... đáo trình dạy học giáo viên Trên kinhnghiệm việc "Sử dụngphươngpháptròchơinhằmnângcaochấtlượngdạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3" Với thời gian vận dụng chưa dài nên sángkiến chưa ... Biết trân trọng sáng tạo học sinh - Phối hợp tốt phươngphápdạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên cho phươngpháptròchơi song sửdụngphươngpháp giáo viên cần lưu ý: + Tròchơi phải góp ... nắm kiến thức trọng tâm Xuất phát từ lí tìm tòi chọn đề tài: "Sử dụngphươngpháptròchơinhằmnângcaochấtlượngdạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3" II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG...
... đáo trình dạy học giáo viên Trên kinhnghiệm việc "Sử dụngphươngpháptròchơinhằmnângcaochấtlượngdạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3" Với thời gian vận dụng chưa dài nên sángkiến chưa ... Biết trân trọng sáng tạo học sinh - Phối hợp tốt phươngphápdạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên cho phươngpháptròchơi song sửdụngphươngpháp giáo viên cần lưu ý: + Tròchơi phải góp ... "học mà chơi, chơi mà học" chúng hăng hái say mê học tập tất yếu kết việc dạy học đạt tới điểm đỉnh Đây đặc thù phươngphápdạy học đặc biệt: PhươngpháptròchơiDạy học phươngpháptròchơi đưa...
... đáo trình dạy học giáo viên Trên kinhnghiệm việc "Sử dụngphươngpháptròchơinhằmnângcaochấtlượngdạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3" Với thời gian vận dụng chưa dài nên sángkiến chưa ... Biết trân trọng sáng tạo học sinh - Phối hợp tốt phươngphápdạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên cho phươngpháptròchơi song sửdụngphươngpháp giáo viên cần lưu ý: + Tròchơi phải góp ... nắm kiến thức trọng tâm Xuất phát từ lí tìm tòi chọn đề tài: "Sử dụngphươngpháptròchơinhằmnângcaochấtlượngdạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3" II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG...
... đáo trình dạy học giáo viên Trên kinhnghiệm việc "Sử dụngphươngpháptròchơinhằmnângcaochấtlượngdạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3" Với thời gian vận dụng chưa dài nên sángkiến chưa ... "học mà chơi, chơi mà học" chúng hăng hái say mê học tập tất yếu kết việc dạy học đạt tới điểm đỉnh Đây đặc thù phươngphápdạy học đặc biệt: PhươngpháptròchơiDạy học phươngpháptròchơi đưa ... Biết trân trọng sáng tạo học sinh - Phối hợp tốt phươngphápdạy học đại truyền thống vào dạy học Ưu tiên cho phươngpháptròchơi song sửdụngphươngpháp giáo viên cần lưu ý: + Tròchơi phải góp...
... phơng phápdạy học d Tổ chức phong trào thi đua "dạy học, học tốt" e Sửdụng biện phápkinh tế s phạm tâm lý xã hội nhằmnângcaochất lợng dạy học 1.1.4 Ngời dạy ngời học hai thành tố trình dạy ... với kiến thức khoa học quản lý mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằmnângcaochất lợng dạy học trờng THPT số huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Nhằmnângcaochất lợng dạy học ... phơng phápdạy học ngành, Sở giáo dục tới giáo viên nhà trờng d Tổ chức dạy học rút kinhnghiệm theo chủ đề: Đổi phơng phápdạy số tiết tập, phơng phápdạy có thí nghiệm minh họa, phơng pháp dạy...
... ứng dụng phối hợp nhiều biện phápnhằmnângcaochất lượng, hiệu dạy- học môn Lịch sử học sinh lớp Từ đó, lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp chủ yếu nhằmnângcaochấtlượng tiết học Lịch sử lớp ... tâm vận dụng linh hoạt phươngpháp hình thức dạy học để hút em vào giảng Sau vài kinhnghiệm rút từ thực tế giảng dạy, giáo viên áp dụng cách sáng tạo để góp phần nângcaochấtlượngdạy học ... đạt chấtlượngcao Chính từ suy nghĩ đó, nghiên cứu đa hoạt động Chơi mà Học” nhằm đổi hình thức dạy học, quan tâm đến hoạt động bổ trợnhằmnângcaochấtlượng giảng dạy, tránh đợc Lịch sử khô...
... Một số giải phápnhằmnângcaochất lợng công tác Đội trờng TH Với thời gian ngắn, kinhnghiệm thực tế nên khai thác số giải phápnhằmnângcaochất lợng công tác Đội trờng Tiểu ... giải phápnhằmnângcaochất lợng công tác Đội trờng TH Sángkiếnkinhnghiệm Một số biện pháp phát bồi dỡng học sinh giỏi toán LớP Phần I - đặt vấn đề Việc phát bồi dỡng học sinh giỏi toán nhằm ... trạng trên, kinhnghiệm thân, mạnh dạn nghiên cứu áp dụng thành công Đề tài Một số giải phápnhằmnângcaochất lợng công tác Đội trờng Tiểu học Liên đội trờng TH Quảng Thuận đạt hiệu cao Phần III...
... Tìm nguyên nhân, học kinh nghiệm, điều chỉnh kế hoạch 3.3 Mối liên hệ biện pháp Các biện pháp có mối quan hệ thống biện chứng với nhau, cần phối kết hợp sửdụngnângcaochấtlượng hiệu công tác ... trạng trên, đề xuất biện pháp quản lý nhằmnângcaochấtlượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai Các biện pháp tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết ... Nhóm phươngpháp nghiên cứu thực tiễn Phươngpháp điều tra phiếu hỏi; Phươngpháp quan sát hoạt động giáo dục đạo đức nhà trường; Phươngpháp vấn; Phươngpháp thống kê, xử lý số liệu Cấu trúc đề...
... trường để nângcaochấtlượng giáo viên giỏi, chấtlượngdạy học cho ý kiến góp ý hình thức tổ chức, quản lý điều hành biện pháp, giải pháp tổ chức thực nhà trường để xây dựng đội ngũ hồng kiến thức, ... dài nhằm thực tốt chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 2011 2020 Chính phủ Xây dựng mục tiêu nângcaochấtlượng đội ngũ chuẩn hóa chấtlượng đội ngũ Đặc biệt trọng nângcao lĩnh trị, phẩm chất ... học sáng tạo công tác giảng dạy Từ đó, thân đề số biện phápnângcaochấtlượng đội ngũ để đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục III/ NỘI DUNG, BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 3.1 Nhóm biện pháp...
... đưa số biện pháp sau: III MỘT SỐ BIỆN PHÁPSỬDỤNGPHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP PHẦN HÀM SỐ MŨ - HÀM SỐ LOGARÍT Biện pháp 1: Sửdụng hợp lý phương tiện trực quan nhằm giúp học ... mới” giải toán phương trình, bất phương trình mũ, logarít (có chứa tham số) việc vận dụngphương tiện trực quan Biện pháp 3: Việc sửdụngphương tiện trực quan khai thác kết ứng dụng khác khái ... thấy phương trình có nghiệm lớn - a nghĩa phương trình có nghiệm Tuy nhiên có học sinh không mắc phải sai lầm họ biết lập luận phương trình có nghiệm lớn - a phương trình có nghiệm kép thân nghiệm...
... để nângcaochất lợng dạy học với học sinh lớp ( Trang trớ phớa cui lp hc) Gúc mụi trng Giáo viên: Trần Thị Ninh 21 Trờng Tiểu học B Yên Trung Làm tốt công tác chủ nhiệm để nângcaochất lợng dạy ... bin phỏp ch nhim nhm nõng cao cht lng hc v rốn luyn cho hc sinh Giáo viên: Trần Thị Ninh Trờng Tiểu học B Yên Trung Làm tốt công tác chủ nhiệm để nângcaochất lợng dạy học với học sinh lớp Vi ... cho nhng em cha t kt qu cao hc hay cũn mc mt s vi phm v ni quy, o c Giáo viên: Trần Thị Ninh 13 Trờng Tiểu học B Yên Trung Làm tốt công tác chủ nhiệm để nângcaochất lợng dạy học với học sinh lớp...
... tm hiu bit ca cỏc em thc s c nõng cao, giỳp cỏc em t tin hn cuc sng C BI HC KINH NGHIM Qua quỏ trỡnh thc hin chng trỡnh sinh hot ch im di c, tụi ó ỳc rỳt nhng kinh nghim sau: Phi cú k hoch c ... phi n mt cỏch t nhiờn, khụng gũ ộp T ú ta thy mt iu l hiu qu tit cho c khụng cao, cha gúp phn vo vic giỏo dc v nõng cao hiu bit cho cỏc em, ụi lỳc lóng phớ thi gian CCH THC T CHC V THC HIN 4.1 ... th nh trng D trự kinh phớ gii thng cho hc sinh tng tun tng thỏng, tng hot ng v c nm hc 4.2 HèNH THC T CHC V THC HIN Vic t chc sinh hat tit cho c Ban tổ chức hoạt động Thắp sáng ớc mơ thiếu nhi...
... tm hiu bit ca cỏc em thc s c nõng cao, giỳp cỏc em t tin hn cuc sng C BI HC KINH NGHIM Qua quỏ trỡnh thc hin chng trỡnh sinh hot ch im di c, tụi ó ỳc rỳt nhng kinh nghim sau: Phi cú k hoch c ... phi n mt cỏch t nhiờn, khụng gũ ộp T ú ta thy mt iu l hiu qu tit cho c khụng cao, cha gúp phn vo vic giỏo dc v nõng cao hiu bit cho cỏc em, ụi lỳc lóng phớ thi gian CCH THC T CHC V THC HIN 4.1 ... th nh trng D trự kinh phớ gii thng cho hc sinh tng tun tng thỏng, tng hot ng v c nm hc 4.2 HèNH THC T CHC V THC HIN Vic t chc sinh hat tit cho c Ban tổ chức hoạt động Thắp sáng ớc mơ thiếu nhi...
... thích thú cho học sinh * Phươngpháp giảng dạydùng kết hợp nhiều phươngpháp có hai phươngpháp đặc trưng : phươngpháp trực quan thực hành luyện tập Đặc biệt phươngpháp thực hành ( thực hành ... đề tài sửdụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để dạy âm - vần lớp bậc Tiểu học “ để góp phần nângcao hiệu dạy học theo quan điểm đổi Đảng nhà nước ta B BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : Dạy âm,vần ... luyện tập HS để có biện phápdạy học cho phù hợp * Về hình thức dạy học : Phối hợp nhiều hình thức : học toàn lớp , học theo nhóm , tổ chức thi đố vui , tròchơi , sửdụng phiếu tập GIÁO ÁN...
... Trường chuyên Huỳnh Mẫn Đạt Sángkiếnkinhnghiệm 2011-2012 Sửdụngphươngpháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức tìm giới hạn hàm số phươngpháp rõ ràng dễ áp dụng để giải lớp toán chứng ... Sángkiếnkinhnghiệm 2011-2012 21 Trường chuyên Huỳnh Mẫn Đạt Sángkiếnkinhnghiệm 2011-2012 MỤC LỤC Trang A.Phần mở đầu…………………………………………………………1 B Nội dung…………………………………………………………… 1 .Sử dụngphương ... vô định rõ chất hàm số vắng 18 này, em hiểu Trường chuyên Huỳnh Mẫn Đạt Sángkiếnkinhnghiệm 2011-2012 C.Phần kết luận Trong trình áp dụngsángkiến , thân rút kết luận Phươngpháp tiếp tuyến...
... bày tỏ quan điểm, ý kiến vấn đề học Để làm điều đó, phươngpháp : Đàm thoại, vấn đáp, nêu vấn đề….thì phươngpháp thảo luận nhóm phươngpháp tối ưu Tuy nhiên, sửdụngphươngpháp thảo luận nhóm ... khuôn theo cách, lẽ có giáo viên sửdụngphươngpháp vô tình biến lớp học thành “một giải lao hợp pháp Chọn phươngpháp cho tiết học không khó để sử -5- dụngphươngpháp cách có hiệu vấn đề cần ... vai trò tích cực học sinh, cần phải tăng cường phươngphápdạy học tích cực có phương - 10 - pháp thảo luận nhóm Phươngpháp thảo luận nhóm phươngpháp chia lớp học thành nhóm nhỏ, giao nhiệm vụ...
... nên sửdụngphươngpháp hàm số, bất đẳng thức Côsi hay sửdụng Bunhiacopski…Vì việc lựa chọn phươngpháp giải toán với toán quan trọng Trong viết tập trung vào vấn đề: “SỬ DỤNGPHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ ... - Phươngpháp quan sát: Quan sát trình dạy học trường THPT Nguyễn Hữu Tiến - Thực nghiệmsư phạm: Tổ chức số tiết dạy thực nghiệm, cho kiểm tra thử với lớp đối chứng Cấu trúc sángkiếnkinhnghiệm ... thực nghiệm nhóm nhóm đối chứng Chọn học sinh nhóm có lực học tương đương Nội dung thực nghiệmDạy thực nghiệm nội dung: Sửdụngphươngpháp tọa độ tìm giá trị lớn nhất, nhỏ Đánh giá kết thực nghiệm...