... định. 1.3.2. Quản lý giáo dục: 13.2.1. Khái niệm quản lý giáo dục: Khoa học quản lý giáo dục (QLGD) là một bộ phận của khoa học quản lý và cũng là một bộ phận của khoa học giáo dục. Có nhiều ... general information mới chương trình và sáchgiáokhoa THCS với những quan điểm, chỉ đạo định hướng và các yêu cầu đặt ra trong việc quán triệt cũng như việc biên soạn sáchgiáo khoa, tác giả cũng ... thảo, hội nghị về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông với các nội dung: nội dung chương trình SGK mới, phương pháp giảng dạy, công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá, đổi mới trang thiết bị,...
... nội dung sáchgiáokhoa sinh học 6 mới, với phương pháp dạy học mới. Vậy phải bồi dưỡng GV trung học cơ sở, dạy cho sinh viên như thế nào để khi giảng dạy sáchgiáokhoa sinh học 6 mới không ... pháp bồi dưỡng giáo viên sinh học tại một số vùng chưa đáp ứng với chương trình thay sáchgiáokhoa mới. III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp phân tích tài liệu sáchgiáokhoa các lý luận ... trong tự nhiên. Sáchgiáokhoa sinh học 6 cung cấp những kiến thức cơ bản về thực vật, nhiệm vụ của HS là phải tìm hiểu thực vật dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Sáchgiáokhoa chỉ cung cấp...
... chương trình sáchgiáokhoa vật lý lớp 10 bộ mới nên chúng tôi vẫn tiến hành so sánh hai chương trình ở phần chương này của sáchgiáokhoa lớp 10 bộ mới và chương I của sáchgiáokhoa lớp 11 ... xuất bản Giáo Dục . 6) Hoàng Quý – Cơ học - Nhà xuất bản giáo dục – Năm 1979. 7) Nguyễn Thế Khôi – Sáchgiáokhoa thí điểm Vật lí 10 (Ban khoa học tự nhiên) bộ sách thứ nhất và sáchgiáo viên ... khuyết điểm của sáchgiáokhoa Vật Lý gói gọn trong chương trình lớp 10 giữa hai bộ sách Lý lớp 10 bộ mới và bộ cũ. Mặc dù, nội dung chương này được trình bày trong sáchgiáokhoa lớp 11 bộ...
... Hoạt động trong sáchgiáokhoa với hoạt động giáo khoa. II. Có nhữNG HOạT Động TRONG SáCHGIáOKHOA KHÔNG Là HOạT ĐộNG giáo khoa Hoạt động giáokhoa đợc hiểu là một nhiệm vụ học tập, đợc tạo ... động trong sáchgiáokhoa không có một định nghĩa rõ ràng, nên để thấy sự khác biệt giữa nó với hoạt động giáo khoa, chúng tôi đã xem xét trực tiếp các hoạt động trong sáchgiáokhoa và đã thu ... hoạt động giáo khoa, nhất là những hoạt động trong sỏch giỏo khoa. Trong khuôn khổ hạn hẹp của một bi bỏo, chúng tôi chỉ đề cập đến vấn đề: Phân biệt các Hoạt động trong sáchgiáokhoa với hoạt...
... trong một danh sách hay một bảng liệt kê. Khi đó bạn phải dùng các tags <UL></UL> (Unordered List, danh sách không thứ tự) hay <OL></OL> (Ordered List, danh sách có thứ ... Website ! Trong một danh sách như trên thì mỗi đoạn hay yếu tố phải được bao bọc giữa các tags <LI></LI> (viết tắt của List Item, là yếu tố của danh sách) . Cách thức các tags ... tặc ít kinh nghiệm lập trình nhất cũng có thể chế tác các chương trình phá hoại. Hàng loạt sâu mới xuất hiện với những cái tên như Sircam, CodeRed và BadTrans. Sircam phát tán qua văn bản e-mail...
... vận động. Các thành tố đó là mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp và phương tiện giáo dục, nhà giáo dục, người được giáo dục, môi trường giáo dục, kinh tế địa phương… Các yếu ... TRONG SÁCHGIÁOKHOA ĐỊA LÍ 12 THPT TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa ... QUA HƢỚNG DẪN HỌC SINH LÀM CÁC BÀI THỰC HÀNH TRONG SÁCHGIÁOKHOA ĐỊA LÍ 12 THPT TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, 2009 Số hóa bởi...
... thiếu giáo viên nên vẫn đƣợc phân công giảng dạy). Hầu hết giáo viên đã đƣợc tập huấn, bồi dƣỡng về chƣơng trình sáchgiáokhoamới và đổi mới phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực. Nhiều giáo ... nay, dù đã thực hiện đổi mớisáchgiáo khoa và phƣơng pháp dạy học, nhƣng vẫn còn hiện tƣợng giáo viên chỉ phát vấn những câu hỏi mà phần kiến thức có sẵn trong sáchgiáokhoa và học sinh chỉ ... nhóm). Trong bài soạn, bài giảng chƣa có sự đầu tƣ, nhiều giáo viên còn lặp lại ý nguyên văn trong sáchgiáo khoa, phụ thuộc vào sáchgiáo khoa quá nhiều dẫn đến việc học sinh chủ quan, lƣời suy...
... LÍ (CHƢƠNG TRÌNH VÀ SÁCHGIÁO KHOA CƠ BẢN) GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP – HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... VẬT LÍ (CHƢƠNG TRÌNH VÀ SÁCHGIÁO KHOA CƠ BẢN) GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP – HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: ... - Giáo dục KTTH phải kết hợp với giáo dục phổ thông, phục vụ mục tiêu chung của giáo dục phổ thông. - Giáo dục KTTH phải mang tính hiện đại, cập nhật. - Giáo dục KTTH phải làm cho học sinh...
... yêu cầu đổi mới phƣơng pháp dạy học. Hiện nay nhà trường Việt Nam đang thực hiện việc đổi mới chương trình sáchgiáokhoa (SGK) các cấp học. Năm học 2006-2007, SGK Ngữ văn 10 mới chính thức ... Lợn cưới, áo mới; Thà chết còn hơn. Năm 2000 SGK Ngữ văn 6 rút bớt chỉ còn lại hai truyện: Treo biển và Lợn cưới, áo mới. Cho đến năm 2006 ở bậc THPT SGK Ngữ văn 10 (Sách cơ bản và sách nâng cao) ... học sinh. Chương trình Ngữ văn THPT mới chủ yếu hướng học sinh vào hoạt động đọc văn ở đây không chỉ là phần tiểu sử tác giả hay văn học sử như sách giáo khoa cũ mà còn được đọc văn bản được...
... TRONG SÁCH GIÁOKHOA NGỮ VĂN 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Mã số: 60.14.10 Người hướng dẫn khoa ... HIỂU VĂN BẢN ĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƯNG LOẠI THỂ TRONG SÁCH GIÁOKHOA NGỮ VĂN 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2008 ... phương pháp dạy học và nêu ra những yêu cầu đố i với giáo viên : " ;Giáo viên phải có cách dạy bắt buộc học sinh phải tự đọc sáchgiáo khoa, coi đó cũng là một hoạt động đọc - hiểu trong suốt...
... trong thời đại mới. Để thực hiện được những yêu cầu này thì giáo dục là một ngành được đặt nhiều kì vọng, có nhiều ưu thế và song song với đó là việc buộc giáo dục phải đổi mới để đáp ứng các ... ảnh hưởng sâu sắc tới giáo dục và đào tạo trên nhiều khía cạnh khác nhau trong đó có việc đổi mới phương pháp giảng dạy, thậm chí đổi mới cả về công nghệ dạy học. Đổi mới phương pháp giảng ... lí”. Nguyễn Trọng Phúc, Hội thảo khoa học “Sử dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học” ĐHSP Hà Nội, 2002. Qua các đề tài nghiên cứu trên của các nhà khoa học giáo dục cho thấy việc ứng dụng...