiệm ... Lộc
13
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc
23
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S...
... kì một:
Lớp Sĩ
số
Giỏi Khá T.Bình Yếu KÐm
SL % SL % SL % Sl % SL %
8A 33 2 6% 5 15% 25 75, 7% 1 3%
8D 34 8 23 ,5% 15 44,1% 11 32,3%
- Cã thÓ thấy việc áp dụng phơng pháp dạy kỹ năng đọc nh đà ... :
Trả lời một số câu hỏi có liên quan đến kinhnghiệm , ý kiến tình cảm , thái độ cảu
cá nhân hoặc kèm theo giải thích lí do
Ví dụ : TiếngAnh 8
Unit 5 : Study habits
Lesson : Read.
- Sau ... đáng mừng là ngời Việt Nam họcTiếngAnh thuận lợi hơn một số dân tộc
khác nh ngời Hoa ,ngời Thái , ngời ả Rập Bởi lẽ hệ thống chữ viết của Tiếng
Việt và TiếngAnh gần giống nhau ,chỉ một số rất...
... kì một:
Lớp Sĩ
số
Giỏi Khá T.Bình Yếu KÐm
SL % SL % SL % Sl % SL %
8A 33 2 6% 5 15% 25 75, 7% 1 3%
8D 34 8 23 ,5% 15 44,1% 11 32,3%
- Cã thÓ thấy việc áp dụng phơng pháp dạy kỹ năng đọc nh đà ... in dày đặc
5
* Dạng hai :
Trả lời một số câu hỏi có liên quan đến kinhnghiệm , ý kiến tình cảm , thái độ cảu
cá nhân hoặc kèm theo giải thích lí do
Ví dụ : TiếngAnh 8
Unit 5 : Study habits ... đọc Tiếng Anh
ở trờng T H C S "
2
Mục đích của việc nghiên cứu đề tài này là nhằm tìm hiểu tầm quan trọng cuả kỹ
năng đọc TiếngAnh . Từ thực trạng của việc dạy kỹ năng đọc TiếngAnh ỏ trờng...
... kì một:
Lớp Sĩ
số
Giỏi Khá T.Bình Yếu KÐm
SL % SL % SL % Sl % SL %
8A 33 2 6% 5 15% 25 75, 7% 1 3%
8D 34 8 23 ,5% 15 44,1% 11 32,3%
- Cã thÓ thấy việc áp dụng phơng pháp dạy kỹ năng đọc nh đà ... :
Trả lời một số câu hỏi có liên quan đến kinhnghiệm , ý kiến tình cảm , thái độ cảu
cá nhân hoặc kèm theo giải thích lí do
Ví dụ : TiếngAnh 8
Unit 5 : Study habits
Lesson : Read.
- Sau ... cử chỉ, nét mặt , thân mình
-Khả năng nhận ra ý tởng do tranh thể hiện một vật thực nào đó
-Khả năng nhận ra các ký hiệu âm thanh và hình ảnh .vv
Các khả năng này có thể đạt đợc trong quá...
... sơn ngày 25 Tháng3 Năm 2007
Ngời viết đề tài sángkiếnkinhnghiệm
Giáo viên:
18
2. Cuối học kì một:
Lớp Sĩ
số
Giỏi Khá T.Bình Yếu KÐm
SL % SL % SL % Sl % SL %
8A 33 2 6% 5 15% 25 75, 7% 1 ... :
Trả lời một số câu hỏi có liên quan đến kinhnghiệm , ý kiến tình cảm , thái độ cảu
cá nhân hoặc kèm theo giải thích lí do
Ví dụ : TiếngAnh 8
Unit 5 : Study habits
Lesson : Read.
- Sau ... cử chỉ, nét mặt , thân mình
-Khả năng nhận ra ý tởng do tranh thể hiện một vật thực nào đó
-Khả năng nhận ra các ký hiệu âm thanh và hình ảnh .vv
Các khả năng này có thể đạt đợc trong quá...
... rút
ra một số kinhnghiệm hay trong phơng pháp dạy nghe. Tôi hy vọng
kinh nghiệm của tôi sẽ là một tài liệu nhỏ để các bạn đồng nghiệp tham
khảo.
III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm
- ... hơn so với các kỹ năng khác của môn
ngoại ngữ.
5
- Lí do chọn đề tài 1
- Mục đích viết sángkiếnkinhnghiệm 2
- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm 2
B. Nội dung
- Thế nào là nghe hiểu ... sinh còng cã tiÕn triÓn râ rệt. Cụ thể :
Năm học Kết quả kiểm tra
nghe khèi líp 9
2004-20 05
2006-2007
25%
45%
C. KÕt luËn.
7
+ Nghe, kiểm tra đáp án với tốc độ bình thờng, không ngừng.
* Nếu học...
... sinh cũng có tiến triển rõ rệt. Cụ thể :
Năm học Kết quả kiểm tra
nghe khối lớp 9
2004-20 05
2006-2007
25%
45%
C. Kết luận.
7
10
Tiết dạy minh hoạ ( các giai đoạn của một bài nghe)
Unit 6 : the ... hoặc tranh có đánh số a,b đảo lên
bảng. Học sinh thảo luận nhóm đoán thứ tự tranh hoặc câu có sẵn xuất
hiện trong bài nghe.
+ Pre- question
4
- Lí do chọn đề tài 1
- Mục đích viết sángkiếnkinh ... nội dung nghe.
5- Khi tiến hành các hoạt động nghe, việc dùng trực quan, tranh,
hình ảnh minh hoạ kèm theo sẽ hỗ trợ rất tốt cho việc làm rõ ngữ cảnh,
gợi ý nội dung sắp nghe. Tranh ảnh là phơng...
... kiểm tra
nghe khèi líp 9
2004-20 05
2006-2007
25%
45%
C. KÕt luËn.
7
10
- Lí do chọn đề tài 1
- Mục đích viết sángkiếnkinhnghiệm 2
- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm 2
B. Nội dung
- Thế ... rút
ra một số kinhnghiệm hay trong phơng pháp dạy nghe. Tôi hy vọng
kinh nghiệm của tôi sẽ là một tài liệu nhỏ để các bạn đồng nghiệp tham
khảo.
III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm
- ... nội dung nghe.
5- Khi tiến hành các hoạt động nghe, việc dùng trực quan, tranh,
hình ảnh minh hoạ kèm theo sẽ hỗ trợ rất tốt cho việc làm rõ ngữ cảnh,
gợi ý nội dung sắp nghe. Tranh ảnh là phơng...
... nghe: tranh
ảnh, mô hình, băng
Giáo viên thực hiện: Dơng Công Léc
18
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
4. Giáo dục học đại cơng - NXB Hà Nội 19 95.
5. ... %
7
3
43 5 11.6 13 30.2 35 81,4 8 18.6 0 0
9
1
36 6 16.7 8 22.2 31 86,1 5 13.9 0 0
Loại Lớp 7
3
Lớp 9
1
Giỏi Tăng 6,9% Tăng 14,0%
Khá Tăng 16,2% Tăng 16,7%
TBình Tăng 11,6% Tăng 18 ,5%
Giáo viên ... sinh.
Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc
5
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
II- Thực trạng dạy nghe môn tiếnganh tr ờng THCS Hồng
thủy
1. Ưu điểm...
... Lộc
24
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc
28
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S ... hiện: Dơng Công Lộc
3
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
Yếu Giảm 7,0% Giảm 9,6%
Kém Giảm 4,7% Giảm 10,4%
V- B ài hockinhnghiệm
Sau khi áp dụng thành ... Lộc
14
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc
23
Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S...