... ủng hộ nguyên liệu , kinh phí thực chuyên đề - Tham mu với BGH đầu t kinh phí cho chuyên đề Trên sángkiếnkinhnghiệm cá nhân nhằm nâng cao chất lợng chotrẻ tuổi làmquenvớivănhọcKính ... trẻ tuổi làmquenvớitácphẩmvănhọc thân rút đợc số kinhnghiệmcho nh sau : - Tôi phải thực tốt kế hoạch chuyên đề mà nhà trờng xây dựng đồng thời xác định chotrẻ tuổi làmquenvớivănhọc ... suy nghĩ tìm Một số biện pháp nâng cao chất lợng chotrẻ tuổi làmquenvớivănhọc II Giải vấn đề : Từ hạn chế việc thực chuyên đề chotrẻlàmquenvớivănhọc lớp Tôi suy nghĩ tìm biện pháp...
... nhiờn, rng rói t i ny sang i khỏc, mang m bn sc húa dõn gian Vit Nam c bit i vi tr em, trũ chi dõn gian mang li cho th gii tr th nhiu iu thỳ v v b ớch cho cỏc em Nú lm cho th gii tui th ca cỏc ... kinh nghim cụng tỏc ging dy, d gi rỳt kinh nghim cho - Tài liệu đợc trang bị đầy đủ, môi trờng lớp học đợc đầu t sở vật chất khang trang, sẽ, sõn trng rng rói, bng phng cú cõy xanh búng mỏt cho ... Nhm phỏt trin nhn thc cho tr + Phỏt trin ngụn ng mch lc cho tr + Cung cp cho tr cỏc k nng nh: k nng hot ng theo nhúm, k nng s dng dựng chi + Rốn luyn trớ nh v kh nng t cho tr Vớ d: + Trũ chi...
... việc trang bị sở vật chất đầy đủ cho lớp Đảm bảo đồ dùng dạy họcchogiáo viên đồ dùng học tập cho trẻ.Tạo điều kiệncho cô trẻ tham quan thực tế số 11 địa danh quen thuộc gần gũi, từ giúp trẻ ... tiết dạy chotrẻ kể tên vật nuôi gia đình mà trẻ biết trẻ hào hứng kể phân biệt rõ đâu vật nuôi gia đình + Khi tổ chức hoạt động nhận thức chotrẻchotrẻ tham gia vào hình thức như; chotrẻ nói ... đổi lời hát cho phù hợp với chủ đề lựa chọn Đến phần chuyển hoạt động sang hoạt động khác phải sangtác đoạn thơ hay đồng dao ngắn để trẻ hào hứng không gò ép trẻ Ví dụ ; Khi làmquenvới vật...
... tranh đó, chotrẻ trò chuyện kỹ vịt giới thiệu chotrẻlàmquenvới chữ i Trẻlàm quen, nhận biết, phát âm với đặc điểm chữ cô đưa chữ vào hiệu ứng Sau chotrẻlàmquen song chữ không quênchotrẻ ... hiểu lý luận phương pháp chotrẻlàmquenvới chữ viết Tìm hiểu thực tế phương pháp chotrẻlàmquenvới chữ viết Đề xuất cách tổ chức phương pháp làmquenvới chữ viết chotrẻ – tuổi V Phương ... Với chữ k chotrẻ xem tranh vẽ lựu Cô hỏi trẻ gì? Trên có ? Hoa, Hoa lựu kết thành gì, tranh có từ Hoa kết trái, sau cô giới thiệu chotrẻlàmquenvới chữ k Với tiết đạy chotrẻlàm quen, chuẩn...
... Đầu tư sở vật chất , đfồ dùng dạy họcchotrẻlàmquenvớivănhọc Cũng hoạt động khác giáo dục mầm non việc chotrẻlàmquenvớivănhọc không tách dời chotrẻ nhìn thấy hình ảnh tranh minh ... tạo, xây dựng môi trường chotrẻlàmquenvớivănhọc phong phú, phản ánh nội dung giáo dục chủ đề Hướng dẫn rèn luyện đọc kể tácphẩmchogiáo viên Kết thực chotrẻlàmquenvớivănhọc phụ thuộc ... mục đích yêu cầu cho tiết dạy để giáo viên nắm vững vàng sau hướng tới việc tổ chức hoạt động chotrẻcho phương pháp * Qua việc bồi dưỡng giáo viên nắm phương pháp dạy trẻlàmquenvớivăn học...
... tạo trải qua nhiều năm kinhnghiệm thực tế, kiến tập số tiết mẫu trường, huyện nên học tập số kinhnghiệm phương pháp giảng dạy môn làmquenvới toán 1.2 Khó khăn: - Làmquenvới toán môn học ... gian cần phải xác, rõ ràng giáo viên nắm vững trình độ làmquenvới toán trẻ giúp cho việc dạy trẻhọc toán đạt kết cao Trong học, chotrẻ ngồi xen kẽ trẻhọcvớitrẻhọc yếu để trẻhọc giúp ... chơi Chotrẻ chơi trò chơi làm động tác mô hành động : đánh răng, vẽ bài, ăn cơm… Khi chotrẻ chơi làm động tác mô hành động vẽ Cô hỏi vẽ cầm bút tay nào? Cô yêu cầu trẻ nói giơ tay lên cho cô...
... hc: lm quen vi hc bn thõn tụi ó nghiờn cu suy ngh "CC BIN PHP CHO TR LM QUEN TC PHM VN HC HIU QU Trong hot ng " cho tr lm quan vi hc" cú rt nhiu cỏc bin phỏp c s dng mang li hng thỳ cho tr nhng ... tin vo ging dy thc s ó gõy hng thỳ cho tr lm quen hc 2.Bin phỏp c k din cm dy tt hot ng lm quen hc : Ging c, k cú mt v trớ rt quan trng t chc hot ng "Lm quen hc "cho tr Tr cú hng thỳ ri cm nhn ... ch tham gia hot ng D.BI HC KINH NGHIM I Bi hc kinh nghim : tr tip thu tt thỡ ta phi gõy c hng thỳ cho tr tham gia hot ng i vi hot ng lm quen hc mun gõy c hng thỳ cho tr trc ht ta phi hc hi nõng...
... giờ, đánh giá, góp ý, rut kinh nghiệm cụ thể cho từng giáo viên làm giáo viên vững vàng, tự tin, linh hoạt, sáng tạo tố chức mọi hoạt động chotrẻ làm quen với số khái niệm ... Đồng thời cũng rut được kinh nghiệm cho bản thân để điều chỉnh quá trình chỉ đạo thực hiện chuyên đề 11 Tổ chức sơ kết, tổng kết, viết sángkiếnkinhnghiệmcho chuyên đề: Nhà trường ... ban ngành hỗ trợ kinh phí, sở vật chất, nguyên vật liệu địa phương để làm đồ dùng đồ chơi chotrẻ hoạt động Chỉ đạo tuyên truyền nội dung chuyên đề làm quenvới một số khái...
... * Xõy dng k hoch Tụi xõy dng k hoch phỏt trin ngụn ng mch lc cho tr theo tng giai on xuyờn sut mt nm hc: Tụi chỳ ý chn nhng bi luyn tai nghe cho tr nhm phỏt trin thớnh giỏc õm v ( cho tr nghe ... nờn tr c xong mi sa cho tr 10 Khi cụ gi tr lờn, tr khụng c, cụ nờn t cõu hi gi ý tr tr li giỳp tr mnh dn, cú thúi quengiao tip tt Nu tr quờn, cụ cú th nhc hoc t cõu hi gi ý cho tr nh Chỳ ý n ... va phi tr nghe cho rừ Cha m, ngi thõn c gng phỏt õm ỳng tr bt chc 12 Khuyn khớch hoc tuyờn truyn vi ph huynh cung cp kinh nghim sng cho tr Trỏnh khụng núi ting a phng, cn trỏnh cho tr nghe nhng...
... họcchotrẻ mầm non môn học vô quan trọng Tình yêu thiên nhiên điểm khởi đầu tình yêu quê hơng đất nớc, yêu ngời , giáo dục lòng nhân chotrẻ Việc chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc giúp cho ... có thơ phổ nhạc giáo viên hát chochotrẻ nghe cha đợc phổ nhạc ngâm thơ chotrẻ nghe để trẻ dễ cảm nhận đợc hay ,cái đẹp thơ b Ngoài tiết học : Việc chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc tiến ... *Vào hoạt động trời chotrẻ quan sát hoa hồng lồng vào chotrẻ đọc thơ "cây hồng" Vào mùa hè chotrẻ quan sát bầu trời Cô vào chotrẻ đọc thơ "ông mặt trời", " nắng mùa hè" qua chotrẻ biết nắng...
... chotrẻ nhắc lại lời thoại nhân vật sau chotrẻ đóng vai theo tổ nhóm Ví dụ truyện “Chú dê đen” cho tổ làm dê trắng, tổ làm dê đen, tổ làmcho sói để trẻ tự thể hành động, điệu nhân vật choquen ... làmquenvớitácphẩmvăn học, thân rút số kinhnghiệmcho sau : Nâng cao khả cảm thụ vănhọcchotrẻ tuổi vấn đề quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách trẻ sau Hình thức tổ chức cho ... rút kinhnghiệmcho tiết dạy phương pháp hình thức tổ chức dạy học Rút kinhnghiệm giọng đọc giọng kể … sở thân lựa chọn phương pháp phù hợp với đặc điểm lớp, hình thức tổ chức tiết dạy cho học...
... nhận thức trẻ trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học, nhận thức rõ đợc nhiệm vụ ý nghĩa việc chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc sử dụng biện pháp trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn ... ngôn ngữ cho trẻ; rèn luyện kỹ đọc, kể diễn cảm, thể tácphẩm dới hình thức khác Bảng 2: Nhận thức giáo viên ý nghĩa việc chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc TT ý nghĩa việc chotrẻlàmquentác ... cách nói 0 giàu hình ảnh quen thuộc Tất ý kiến 30 100 Kết cho thấy 100% giáo viên thấy rõ đợc ý nghĩa việc chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc góp phần giáo dục toàn diện chotrẻ 2.2 Nhận thức...
... chức chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Mức độ vận dụng quan điểm tích hợp vào trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Cách thức vận dụng quan điểm tích hợp vào tiết dạy chotrẻlàmquen ... vào trình tổ chức chotrẻmẫugiáolàmquenvớitácphẩmvănhọc Cách thức tổ chức chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc theo quan điểm tích hợp Thiết kế số dạy chotrẻlàmquenvớitácphẩm ... đọc hay Hôm cô cholàmquenvới thơ gì? Bài thơ nói ai? Những su tầm đợc tranh Bác lên giới thiệu cho lớp xem (cho 2-3 trẻ lên giới thiệu tranh su tầm) * Kết thúc: Hôm cô cholàmquen Tổ đọc (3...
... khoa họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc để rèn kỹ giao tiếp, diễn đạt cho trẻ, khuyến khích bậc phụ huynh góp phần phát triển ngôn ngữ tiếng việt chotrẻ Tôi quan tâm hơn, ý sửa sai chotrẻ ... trời chung cho toàn trường để trẻ chơi, trải nghiệmgiao lưu, trao đổi, giao tiếp Phòng giáo dục chọn sángkiếnkinhnghiệm phổ biến rộng rãi cho tham khảo, học tập Tạo điều kiệnchogiáo viên ... phù hợp với nội dung hát Chotrẻ đọc thơ, kể chotrẻ nghe mẩu chuyện ngắn phần tạo hứng thú phần kết thúc phù hợp.Ví dụ chotrẻ hát theo nhạc hát “Màu hoa” chotrẻlàmquenvớitácphẩm thơ “Bó...
... qua hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” 34 2.3.2 Thực trạng khai thác nội dung giáo dục kĩa sống chotrẻmẫugiáo lớn thông qua hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩm ... dung giáo dục kĩ sống hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” hỏi giáo viên: Câu Nội dung giáo dục kĩ sống chotrẻmẫugiáo lớn hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” khai ... học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” 2.4.1 Nhận thức giáo viên hiệu phương pháp dạy học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” nhằm giáo dục kĩ sống chotrẻ Để tìm...
... dung giáo dục kĩ sống hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” hỏi giáo viên: • Câu • Nội dung giáo dục kĩ sống chotrẻmẫugiáo lớn hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” khai ... học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” 2.4.1 Nhận thức giáo viên hiệu phương pháp dạy học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” nhằm giáo dục kĩ sống chotrẻ Đe tìm ... dục kĩ sống chotrẻmẫugiáo lớn thông qua hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” 2.4.2 Mức độ sử dụng phương pháp dạy họcgiáo viên • Câu • Trong hoạt động chotrẻlàmquenvới tác...
... phỏp hỡnh thnh nhng thúi quen tt cho tr, cỏch thc thc hin cỏc bc cha m v thy cụ tham kho nh: rốn luyn thúi quen hc tp, rốn luyn thúi quen sinh hot, rốn luyn thúi quengiao tip Tỏc gi Bựi Th Vit ... giỏo cn rốn cho tr nhng k xo, thúi quen hnh vi o c ỳng n Vic rốn luyn cho tr nhng thúi quen hnh vi o c l c s xõy dng cho tr cỏch ng x ỳng n, bn vng hot ng cỏ nhõn v hot ng th, quan h giao tiộp ... cho tr mu giỏo cú th thc hin bng nhiu ng khỏc Nhng thi gian v iu kin khụng cho phộp nờn ti ny tụi ch i vo tỡm hiu v nghiờn cu vic giỏo dc o c cho tr mu giỏo thụng qua cỏc tit hc Cho tr lm quen...
... sổ Và nghển cổ lên trời cao Hỏi Cây trả lời Ra trời Cho dễ thở Tắm nắng gió Gội mưa rào Cây cao Hoa đẹp HOẠT ĐỘNG 3: Đàm thoại Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Cây dây leo bé nào? Cây dây leo nhà...