... hình thành các kĩnăngsống cơ bản chohọc sinh như kĩnăng tự nhận thức, tự bảo vệ và tự phục vụ, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng tư duy phê phán, kĩnăng giao tiếp, kĩnăng tìm kiếm và ... Tiểu học, Đại học Sư phạm Đà Nẵng. [10 ] Lục Thị Nga (2009), Tích hợp dạy kĩnăngsốngchohọcsinh Tiểu học qua môn Khoa học và hoạt động ngoài giờ lên lớp, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. [11 ] ... cấp Tiểu học, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2 012 1 GIÁO DỤC KĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHLỚP 1, 2, 3...
... TỈNHNăm học 2 011 - 2 012 Năm học 2 011 - 2 012 Tên sáng kiến: Một số biện pháp Giáo dụcvà rènkĩnăngsốngchohọc sinh qua mơn Tiếng Việt lớp 4 Họ và tên: Lê ĐịnhĐơn vị : Trường tiểu học La Hà ... dục chohọcsinhlớp tôi . Tôi đã kiểm chứng qua việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh qua môn Tiếng Việt lớp 4 và kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trong quá trình giáo dục kĩnăngsốngchohọc ... việc giáo dục kỹ năngsốngchohọcsinh phổ thông nói chung, họcsinh tiểu học nói riêngGiáo dục kỹ năngsống trong các môn học ở tiểu học nhằm đạt mục tiêu trang bị cho họcsinh những kiến...
... dục kĩnăngsốngcho các em học sinh. Hoạt động ngoại khoá giúp các em họcsinh sẽ dễ dàng trao đổi, bộc lộ, học tập và rèn luyện các kĩnăng sống. Bởi vậy việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh ... và rèn luyện kĩnăngsốngchohọc sinh. - Sự phát triển mạnh của xã hội cho phép các em họcsinh có thể rèn luyện các kĩ năngsống từ thực tế một cách thuận lợi.- Giáo dục kĩnăngsốngchohọc ... thú, sự tự tin cho các em học sinh. - Là môi trường thuận lợi để rèn luyện, giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh như.+ Kĩnăng giao tiếp+ Kĩnăng hợp tác (hoạt động nhóm)+ Kĩnăng thể hiện sự...
... khả năng: Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua các môn học. Có kĩnăng soạn bài và kĩ ... KNS cho HS PT? NỘI DUNG TẬP HUẤNBài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấnBài 1: Quan niệm về kĩnăng sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho ... cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và kĩ năng. Thảo luận nhóm (10 ’):Vì sao cần GD KNS cho HS PT? II. Vì sao cần GD KNS cho HS PT?KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá...
... dạy học phân môn Tập đọc lớp 2 72 .1 Khảo sát qui trình dạy học môn Tập đọc của họcsinhlớp 2 82.2 Khảo sát kĩnăng đọc của họcsinhlớp 2 93 Một số giải pháp rèn đọc chohọcsinhlớp 2 83 .1. ... pháp rèn đọc chohọcsinhlớp 2 10 3 .1. 1 Luyện phát âm 10 3 .1. 2 Luyện đọc ngắt giọng 12 3 .1. 3 Luyện đọc nhấn giọng 13 3 .1. 4 Luyện đọc diễn cảm 14 3.2 .1 Giới thiệu chung về địa bàn thực nghiệm 15 ... Việt. Cho nên sau khi học môn Tập đọc yêu cầu họcsinh cần đạt được là: Rèn kĩnăng đọc ( đọc đúng, đọc diễn cảm)Biết ngắt giọng, nhấn giọngCảm thụ tốt bài văn Rènkĩnăng đọc chohọcsinh lớp...
... học lồng ghép với rèn kỹ năngsốngchohọcsinhlớp 5Tranh vẽ phong cảnh làng làng quê của họcsinhlớp 5 1 – năm học: 2009 – 2 010 Tranh vẽ chú bộ đội của họcsinhlớp 5 2 – năm học: 2 011 ... phụ, là thứ yếu. Động cơ học 9 NỘI DUNGĐề tài:Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồng ghép với rèn kỹ năngsốngchohọcsinhlớp 5 Rèn luyện kĩnăngsốngchohọcsinh là một việc làm hết ... người. Cho nên, giáo dục kĩ năng sốngchohọcsinh có một tầm rất quan trọng. 3. Vì sao cần phải giáo dục kỹ năngsốngchohọc sinh? Chúng ta đều biết: Cuộc sống luôn tạo ra những khó khăn để cho...
... giáo viên rènkĩ năng sốngchohọcsinh tiểu học có tính khả thi nhất.III. Các biện pháp rènkĩnăngsốngchohọcsinh1. / Biện pháp nhận thức sâu sắc về việc dạy trẻ kĩnăng sống ... học, tôi học tập nghiên cứu chuyên đề rènkĩnăngsốngcho học sinh tiểu học, về thực trạng và giải pháp ở đơn vị trong việc rènkĩnăng sống chohọcsinh bậc học tiểu học do Bộ ... dục kĩnăngsống Bộ giáo dục và đào tạoPHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀTrong thực tế hiện nay việc rènkĩnăngsống của các em ở trường tiểu học còn thấp và nhiều hạn chế.Việc rènkĩnăngsốngchohọc sinh...
... Châu - Lớp thực nghiệm: 12 A1, 12 A2, 12 A3 - Tổng số 85 học sinh. - Lớp đối chứng: 12 A4, 12 A5 - Tổng số 51 học sinh. 3. Trường THPT Than Uyên - Lai Châu - Lớp thực nghiệm: 12 A1, 12 A2, 12 A3 - ... 63 74 .1 12 23.5 Thích 16 18 .8 15 29.4 Tương đối thích 5 5.9 13 25.5 Không thích 11. 2 11 21. 6 3. Trường THPT Than Uyên - Lai Châu - Lớp thực nghiệm: 12 A1, 12 A2, 12 A3 - ... người học dựa trên cơ sở giúp họcsinh có tri thức, giá trị, thái độ và kĩnăng phù hợp. 1. 3. Nội dung giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinhlớp 12 Có rất nhiều những kiến thức liên quan đến kỹ năng...
... kỹ năngsống 14 1. 1.3. Nội dung giáo dục kỹ năngsốngchohọcsinh THPT 14 1. 1.3 .1. Kỹ năng kiểm soát cảm xúc 15 1. 1.3.2. Kỹ năng tự nhận thức 15 1. 1.3.3. Kỹ năng tư duy sáng tạo 15 31 ... Bảo Yên – Tỉnh Lào Cai - Lớp thực nghiệm: 11 A2, 11 A5, 11 A9 – Tổng số 10 7 học sinh. - Lớp đối chứng: 11 A3, 11 A4, 11 A8 – Tổng số 10 1học sinh. 10 ... 1. Trường THPT số 1 Bảo Yên – Huyện Bảo Yên – Tỉnh Lào Cai - Lớp thực nghiệm: 11 A2, 11 A5, 11 A9 – Tổng số 10 7 học sinh. - Lớp đối chứng: 11 A3, 11 A4, 11 A8 – Tổng số 10 1học sinh. ...
... RÈNKĨNĂNGSỐNGCHOHỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC I. TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN RÈN KĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC II. ĐẶT VẤN ĐỀ Chúng ta biết rằng kĩnăngsống ... cho các em kĩ năng giao tiếp với kĩnăng hợp tác, chia sẻ, chúng tôi đã phân công họcsinh lớp Năm phối hợp với họcsinhlớp Một, họcsinhlớp Bốn phối hợp với họcsinh lớp Hai, hai lớp Ba cùng ... kinăngsốngchohọcsinh tiểu học? Đó là : - Giáo dục kĩnăngsống góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân. - Giáo dục kĩnăngsống góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội - Giáo dục kĩ năng...
... nhiệm trong việc giáo dục kĩ năng sốngchohọcsinhlớp chủ nhiệm 'QG$+\)"9>, ;1 $K,G(,-9l.(*+Y:4)+\),L=,6):-k+(1G"0,$,'("%,0W ... KIẾN KINH NGHIỆMNÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC KĨNĂNGSỐNG CHO HỌCSINHLỚP 10 TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 4 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPNgười thực hiện: Bùi Thị Quỳnh HươngChức ... %,B"#(r"@%,GM*,R$/:"8,ZI,@4)9Z9\,\$,'(,,"n)WII. THỰC TRẠNG VỀ VIỆC THỰC HIỆN HĐGDNGLL, GIÁO DỤC KĨNĂNG SỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG THPT QUẢNG XUƠNG 4 1. Thực trạng về việc thực hiện HĐGDNGLL STUU ""9>,L=,-@;,-...
... giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh lớp 3 ở môn Đạo đức - Đề xuất biện pháp hình thành và phát triển kỹ năngsống ở môn đạo đức chohọcsinhlớp 3. 3 .1 Đối tượng nghiên cứu: - Họcsinh khối ... triển khả năng tư duy và sáng tạo của học sinh. +Rèn chohọcsinh biết cách tự phục vụ bản thân và vệ sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ môi trường. + Rènchohọcsinh biết cách ... triển khả năng tư duy và sáng tạo của học sinh. +Rèn chohọcsinh biết cách tự phục vụ bản thân và vệ sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ môi trường. + Rènchohọcsinh biết cách...
... việc trang bị cho họcsinh những vốn kiến thức kĩnăng cơ bản trong học tập, lao động còncần phải chú ý đến việc giáo dục kĩnăngsốngchohọc sinh, dạy họcsinh cáchlàm người để họcsinh có thêm ... việc như kĩnăng đặt mục tiêu, kĩ năng đảm trách nhiệm vụ.Muốn thành công trong học tập và cuộc sống sau này của họcsinh còn cầncó những kĩnăng khác như kĩnăng hợp tác ( còn gọi là kĩnăng làm ... động viên. 1. 1.2. Đối với họcsinhHọcsinh cần :Lễ phép, kính trọng ông bà ,cha mẹ.7- Đề tài giúp họcsinh có những kĩnăngsống cần thiết, phù hợp với lứatuổi họcsinh tiểu học thông qua...
... biện pháp rènkĩnăng đọc chohọcsinhlớp 4Chính vì thế để rèn kỹ năng đọc “Diễn cảm” chohọc sinh, giáo viên cần chú ý rèn luyện chohọcsinh đọc đúng ngữ điệu. Chẳng hạn khi học sinh đọc ... “ Một số giải pháp rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm chohọcsinhlớp 4”2SKKN: Một số biện pháp rènkĩnăng đọc chohọcsinhlớp 4- Hướng dẫn họcsinh đọc thầm- Hướng dẫn rèn luyện đọc tìm hiểu ... biện pháp rènkĩnăng đọc chohọcsinhlớp 4Phần thứ hai: NỘI DUNGI - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA “MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KỸ NĂNG ĐỌC CHOHỌCSINHLỚP 4”Mục tiêu chính của phân môn tập đọc lớp 4 mà Bộ...
... đọc chohọcsinh tôi mạnh dạn đềxuất một số biện pháp của mình về vấn đề " ;Rèn kĩnăng đọc tập đọc cho học sinhlớp 3, đặt biệt là đọc diễn cảm”.Đối tượng nghiên cứu của đề tài là họcsinh ... cho tổ thao giảng theo chuyên đề: Rènkĩnăng đọc cho học sinh. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ trong việc rèn đọc diễn cảm cho học sinh trong giờ tập đọc lớp 3, không sao tránh được những ... khảng định rằng trong tiết dạy tậpđọc lớp 3 việc rèn luyện kĩnăng đọc diễn cảm chohọcsinh rất cần thiết. Tronggiờ học, họcsinh biết đọc diễn cảm thì tiết học mới có hiệu quả cao và mới thểhiện...