... mục đích sửdụngđồtư duy) Ưu điểm đồtư iMindMap hoạt động dạy môn GDCD 4.1 Sửdụngđồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước giáo ... dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy chưa? Thầy cô sửdụng sơ đồtư iMindMap dạyhọc chưa? Thầy, cô có quan tâm đến việc đưa cách sửdụng sơ đồtư vào dạyhọc sinh không? Thầy, cô có thấy sử ... sở khoa học 17 1, Cơ sở khoa học 17 Nguyên tắc sửdụng .18 3.Ưu điểm sửdụng phương pháp họcđồtư 18 Ưu điểm đồtư 18 Các bước dạyhọc sơ đồtư ...
... cho h c sinh có th t h c nhà, chu n b cho h c m i tư duy: a Hư ng d n h c sinh cách l p m t b n a.1 Khái ni m: B n tư hay g i lư c tư duy, sơ tư (Mind Map) phương pháp d y h c tr ng n ch ghi nh ... trang 21 Trư ng THCS Nhơn H u - An Nhơn SKKN: S d ng b n tư d y h c môn Hóa h c l p Năm h c: 2013 - 2014 M t cách khác s d ng b n tư th c hành là: H c tư duy, có th làm sinh chu n b nhà n i dung ... m t công vi c c th Trong ho t ng tích c c ngư i m t lúc th c hi n thao tác tư duy, bi t l a ch n phương pháp, ng i hoàn thành công vi c nhanh nh t, hi u qu nh t Ho t ng tư tích c c th c ch t...
... trò việc đồtư duy, việc sửdụngđồtưdạyhọc ôn tập môn Lịch sử trường THCS Đề tài: Sửdụngđồtưdạyhọc ôn tập môn Lịch sử 7- THCS” - Nghiên cứu thực trạng việc sửdụngđồtưdạyhọc ôn tập ... dụngBảnđồtưdạyhọc Lịch sử vậy, đặt yêu cầu giáo viên học sinh trình dạyhọc cần tích cực, chủ động áp dụngđồtư trình dạyhọc b Sự cần thiết phải sửdụngđồtưdạyhọc Lịch sử Đề tài: Sửdụng ... cứu phải sửdụngđồtưhọc lịch sử, cách thức sửdụng phương pháp sửdụngDo đặc điểm chung đó, thiết nghĩ phải đưa vấn đề cụ thể để mô hình hóa tác dụngđồtưdạyhọc lịch sử để đồtư thực trở...
... thành ý tư ng ứng dụng BĐTD nội dunghọc để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì lựa chọn đề tài Sửdụng BĐTD dạyhọc Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối tư ng áp dụng ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sửdụng thiết bị, sửdụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp ... BĐTD giúp HS học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số HS học chăm học kém, môn Sinh học nói riêng...
... “Giảng dạyhọc tập với công cụ đồtưduy Thạc sĩ Trương Tinh Hà Trên Tạp chí Giáo dục có số viết đề cập đến vai trò hiệu việc sửdụng MM dạyhọc Tiêu biểu viết: Bảnđồtư – Công cụ hỗ trợ hiệu dạy ... riêng, dạyhọc Ngữ văn nói chung, chọn đề tài: Sửdụngđồtưdạyhọc tiếng Việt trường Trung học phổ thông” với hy vọng góp phần thực yêu cầu đổi nâng cao chất lượng dạyhọc văn trường Trung học ... 1.1.2.3 Ý nghĩa đồ tƣ Theo Tony Buzan đồtư dành cho tất người làm công việc khác toàn giới Trong thực tế, đồtư đời sửdụng nhiều lĩnh vực Marketing Bên cạnh đó, đồtư gợi ý sửdụng công cụ ghi...
... tiện trình dạyhọc - Không phải nào, chương sửdụngđồtư cho hiệu cao Cần sửdụngBảnđồtư cho hợp lí phù hợp với nội dung hình thức họcBảnđồtư bị lạm dụng làm hạn chế kĩ viết luận học sinh ... I/ Bảnđồtư duy( BĐTD) tư đồ: 1/ Bảnđồtư duy: - Bảnđồtư duy( BĐTD) gọi sơ đồtư duy, lược đồtưduy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống ... người học tất Trên sở kiến thức hệ thống hoá, sơ đồ hoá, người học phải biết thực hành ngôn ngữ việc đọc, nói viết - Đừng ngộ nhận sửdụngBảnđồtư đổi phương pháp dạyhọc Cũng CNTT, Bảnđồ tư...
... nối ý phụ với ý II CÁCH SỬDỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY MƠN SINH HỌC CẤP THCS: Tạo đồtư duy: II CÁCH SỬDỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY MƠN SINH HỌC CẤP THCS: *Một số ý vẽ đồtư duy: -Màu chữ màu nhánh ... I VAI TRỊ CỦA BĐTD TRONGDẠY - HỌCBảnđồtư (BĐTD) gọi Sơ đồtư duy, Lược đồtư duy, … hình thức ghi chép sửdụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng BĐTD kĩ thuật hình họa ... DẠY MƠN SINH HỌC CẤP THCS: Lập đồtư việc kiểm tra kiến thức cũ: - Sửdụngđồtư vừa giúp giáo viên kiểm tra phần nhớ lẫn phần hiểu học sinh học cũ Các đồtư thường giáo viên sửdụng dạng thiếu...
... lượng môn Địa lí" Đối tư ng học sinh lớp 12A4 có sửdụngđồtư lớp, lớp đối chứng 12A3 dạyhọc theo cách thông thường không sửdụngBảnđồtư tiết họctư ng ứng Để so sánh kết học tập lớp có kiểm ... lượng học tập giáo viên sửdụngđồtư để vừa kiểm tra phần nhớ lẫn phần hiểu học sinh học cũ Để làm điều sửdụngđồtư thiếu thông tin cho học sinh bổ sung chọn phần nội dung cho học sinh vẽ đồtư ... lí Thế nên việc hướng dẫn học sinh vẽ đồtư duy, rèn luyện kĩ sửdụngđồtư khó Chính để học sinh nắm vững nội dung học, giáo viên phải có kĩ vận dụng tốt đồtư vào dạyhọc địa lí, góp phần nâng...
... việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc nhằm nâng cao hiệu công tác dạyhọc Có thể tóm lược sửdụng sơ đồtưdạyhọc lịch sử sau: Sửdụng sơ đồtưdạyhọc kiến thức giúp học sinh học tập cách ... thức học cách nhẹ nhàng, tự nhiên 38 Có thể tóm lược sửdụng sơ đồtưdạyhọc lịch sử sau: Sửdụng sơ đồtưdạyhọc kiến thức giúp học sinh học tập cách chủ động, tích cực huy động tất 100% học ... cứu mình) Trongdạy học: Việc sửdụng sơ đồtư huy động tối đa tiềm não, giúp học sinh học tập tích cực, hỗ trợ hiệu phương pháp dạyhọc 18 Vận dụng sơ đồtưdạy học, giáo viên giúp học sinh có...
... mục đích sửdụngđồtư duy) Ưu điểm đồtư iMindMap hoạt động dạy môn GDCD 4.1 Sửdụngđồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước giáo ... vận dụng kiến thức học lớp vào thực tế sống trở thành kỹ sống.Tôi xin trình bày ứng dụng công cụ học tập -Bản ĐồTưDuy iMinMap vào dạy môn GDCD trường THPT .Bản ĐồTưDuy iMinMap ứng dụng vào dạy ... vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu khơi gợi học sinh hứng thú với môn học, đồng thời đem đến cho em tư mới,...
... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sửdụng thiết bị, sửdụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp ... pháp dạyhọcsửdụng chủ yếu ôn tập đàm thoại tìm tòi, sửdụng tập Sinh học Việc khái quát hóa kiến thức, phát triển tư tưởng, lực nhận thức học sinh đựơc điều khiển câu hỏi dẫn dắt giúp học ... BĐTD giúp HS học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số HS học chăm học kém, môn Sinh học nói riêng...
... Sửdụngđồtưdạyhọc Vật Lí SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC VẬT LÍ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sau nhiền năm làm công tác giảng dạy Vật Lí đặc biệt nghiên cứu tìm tòi phương pháp giảng dạy mới, ... tài Sửdụngđồtưdạyhọc Vật lí” để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập học sinh việc học Vật lí Trang Sửdụngđồtưdạyhọc Vật Lí II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận a Sơ đồtư gì? ... sơ đồtư •Ghi lại nguyên đoạn văn dài dòng •Ghi chép nhiều ý vụn vặt không cần thiết •Dành nhiều thời gian để ghi chép Trang Sửdụngđồtưdạyhọc Vật Lí Sửdụng sơ đồtưdạy học: Khi muốn sử dụng...
... dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học ... pháp dạyhọc người thầy Phương pháp dạyhọc yêu cầu quan trọng thành công giảng dạy giáo viên, học tập học sinh BĐTD ( Bảnđồtư duy) phương pháp dạyhọctư ng đối hiệu Phương pháp dạyhọc BĐTD ... lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tư môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sửdụngđồtư để nâng cao chất lượng học văn?...
... Thủy Năm học: 2011-2012 Trường THCS Hồng Thủy Sáng kiến kinh nghiệm Sửdụngđồtưdạyhọc môn Lịch sử B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở khoa học phương pháp dạyhọc theo đồtưBảnđồtư duy( BĐTD) ... nghiệm Sửdụngđồtưdạyhọc môn Lịch sử - Đưa giải pháp để sửdụngđồtưdạyhọc lịch sử lớp cách tối ưu - Từ kết thực nghiệm để triển khai đánh giá kết rút học kinh nghiệm bổ ích ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN ... tẩy bảng phụ tiết học lịch sử mà dung cho tiết học Mỹ thuật Mặt khác, học sinh chưa hiểu rõ cách thể nội dung, kiến thức việc thiết kế sửdụngđồtư 1.2 Thực trạng sửdụng BĐTD dạyhọc lịch sử...
... nhìn mới, tư môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sửdụngđồtư để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm Bảnđồtư hình thức ... 2012 Năm học: 2011 - dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời ... chất lượng dạyhọc ngữ văn nhà trường phổ thông Một phương pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương...
... Hình : Khả sữdụngBảnđồtư vào giảng dạy - SửdụngBảnđồtư việc kiểm tra kiến thức cũ - SửdụngBảnđồtư việc giảng - SửdụngBảnđồtư việc củng cố kiến thức - SửdụngBảnđồtư để tập nhà ... em kiến thức sơ đồtư duy, lợi ích sửdụng sơ đồtư cách thành lập sơ đồtư * Giáo viên sửdụng sơ đồtư xây dựng để tổ chức hoạt động học cho học sinh: - Giáo viên sửdụng sơ đồtư xây dựng sẵn ... cần thiết để giảm tải cho học sinh Trong trình tìm hiểu giáo án giảng dạy Địa lí phổ thông trung học, có đem số họcsửdụngBảnđồtư vào việc dạyhọc Việc ứng dụngsửdụng chúng phụ thuộc vào...
... dạn chọn đề tài "SỬ DỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHO HỌC SINH LỚP 5" Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1 Việc nghiên cứu ứng dụngđồtư vào dạyhọc giới Bảnđồtư mệnh danh "Công ... HS lớp sửdụngđồtư tình hình sửdụng BĐTD dạyhọc LTVC lớp 24 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGBẢNĐỒ TƢ DUYTRONGDẠYHỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP Các hình thức thiết kế đồ tƣ 1.1 Thiết kế đồ tƣ ... chức cho HS sửdụng BĐTD dạyhọc loại học LTVC 4.1 Tìm hiểu dạng đồTrong nghiên cứu khoa học, ta thấy có nhiều dạng BĐTD như: - Bảnđồ thứ bậc - Bảnđồ mạng - Bảnđồ chuỗi - Bảnđồ quan hệ toàn...