... Luận văn có giúp đỡ tài liệu ý kiến góp ý thầy cô giáo thuộc chuyên ngành Lý luận Phơng pháp giảng dạy môn Toán Trờng Đại Học Vinh Xin trân trọng gửi tới thầy cô giáo lời biết ơn chân thành sâu ... theo doi c s phõn cõp cỏc trng hp va quỏ trỡnh x lý cua thut giai Phng phỏp s ụ thng c dung nhng thut giaico tớnh rc ri, kho theo doi c quỏ trỡnh x lý biu din thut giai theo s ụ khi, ta phai phõn ... biu din bng mt hỡnh thoi, bờn cha biu thc iờu kiờn: a= b =0 * Thao tỏc x lý c biu din bng mt hỡnh ch nht, bờn cha ni dung x lý Tăng Tng ii lên lờn Chn hp bõt k 17 * ng i Trong ngụn ng s ụ khi, th...
... dung dạy học nhằm rènluyện phát triển tư thuật giải cho học sinh Khi dạy nội dung toán học, việc giúp học sinh nắm vững nội dung đó, ta cần giúp học sinh biết vận dụng để họcgiải tập, nội dung ... thuật giải, tư thuật giải 1.2 Bài toán liên quan đến cực trị - toán cực trị chương trình Đại số Trung học sở có tác dụng rènluyện tư thuật giải 1.3 Thực trạng rènluyện tư thuật giải dạy học toán ... thuật giải ……………………7 1.2 Bài toán liên quan đến cực trị - toán cực trị chương trình Đại số Trung học sở có tác dụng rènluyện tư thuật giải …………24 1.3 Thực trạng rènluyện tư thuật giải dạy học...
... pháp để giải vấn đề, góp phần hình thành cho HS lực giải vấn đề họctập sống * TDTG rèn luyện, phát triển dạy học tình điển hình dạy học môn toán: - Dạy học khái niệm - Dạy học định lý - Dạy học ... + Đề giải pháp nhằm rènluyện phát triển TDTG thông qua dạy học nội dung: Giải toán có ứng dụng BĐT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tăng cường việc rènluyện TDTG cho học sinh dạy học nội dung giải toán ... thuật giải qui tắc tựa thuật giải Thông qua giảitậprèn luyện, phát triển tư thuật giải cho HS Mặc dù thuật giải tổng quát giải toán nhiên, trình giải toán việc tìm tòi, xây dựng thuật giải, ...
... của bài toán được giảm dần phù hợp với khả năng của học sinh, nó là định hướng để học sinh giảibài toán đó. Qua việc tìm tòi thuật giải, qui tắc tựa thuật giải để giải từng bài toán, từng dạng ... Mục đích nghiên cứu của luận văn là hệ thống hóa một số vấn đề về tư duy thuật giải, về kỹ năng và kỹ nănggiải Toán của học sinh và đề ra một số biện pháp góp phần rènluyện tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình ... cứu lý luận - Nghiên cứu các tài liệu toán học, các tài liệu về lý luận và phương pháp dạy học, tài liệu về lý luận dạy học bộ môn Toán, các tài liệu về tâm lý học. - Các bài báo, các bài viết phục vụ đề tài. ...
... tạo người học, bồi dưỡng người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê họctập ý chí vươn lên" Muốn đạt điều đó, việc cần thiết phải thực trình dạy họcrènluyện tư thuật giải cho học sinh ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC RÈNLUYỆN TƯ DUY THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan điểm hoạt động phương pháp dạy học ... CHƯƠNG 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC RÈNLUYỆN TƯ DUY THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1.Quan...
... tạo người học, bồi dưỡng người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê họctập ý chí vươn lên” Muốn đạt điều đó, việc cần thiết phải thực trình dạy họcrènluyện tư thuật giải cho học sinh ... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC RÈNLUYỆN TƢ DUY THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƢƠNG TRÌNH Error! Bookmark not defined 1.1 Cơ sở lý luận ... Phát triển tư thuật giảihọc sinh dạy học hệ thống số trường phổ thông, Luận án PTS khoa học sư phạm - tâm lý V M Mônakhốp (19 78) , Hình thành văn hóa thuật giải cho học sinh dạy học môn toán, NXB...
... tạo người học, bồi dưỡng người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê họctập ý chí vươn lên” Muốn đạt điều đó, việc cần thiết phải thực trình dạy họcrènluyện tư thuật giải cho học sinh ... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC RÈNLUYỆN TƢ DUY THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƢƠNG TRÌNH Error! Bookmark not defined 1.1 Cơ sở lý luận ... Phát triển tư thuật giảihọc sinh dạy học hệ thống số trường phổ thông, Luận án PTS khoa học sư phạm - tâm lý V M Mônakhốp (19 78) , Hình thành văn hóa thuật giải cho học sinh dạy học môn toán, NXB...
... kê, sinh học, chiếu chụp y học, dược học, hóa học, lý thuyết số, địa chấn học, khí tượng học, hải dươnghọc nhiều lĩnh vực vật lý, đo đạc đất đai địa hình, kiến trúc, ngữ âm học, kinh tế học, khoa ... luận vật biện chứng với việc dạy học nghiên cứu Toán học, tập Nxb Đại học Quốc Gia, Hà Nội 18 Trần Thúc Trình Rènluyện tư dạy học toán Viện khoa học giáo dục, 2003 19.Trần Phƣơng Tuyển tập chuyên ... phức tạp 2.4 Rènluyện tƣ sáng tạo cho học sinh thông qua dạy giải phƣơng trình lƣợng giác lớp 11 2.4.1 Rènluyện theo thành phần tư sáng tạo 2.4.1.1 Rènluyện theo tính mềm dẻo Để rènluyện tính...
... luyện tư sáng tạo cho học sinh 1.3 Dạy họcgiảitập toán học trƣờng phổ thông 1.3.1 Vai trò tập trình dạy học toán 1.3.2 Phương pháp giảitập toán học 1.4 Thực trạng giảng dạy tập chƣơng "Vectơ không ... thức học sinh Tạp chí Thông tin Khoa học Giáo dục, 1997 Crutexki V.A Những sở Tâm lýhọc sư phạm, Nxb Giáo dục, 1 980 Phạm Minh Hạc, Lê Khanh, Trần Trọng Thủy Tâm lýhọc Nxb Đại học Sư Phạm, 1 988 ... duy, TDST - Nghiên cứu biểu TDST học sinh trung học phổ thông cần thiết phải rènluyện TDST cho học sinh phổ thông qua dạy họctập - Tìm hiểu thực trạng dạy họctập chương vectơ không gian, quan...
... tạo cho học sinh nào? - Xây dựng hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rènluyện tư sáng tạo cho học sinh? Giả thuyết khoa học Thông qua hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rènluyện ... cho học sinh thông qua dạy học môn Toán thực trạng dạy học bất đẳng thức giải đạo hàm trường THPT CHƢƠNG RÈNLUYỆN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀITẬP VỀ BẤT ĐẲNG THỨC ĐƢỢC GIẢIBẰNG ... mắc phải học sinh để có hướng khắc phục - Học sinh tham gia tiết học sôi hào hứng hơn, tự phát giải vấn đề, việc họctậphọc sinh chủ động sáng tạo, tự giác Học sinh có hứng thú họctập 3.4.2...
... động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ chung, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học 1.1.3.2 Chức vai trò tập toán học Chức tập toán học là: dạy học, giáo dục, phát triển kiểm tra Vai trò tập toán ... phương hướng cho giải pháp rènluyện tư sáng tạo cho học sinh dạy học bất đẳng thức Côsi bất đẳng thức Bunhiacopxki trường THPT trình bày chương CHƢƠNG RÈNLUYỆN TƢ DUY VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ ... sinh đại học, thi học sinh giỏi, toán bất đẳng thức hay đề cập thử thách thực với thí sinh Xuất phát từ lí trên, chọn nghiên cứu đề tài Rènluyện tư sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy họcgiải toán...
... đề tài Các luận 8. 1 Luận lý thuyết: Đưa lý luận nhà tâm lýhọc nghiên cứu việc rènluyện tư duy, tư sáng tạo cho học sinh THPT 8. 2 Luận thực tiễn - Thực tiễn phong cách họctậphọc sinh thụ động, ... dạy học cách thức họctậphọc sinh Thực tiễn cho thấy phương pháp dạy học nhiều giáo viên nặng dạy luyện thi, chưa phát huy tính tích cực tự giác, chủ động sáng tạo cho học sinh Học sinh họctập ... cho học sinh tậpcó cách giải tương tự để học sinh tự luyệntập Làm tập cách củng cố, khắc sâu hệ thống kiến thức Để hướng dẫn học sinh tìm lời giải toán giáo viên phải đóng vai trò người học, ...
... kê, sinh học, chiếu chụp y học, dược học, hóa học, lý thuyết số, địa chấn học, khí tượng học, hải dươnghọc nhiều lĩnh vực vật lý, đo đạc đất đai địa hình, kiến trúc, ngữ âm học, kinh tế học, khoa ... luận vật biện chứng với việc dạy học nghiên cứu Toán học, tập Nxb Đại học Quốc Gia, Hà Nội 18 Trần Thúc Trình Rènluyện tư dạy học toán Viện khoa học giáo dục, 2003 19.Trần Phƣơng Tuyển tập chuyên ... tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bổi dưỡng phương pháp tự học, rènluyệnkĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú họctập cho học...
... kê, sinh học, chiếu chụp y học, dược học, hóa học, lý thuyết số, địa chấn học, khí tượng học, hải dươnghọc nhiều lĩnh vực vật lý, đo đạc đất đai địa hình, kiến trúc, ngữ âm học, kinh tế học, khoa ... THPT Lý Thái TổThị xã Từ Sơn- tỉnh Bắc Ninh 8. 4 Phương pháp thống kê toán học Xử lý số liệu thu sau điều tra Dự kiến luận Luận lý thuyết: Các lý luận nhà tâm lýhọc nghiên cứu việc rènluyện ... tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bổi dưỡng phương pháp tự học, rènluyệnkĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú họctập cho học...
... LỤC v 21 21 21 21 22 22 23 23 45 65 75 76 76 76 76 76 77 77 77 78 85 85 86 87 88 88 88 90 92 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhân loại bước vào kỷ XXI, kỷ tri thức, kỹ người xem yếu tố định ... Trên sở đó, rènluyện sáng tạo cho học sinh Vấn đề nghiên cứu - Rènluyện tư sáng tạo cho học sinh nào? - Xây dựng hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rènluyện tư sáng tạo cho học sinh? ... cho học sinh thông qua dạy học môn Toán thực trạng dạy học bất đẳng thức giải đạo hàm trường THPT CHƢƠNG RÈNLUYỆN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀITẬP VỀ BẤT ĐẲNG THỨC ĐƢỢC GIẢI BẰNG...
... 77 77 78 85 85 86 87 88 88 88 90 92 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BĐT Bất đẳng thức ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa TN Thực nghiệm THPT Trung học phổ ... sở rènluyện sáng tạo cho học sinh thông qua tập bất đẳng thức giải đạo hàm Vấn đề nghiên cứu - Rènluyện tư sáng tạo cho học sinh nào? - Xây dựng hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rèn ... rènluyện tư sáng tạo cho học sinh? Giả thuyết khoa học Thông qua hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm giúp cho học sinh xây dựng khả tự học, tự nghiên cứu lòng say mê toán học, qua rèn luyện...
... chức vai trò tập toán học 1.1.3.1 Vị trí Bàitập toán họccó vai trò đặc biệt quan trọng môn Toán trƣờng phổ thông Giảitập toán hình thức chủ yếu hoạt động toán học Thông qua giải tập, HS phải ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THỊ CHUNG RÈNLUYỆN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌCGIẢI TOÁN VỀ BẤT ĐẲNG THỨC CÔSI ... duy, hình thành kĩ năng, kĩ xảo ứng dụng toán học vào thực tiễn 1.1.3.2 Chức vai trò tập toán học Chức tập toán học là: dạy học, giáo dục, phát triển kiểm tra Vai trò tập toán thể ba bình diện:...
... để rènluyện tư sáng tạo cho học sinh 19 1.2.6 Sử dụng phần mềm Carbri 3D dạy học toán để rènluyện tư sáng tạo cho học sinh 20 1.3 Dạy họcgiảitập toán học trƣờng phổ thông 24 1.3.1 Vai trò tập ... cho học sinh học hình học không gian cách xây dựng mô hình phản ví dụ môi trường Cabri 3D 1.3 Dạy họcgiảitập toán học trƣờng phổ thông 1.3.1 Vai trò tập trình dạy học toán Bàitập toán học ... mỏng đường điểm…Điều góp phần làm tăng tính thẩm mĩ cho học sinh học hình học không gian Thứ ba, Cabri 3D góp phần phát huy tính tích cực họctậphọc sinh Theo nhà tâm lý học, đứng trước vật...
... lí nên chọn đề tài “RènluyệntưduysángtạochohọcsinhTHPTthôngquagiảimộtsốbàitậpĐạisố-Giảitíchbằngnhiều cách Đối tượng nghiền cứu - Các tập Đại số - Giải tích có nhiều cách giải chương trình THPT ... Tác dụng tập + Bàitậpcó tác dụng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh + Bàitập giúp học sinh hiểu rõ khắc sâu kiến thức + Thông qua tập hệ thống hóa kiến thức học: số lớn tập toán học đòi ... khả tư cho học sinh vấn đề quan trọng Tư phát triển người họccó khả tự học, tự chiếm lĩnh kiến thức cho riêng Bàitập toán học xem phương tiện tốt để rènluyện tư Yà điều cần thiết rènluyện tư...