sinh thái học quần thể
Ôn tập phần sinh thái học quần thể
... sản của quần thể. Câu 35: Tuổi quần thể làA. thời gian sống có thể đạt tới của một cá thể B. là thời gian sống thực tế của một cá thể C. là tuổi thọ trung bình của các cá thể trong quần thể D. ... quần thể D. là thời gian sinh sống của một cá thể để sinh sản.Trang 3/3Câu 17: Mật độ quần thể được coi là tính chất đặc trưng cơ bản nhất của quần thể, vò mật độ quần thể có ảnhhưởng đến yếu ... lượng cá thể ít nhất mà quần thể cần phải có để duy trì và phát triển, gọi làA. kích thước tối đa của quần thể B. kích thước trung bình của quần thể C. kích thước tối thiểu của quần thể D. mật...
- 3
- 975
- 8
LUẬN ÁN TIẾN SỸ : Nghiên cứu đặc điểm phân bố theo sinh cảnh và mối quan hệ sinh thái của quần thể bò tót ở vườn quốc gia Cát Tiên
... cá thể bò tót. Địa điểm nghiên cứu trong phạm vi củamột khu bảo tồn, không có các thông tin về sinh học, đặc điểm sinh cảnh của bò tót[94].Bên cạnh những nghiên cứu về sinh học và sinh thái ... th ớc quần thể và cấu trúc đàn quần thể bò tót ở Pench Tiger Reserve, thuộc miền trung cao nguyên ấn Độ [93].- nghiên cứu của Men Soriyun (2001) về hiện trạng phân bố và sinh thái quần thể bò ... CátTiên;- Mô tả đặc điểm các dạng sinh cảnh chính và sự phân bố theo sinh cảnh của quần thể bò tót ở VQG Cát Tiên;- Tìm hiểu các mối quan hệ sinh thái của quần thể bò tót ở VQG Cát Tiên;- Đề...
- 125
- 3,623
- 21
Nghien cuu dac diem phan bo theo sinh canh va moi quan he sinh thai cua quan the bo tot
... cá thể bò tót. Địa điểm nghiên cứu trong phạm vi củamột khu bảo tồn, không có các thông tin về sinh học, đặc điểm sinh cảnh của bò tót[94].Bên cạnh những nghiên cứu về sinh học và sinh thái ... thớc quần thể và cấu trúc đàn quần thể bò tót ở Pench Tiger Reserve, thuộc miền trung cao nguyên ấn Độ [93].- nghiên cứu của Men Soriyun (2001) về hiện trạng phân bố và sinh thái quần thể bò ... 0 2 111- nghiên cứu về phân loại học của Lekagul và McNeelley (1977) đà đa ranhiều thông tin cơ bản về sinh học, sinh thái học cho nhiều loài thú ở Thái Lan,trong đó có loài bò tót. Các...
- 125
- 662
- 0
Nghiên cứu đặc điểm phân bố theo sinh cảnh và mối quan hệ sinh thái của quần thể bò tót ở vườn quốc gia cá tiền phục vụ cho quản lý và bảo tồn
... liệu khoa học về sinh thái học cá thể và sinh thái học quần thể bò tót. Xác định các sinh cảnh đặc trng của loài bò tót ở VQG Cát Tiên. Về thực tiễn, luận án cung cấp cơ sở khoa học cho Ban ... An [30],[48]. Sách Sinh học và sinh thái của các loài thú móng guốc ở Việt Nam của Đặng Huy Huỳnh (1986) đợc xem là tài liệu sớm nhất và tơng đối đầy đủ về sinh học và sinh thái của 19 loài ... bản về sinh học, sinh thái học cho nhiều loài thú ở Thái Lan, trong đó có loài bò tót. Các thông tin về bò tót tuy có đề cập, nhng chủ yếu là mô tả về các đặc điểm hình thái, trọng lợng, sinh...
- 125
- 1,278
- 4
Đặc điểm sinh thái của quần thể loài vooc chà vá chân nâu
... điểm sinh thái của quần thể Voọc chà vá chân nâu. Nhằm góp thêm dẫn liệu về đặc điểm sinh thái và làm cơ sở cho việc bảo tồn loài. Chúng tôi chọn đề tài: “Nghiên cứu đặc điểm sinh thái của quần ... phục hồi * Sinh cảnh trảng cây bụi và trảng cỏ * Sinh cảnh dân cƣ [1] Khảo sát 4 sinh cảnh ở Sơn Trà cho thấy quần thể Voọc chà vá chân nâu sinh sống chủ yếu ở hai sinh cảnh: sinh cảnh rừng ... (64,86 %) và sinh cảnh rừng phục hồi (35,4 %). 3.1.2. Phân bố quần thể Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 318 Quần thể Vọoc chà...
- 5
- 1,108
- 15
SINH THAI HOC CA THE.
... giới hạn sinh thái làA. Mỗi loài có một giới hạn sinh thái về một nhân tố sinh thái B. Các loài có một giới hạn sinh thái về một nhân tố sinh thái C. Mỗi loài có một giới hạn sinh thái về các ... lên cơ thể sinh vậtB. sự tác động của nhiều nhân tố sinh thái lên cơ thể sinh vậtC. sự tác động tổng hợp của các nhân tố sinh thái lên cơ thể sinh vậtD. sự tác động của các nhân tố vô sinh và ... nhân tố sinh thái D. Mỗi loài không có giới hạn sinh thái về một nhân tố sinh thái. Câu 14: Quy luật tác động tổng hợp của các nhân tố sinh thái làA. sự tác động của một vài nhân tố sinh thái lên...
- 4
- 746
- 5
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
... mô tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... giáo đến người học. Thông tin về sự tiến bộ học tập từ người học truyền về thầy giáo. Thông tin phản hồi từ thầy giáo đến người học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... môn học cụ thể mà người học cần nắm vững trong QTDH. Nội dung dạy học là một nhân tố cơ bản trong QTDH. Nội dung dạy học bị tri phối bởi mục Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 119
- 1,486
- 5
Tiếp cận sinh thái học trong quản lý tài nguyên thiên nhiên và phát triển bền vững
... du lịch sinh thái để có thể tổ chức được các hoạt động du lịch sinh thái cần phải có các yêu cầu sau (Phạm Trung Lương, 1999):- Có hệ sinh thái tự nhiên điển hình với tính đa dạng sinh thái cao, ... du lịch sinh thái, với mục đích chính bảo tồn ĐDSH và phát triển môi trường sinh thái, đồng thời tạo sinh kế bền vững cho người dân địa phương. Song công tác phát triển du lịch sinh thái ở đây ... 6CHƯƠNG 1- TỔNG QUAN 81. Khái niệm về du lịch sinh thái 82. Những nguyên tắc cơ bản của du lịch sinh thái 93. Những yêu cầu cơ bản đối với du lịch sinh thái 10CHƯƠNG 2 - ĐỊA ĐIỂM, THỜI GIAN, PHƯƠNG...
- 79
- 1,505
- 9
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN
... hay để Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Chƣơng 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH ... : Phổ thông trung học : Phiếu học tập : Quá trình dạy học : Quá trình truyền thông : Sách giáo khoa : Sách giáo viên : Sinh học 12 nâng cao : Sinh thái học : Tích hợp truyền thông đa ... môn học cụ thể mà người học cần nắm vững trong QTDH. Nội dung dạy học là một nhân tố cơ bản trong QTDH. Nội dung dạy học bị tri phối bởi mục Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 119
- 923
- 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
... mô tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... phương pháp học còn một số mặt quan trọng khác như những đặc điểm riêng của học tập Sinh học, dạy HS tự quản lý việc học bằng xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tự ... IN T PHN SINH THI HC, SINH HC 12 (NC) THEO HNG TCH HP TRUYN THễNG A PHNG TIN Chuyên ngành: Lý luận và ph-ơng pháp dạy học sinh học MÃ số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo...
- 119
- 806
- 0
THÀNH PHẦN SÂU MỌT HẠI SẮN BẢO QUẢN, NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC, SINH THÁI HỌC VÀ BIỆN PHÁP PHÒNG TRỪ MỌT ĐỤC HẠT NHỎ
... C C C HÌNHỤ Á Bộ giáo dục và đào tạotrờng đại học nông nghiệp hà nội nguyễn xuân huyTHNH PHN SU MT HI SN BO QUN, NGHIấN CU C IM SINH HC, SINH THI HC V BIN PHP PHềNG TR MT C HT NH (Rhizopertha ... văn.Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể cán bộ văn phòng Chi cục Bảo vệ thực vật tỉnh Yên Bái đã tạo mọi điều kiện sự giúp đỡ và có những góp ý sâu sắc trong thời gian học tập và thực hiện đề tài.Tôi ... 2009Luận văn thạc sĩ nông nghiệpChuyên ngành: bảo vệ thực vật MÃ số: 60.62.10Ngời hớng dẫn khoa học: pgs.ts. nguyễn thị kim oanhHà Nội - 2009LỜI CẢM ƠNTrong suốt quá trình thực hiện luận văn...
- 122
- 1,358
- 13
ĐỀ ÁN TỔNG THỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SINH THÁI CẢNH QUAN LƯU VỰC SÔNG CẦU
... ra một khung thể chế phù hợp về quản lý, bảo vệ môi trường sinh thái, cảnh quan và khai thác bền vững lưu vực.Tăng cường hệ thống quản lý Nhà nước và bảo vệ môi trường sinh thái, cảnh quan ... trường sinh thái, cảnh quan và khai thác bền vững lưu vực.Có chính sách huy động các nguồn vốn đầu tư cho bảo vệ môi trường, môi trường sinh thái, cảnh quan và phát triển bền vững lưu vực. Cụ thể ... Mão, Vát Bầu, Bãi Vải thuộc tuyến tả sông Cầu qua địa phận Thái Nguyên, Bắc Giang.IV.5. Hiện trạng cảnh quan sinh thái, và đa dạng sinh học: IV.5.1. Hiện trạng cảnh quan sông Cầu19nguồn nước...
- 42
- 1,062
- 9
THÀNH PHẦN SÂU MỌT HẠI SẮN BẢO QUẢN, NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC, SINH THÁI HỌC VÀ BIỆN PHÁP PHÒNG TRỪ MỌT ĐỤC HẠT NHỎ (Rhizopertha dominica Fabricius) TẠI TỈNH YÊN BÁI NĂM 2009
... Bộ giáo dục và đào tạotrờng đại học nông nghiệp hà nội nguyễn xuân huyTHNH PHN SU MT HI SN BO QUN, NGHIấN CU C IM SINH HC, SINH THI HC V BIN PHP PHềNGTR MT C HT NH (Rhizopertha ... dẫn khoa học: pgs.ts. nguyễn thị kim oanhHà Nội - 2009LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này làtrung thực và chưa hề được sử dụng để bảo vệ mộ học vị ... văn.Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể cán bộ văn phòng Chi cục Bảo vệthực vật tỉnh Yên Bái đã tạo mọi điều kiện sự giúp đỡ và có những góp ý sâusắc trong thời gian học tập và thực hiện đề tài.Tôi...
- 51
- 1,138
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25