sang kien kinh nghiem su 6
Sáng kiến kinh nghiệm Sử 6
- 14
- 1,030
- 22
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng
... Trung bình YếuTS % TS % TS % TS %Đầu năm 32 5 15 ,6 12 37,5 10 31,2 5 15 ,6 Cuối kì I 32 5 15 ,6 13 40 ,6 9 28,1 5 15 ,6 Cuối kì II 32 6 18,8 13 40 ,6 9 28,1 4 12,5NĂM HỌC: 2009 – 2010 ( Sau khi thực ... Trung bình YếuTS % TS % TS % TS %Đầu năm 32 5 15 ,6 12 37,5 10 31,2 5 15 ,6 Cuối kì I 32 5 15 ,6 13 40 ,6 9 28,1 5 15 ,6 Cuối kì II 32 6 18,8 13 40 ,6 9 28,1 4 12,5 * Nhận xét: Qua số liệu thống kê ... TS % TS %Đầu năm 30 7 23,3 10 33,3 7 23,3 6 20,1Cuối kì I 30 10 33,3 11 36, 6 6 20,1 3 10,0Cuối kì II 30 15 50.0 10 33,3 5 16, 7- 10 -Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5Nội dung môn toán...
- 12
- 3,477
- 22
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 6: Tìm chữ số tận cùng của một lũy thừa
... B.Nội dung Đặng Thị Vân Anh4 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm §Æng ThÞ V©n Anh7 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm §Æng ThÞ V©n Anh5 Sáng kiến kinh nghiệmCác sáng kiến kinh nghiệm đà viết ởcác năm trớc:- Chuẩn ... trong tiết dạy Hoá 8 Đặng Thị Vân Anh2 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm §Æng ThÞ V©n Anh 6 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm §Æng ThÞ V©n Anh8 Sáng kiến kinh nghiệmBản cam kết Họ và tên:Đặng Thị Vân Anh ... sinh: Điện thoại: Cam kết: Tôi cam kết rằng sáng kiến kinh nghiệm này do tôi tự làm ,chatừng xem và sao chép từ những bài sáng kiến kinh nghiệm của ngời khác . Đặng Thị Vân Anh1...
- 8
- 3,797
- 78
Sáng kiến kinh nghiệm: Sự tương giao giữa đường thẳng và parabol
... tạo cho các em tính độc lập suy nghĩ -Phát triễn t duy lôgíc,óc quan sát,suy luận toán học. -Trong quá trình giảI bài tập đà giúp các em có khả năng phân tích suy ngẫm kháI quát vấn đề một ... 2) khi v ch khi Do ú a = 1 ; b = -3 v c = 2.C.Kết quả và kinh nghiệm Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ đợc rút ra từ thực tế sau 6 năm giảng dạy của bản thân.Phần sự tơng giao giữa đờng ... của phơng trình:2x2-4(2m-1)x+8m2-3=4x-32x2-8mx+8m2=0x2+4mx+4m2=0Ta có: 2 2 16 16 0m m = = với mọi giá trị của m nên Đờng thẳng (D):y=4x-3 tiếp xúc với parabol (P):y=2x2-4(2m-1)x+8m2-3Dạng...
- 7
- 3,690
- 70
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học âm, vần
... … d . Trường hợp 4 : - Em hãy phân tích tiếng đàn . 4Giỏi Khá Trung bình Yếu21 (63 ,6% ) 9(27,2) 1(3%) 2 (6% ) D . KẾT LUẬN CHUNG : Ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học là một ... đúng , đọc chuẩn , rồi tiến tới đọc diễn cảm. 6. Giáo viên thường xuyên giám sát , động viên hay giúp đỡ học sinh (nhất là đối với HS yếu ) trong su t quá trình học tập , đánh giá đúng kết quả ... tập thể . Ví dụ : Đánh vần : en : e – n – en ung : u –ng – ung 4.Cách tạo tiếng : 5 KINH NGHIỆM GIẢNG DẠYĐề tài : Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint ĐỂ DẠY ÂM , VẦN LỚP...
- 9
- 1,628
- 14
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng giáo cụ trực quan sinh động trong giảng dạy Mỹ thuật
... rằng mình không tránh khỏi những hạn chế nhất định, chỉ nêu những kinh nghiệm của bản thân, sẽ còn những chỗ khiếm khuyết cần bổ sung. Tôi rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của các cấp lÃnh đạo ... chất lợng cách vẽ và nhìn nhận sự vật cùng với sự diễn biến của nó trong cuộc sống.Trong năm 20 06- 2007 học này học sinh đà đợc làm quen về các thể loại bài, trong khi giảng giáo viên đà đa ra ... mà phải hớng dẫn cụ thể cho từng loại học sinh.5. Biện pháp thứ năm:Vạch kế hoạch thăm quan su tầm t liệu (t liệu viết, tranh, ảnh) đọc nhiều để có thể hớng dẫn học sinh ngay từng bớc trong...
- 9
- 2,152
- 30
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 6
... Giỏi Khá T b Yếu KémHS TS % TS % TS % TS % TS %6A430 0 0 3 10 15 50 12 40 0 06A532 0 0 3 9,4 13 40 15 47 1 3 ,6 62 0 0 6 9,8 28 45 27 43 ,6 1 1 ,6 c)Nguyên nhân:- Các em cha có ý thức tự giác ... Khá Tb Yếu KémHS TS % TS % TS % TS % TS %6A46A5 +3032 62 00000012102240313715173250535035810 16 13000000 4.Bài học kinh nghiệm: a)Đối với ngời thầy: - Phải ... Bình nói đúng hay sai? Tại sao?Câu 6: Làm bài tập 3, trang 6 SGKCâu 7: Làm bài tập 4, trang 6 SGKCâu 8: Làm bài tập 5, trang 6 SGK.Câu 9: Nối mỗi dòng ở cột bên trái với mỗi dòng ở cột bên...
- 11
- 4,583
- 39
Sang kien kinh nghiem Toan 6 Tim chu so tan cung cua mot luy thua
... ,cha từng xem và sao chép từ những bài sáng kiến kinh nghiệm của ngời khác .1 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm5 Sáng kiến kinh nghiệmCác sáng kiến kinh nghiệm đà viết ở các năm trớc:- Chuẩn bị một ... mong các đồng nghiệp tham khảo, góp ý kiến B.Nội dung4 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm 6 Sáng kiến kinh nghiệm Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm A.Đặt vấn đề B.Nội dung I/Kiến thức cơ bản II/Bài tập ... động của học sinh - Tạo ra tình huống có vấn đề trong tiết dạy Hoá 82 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm7 Sáng kiến kinh nghiệmA.Đặt vấn đề Trong việc nâng cao chất lợng dạy toán học ở trờng phổ thông,việc...
- 8
- 1,662
- 17
Sáng kiến kinh nghiệm văn 6
... ngữ văn 6 rất cụ thể , nhiều dạng bài chia nhỏ các chi tiết các câu hỏi để học 6 Sáng kiến kinh nghiệm văn 6 17Sỏng kin kinh nghim vn 6 Phòng giáo dục & đào tạo TrờngSáng kiến kinh nghiệmTổ ... khoa ngữ văn 6 có súc tích hơn . Song ngời giáo viên đứng lớp để thực hiện đợc yêu cầu một cách linh hoạt sáng tạo mà mấu chốt là 2Sỏng kin kinh nghim vn 6 Trên đây là một số suy nghĩ và quá ... hớng dẫn giảng dạy môn ngữ văn 6 THCS vào trong từng bài dạy để hớng dẫn học sinh chiếm lĩnh văn bản nghệ thuật. B- Giải quyết vấn đề. 3Sỏng kin kinh nghim vn 6 - Những chi tiết chính cần...
- 17
- 1,868
- 29
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạy
... CÔNG NGHỆ 6 Trang 15SỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ 6 SẢN PHẨM CỦA HSTrang 12THỰC HÀNH MĨN TRỘN DẦU GIẤM THỰC HÀNH MĨN TRỘN HỔN HỢPSỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ 6 GV hỏi HS ... qua nặng nề tẻ nhkhie6u Qua những năm giảng dạy mơn Cơng Nghệ 6, tuy là mơn khơng nằm trong chun ngành của tơi, nhưng trước tình hình thực tế trên tơi rất băn khoăn suy nghĩ mày mị tìm ra ... phóng to 3.14; 3.15; 3. 16 sgk- Tranh ảnh sưu tầm minh hoạ cho bài học.- Bản phụ cho HS thảo luận. Trang 6 VỆ SINH AN TỒN THỰC PHẨMSỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ 6 THỰC HÀNH Trang 13SỬ...
- 17
- 3,554
- 14
Sáng kiến kinh nghiệm sinh 6
... gian công tác cha nhiều vì vậy cha đúc rút đợc nhiều kinh nghiệm nên tôi chỉ đa ra việc áp dụng ph-ơng pháp thực hành với học sinh lớp 6. Ngời thực hiện: Trần Minh Huy7Trêng THCS Vĩnh Sơn ... pháp nào để phù hợp với nội dung bài dạy là điều quan trọng đòi hỏi mỗi một giáo viên phải có suy nghỉ, lựa chọn cụ thể để phù hợp với nhận thức học sinh và đặc trng của từng bộ môn.Tôi thấy ... kiếm, học sinh có thể tìm và phân tích khắp nơi. nên ph-ơng pháp thực hành đối với bộ môn sinh học 6 có thể áp dụng rộng rải đối với các khối lớp khác.3. Mục đích nghiên cứu:Đề tài này thực hiện...
- 6
- 411
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm địa 6
... năm học 2005-20 06 và kì 1 20 06 -2007 nhsau : NămHSGiỏi Khá TBình Yếu Kém TB Trở lênSL % SL % SL % SL % SL % SL % 04-0544 0 0 4 9,1 28 63 ,6 10 22,7 2 4,4 3,4 72,2 05- 06 44 1 2,3 8 18,2 ... 10 22,7 2 4,4 3,4 72,2 05- 06 44 1 2,3 8 18,2 31 70,4 4 9,1 0 0 38 86, 4 06- 0742(Hk I) 2 4,8 12 28,5 27 64 ,2 1 2,3 0 0 41 97 .6 Về mặt kĩ năng học sinh đà sử dụng tơng đối thành thạo các kĩ năng ... sinh.III.việc sử dụng kênh hình trong dạy học môn địa lí 6 tr ờng trung học cơ sở. 1. Một số vấn đề trong dạy học địa lí 6. Đối với chơng trình địa lí 6 đợc biên soạn theo tinh thần cung cấp các tình...
- 15
- 1,595
- 35
sáng kiến kinh nghiệm toán 6- hay
... 48 - 32 +8= 16+ 8=24 60 : 2.5 = 30 = 150 4.32-5 .6 = 4.9-5 -6 = 36- 30 =6 = 36: 4.3+2.25= 9.3+50=27+50=77b. Đối với biểu thức có dấungoặc (SGK tr 31) = 2 (5. 16- 18) = 2 (80 - 18) = 2 .62 124VD: ... chia hết thì phải xem lại.a) 1 36 + 420 2 vì 1 36 2 và 4202. 1 36 + 420 5 vì 1 36 5 và 4205b) 62 5 – 450 2 vì 62 52 và 4502 62 5 – 450 5 vì 62 55 và 4505+ Ví dụ 4 ... 18:3 5. 16 18 :9− = − = 80 = 78b)3 33 .18 3 .12− =9.18-9.12 =9.(18-12) = 9 .6 =54c,d)Bài 74/tr32/sgka) 541+(218-x) =735 218-x =735-541 218-x =194 x = 218-194 x =24c) 96- 3(x+1)...
- 26
- 4,122
- 74
sáng kiến kinh nghiệm sử 7
... % SL TL % SL TL % SL TL % 6a 4313 30,2 15 34,9 14 32 ,6 1 2,3 42 97,76b 46 1021,7 17 37,0 17 37,0 2 2 4,3 44 95,76c 4313 30,2 15 34,9 14 32 ,6 1 2,3 42 97,77c 46 1021,7 17 37,0 17 37,0 2 ... Ninh (ST và chỉnh sửa và áp dụng)Người thực hiện Văn Ninh: Đơn vị: THCS Bạch Liêu (st) 6 Sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp7IV. CÁC NGUYÊN ... chắc các kiến thứcLịch sử Người thực hiện Văn Ninh: Đơn vị: THCS Bạch Liêu (st)3 Sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp7Sáng kiếnPhương...
- 7
- 638
- 10
Sáng kiến Kinh nghiệm: Sử dụng dạy học giả quyết vấn đề để dạy các quyluật di truyền của men den
... s0->2 2,1->4,9 5-> ;6, 4 6, 5->7,9 8->10 5->10SL % SL % SL % SL % SL % SL %9A 35 0 0 2 8 ,6 18 51,4 8 22,9 6 17,1 32 91,49B 35 1 2,9 8 22,9 20 57,1 5 14,3 1 2,9 26 74,2 Qua õy ta cú ... nhiờu kiu t hp?+ Hc sinh: 9 vng trn : 3 vng nhn : 3 xanh trn : 1 xanh nhn = 16 t hp.+ Giỏo viờn: F2 xut hin 16 kiu t hp, nh vy cú kh nng mi bờn b m F1 cho 4 loi giao t. F1 cho 4 loi ... cỏc cõu hi sau:- Giỏo vin: F2 xut hin 16 kiu t hp kiu hỡnh thỡ b m F1 phi cho bao nhiờu loi giao t?- Hc sinh: B m mi bờn cho 4 loi giao t (vỡ 16 t hp = 4 giao t F1x 4 giao t F1)- Giỏo...
- 11
- 1,086
- 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM SỬ DỤNG TB DẠY HỌC VẬT LÝ
... của con em họ .- Năm 2005 20 06 trờng có 16 lớp với 712 học sinh , đến năm 20 06 2007 trờng có 16 lớp với 65 9 học sinh , năm học 2007 - 2008 này trờng có 16 lớp và 61 5 học sinh nh vậy sốhọc sinh ... dung TrangPhần Mở đầu :1. Lý do chọn kinh nghiệm2. Mục đích nghiên cứu của kinh nghiệm3. Nhiệm vụ nghiên cứu của kinh nghiệm4. Đối tợng nghiên cứu của kinh nghiệm5. Phơng pháp nghiên cứu ... trình ghi nhớ của học sinh . qua học hỏi kinh nghiệm củađồng nghiệp đúc rút kinh nghiệm của bản thân trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy :Những kinh nghiệm rút ra : Cần tạo ra hứng thú...
- 23
- 1,109
- 3
sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
- 8
- 544
- 1
Tài liệu Sang kien kinh nghiem toan 6
- 11
- 1,016
- 17
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan
- sáng kiến kinh nghiệm sư phạm ứng dụng
- sang kien kinh nghiem toan 6
- sang kien kinh nghiem toan 6 dau hieu chia het
- sang kien kinh nghiem toan 6 violet
- sang kien kinh nghiem toan 6 nam 2012
- sang kien kinh nghiem toan 6 hay
- sang kien kinh nghiem toan 6 thcs
- sáng kiến kinh nghiệm sư phạm
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25