... quảnlý Công nghệ thông tin CơsởvậtchấtCơsởvậtchất thiết bị GiáoDục Đào Tạo Giáo viên Quảnlýgiáodục Thiết bị dạy học Thành phố Hồ Chí Minh Trung Học CơSở Ủy Ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn ... trường Quảnlýgiáodục phận quảnlý xã hội, hiểu theo cấp độ khác tùy theo việc xác định đối tượng quảnlý Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xã hội, nói chung quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt ... hoạt động giáodục xã hội, quảnlýgiáodục hiểu theo nghĩa rộng Khi nói đến hoạt động ngành giáodục đào tạo diễn sởgiáodục đào tạo hiểu quảnlýsởgiáodục đào tạo Nếu hệ thống giáodục bao...
... PHẦN THỨ HAI : NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương I: CƠSỞLÝ LUẬN VÀCƠSỞ PHÁP LÝ CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THIẾT BỊ GIÁODỤC 1/ Cơsởlý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC ... +/ Khi quanquảnlýgiáodụccó thẩm quyền u cầu Trong cơng tác quảnlý CSVC - TBGD, người quảnlý cần nắm vững: - Cơsởlý luận thực tiễn công tác quảnlý - Các chức nội dung quản lý, biết phân ... kỹ quảnlý CSVC - TBGD: Kỹ quảnlý CSVC – TBGD trình độ tổ chức hoạt động quảnlý nhà quảnlý Ngưới quảnlýcó kỹ quảnlý tốt việc quảnlý đạt chất lượng hiệu cao Để nâng cao kỹ quảnlý CSVC...
... I: Cơsởlý luận sở pháp lý công tác quảnlýCơSởVậtChất - Thiết Bị giáodục 1/ Cơsởlý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiết bị giáodục ... +/ Khi quanquảnlýgiáodụccó thẩm quyền yêu cầu Trong công tác quảnlý CSVC - TBGD, ngời quảnlý cần nắm vững: - Cơsởlý luận thực tiễn công tác quảnlý - Các chức nội dung quản lý, biết phân ... ngời quản lý: Đểquảnlý tốt ngời quảnlý phải nắm đợc nội dung CSVC TBGD đểquảnlý tốt nội dung Gồm nội dung sau: 3.1/ Quảnlý việc xây dựng CSVC TBGD: Đểquảnlý tốt nội dung ngời quản lý...
... giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3.1 QuảnlýgiáodụcCác nhà lý luận quảnlýgiáodục Liên Xô (cũ) đưa số định nghĩa quảnlýgiáo dục, cụ thể M.M.Mechti Zađe cho rằng: Quảnlýgiáodục tập hợp ... học - giáodục nên việc quảnlý phải khoa học, tuân thủ yêu cầu chung quảnlý kinh tế, quảnlýgiáodục Người quảnlý cần nắm vững sởlý luận thực tiễn lĩnh vực quản lý, chức nội dung quản lý, ... đổi giáodục triển khai phương pháp dạy học cách hiệu 22 Quảnlý CSCV TBDH nội dung quan trọng quảnlýgiáo dục, đểthực mục tiêu đổi cơng tác quảnlýgiáodụccóchất lượng hiệu quả, người quản...
... giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3.1 QuảnlýgiáodụcCác nhà lý luận quảnlýgiáodục Liên Xô (cũ) đưa số định nghĩa quảnlýgiáo dục, cụ thể M.M.Mechti Zađe cho rằng: Quảnlýgiáodục tập hợp ... học - giáodục nên việc quảnlý phải khoa học, tuân thủ yêu cầu chung quảnlý kinh tế, quảnlýgiáodục Người quảnlý cần nắm vững sởlý luận thực tiễn lĩnh vực quản lý, chức nội dung quản lý, ... đổi giáodục triển khai phương pháp dạy học cách hiệu 22 Quảnlý CSCV TBDH nội dung quan trọng quảnlýgiáo dục, đểthực mục tiêu đổi cơng tác quảnlýgiáodụccóchất lượng hiệu quả, người quản...
... tin quảnlý 2.2 Biểu đồ luồng liệu mức đỉnh Trang 12 Néi dung I MÔ TẢ HỆ THỐNG QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀCHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM: Liệt kê: Quảnlýsở sản xuất - Họ tên người chủ sở hữu - Địa sở ... Nhóm trưởng Mục lục I Mơ tả hệ thống quảnlýsởvậtchấtchất lượng sản phẩm Trang Liệt kê Trang Biểu đồ phân cấp chức Trang Mô tả hệ thống Quảnlýsởvậtchấtchất lượng sản phẩm Trang II Mơ hình ... cho việc quảnlý Trong máy tính cósở liệu sở sản xuất Bộ phận quảnlýsở sản xuất nhập lưu thông tin sở sản xuất: họ tên chủ sở hữu, địa chỉ, số điện thoại Sau phận quảnlý gán cho sở sản xuất...
... tin quảnlý 2.2 Biểu đồ luồng liệu mức đỉnh Trang 12 Néi dung I MÔ TẢ HỆ THỐNG QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀCHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM: Liệt kê: Quảnlýsở sản xuất - Họ tên người chủ sở hữu - Địa sở ... Nhóm trưởng Mục lục I Mơ tả hệ thống quảnlýsởvậtchấtchất lượng sản phẩm Trang Liệt kê Trang Biểu đồ phân cấp chức Trang Mô tả hệ thống Quảnlýsởvậtchấtchất lượng sản phẩm Trang II Mơ hình ... cho việc quảnlý Trong máy tính cósở liệu sở sản xuất Bộ phận quảnlýsở sản xuất nhập lưu thông tin sở sản xuất: họ tên chủ sở hữu, địa chỉ, số điện thoại Sau phận quảnlý gán cho sở sản xuất...
... sau Chất lượng hiệu quảnlý phụ thuộc vào đổi quản lý, muốn đổi quảnlý nhà trường phải nâng cao chất lượng hiệu quảnlýQuảnlý CSVC& TBTH lĩnh vực quảnlý nhà trường Đểchất lượng quảnlý CSVC& ... niệm quảnlý vi mô quảnlý vĩ mô GD, có hai nhóm khái niệm tương ứng, cho quảnlý (hệ thống) giáodục (quản lý vĩ mô) một, cho quảnlý nhà trường (quản lý vi mô) 12 * Đối với cấp vĩ mô: Quảnlýgiáo ... hợp cơng việc tính chất chun mơn đểthực chức quảnlý cụ thể 23 Theo cách phân chia này, nhà trường có hoạt động quảnlý chủ yếu như: quảnlý sách, quảnlý tổ chức, quảnlý kế hoạch, quảnlý nghiệp...
... công tác GD-ĐT b) Yêu cầu quản lý: Người QL cần nắm vững: Cơsởlý luận thực tiễn lĩnh vực quảnlý Các chức nội dung quảnlý Nắm chương trình GD điềukiệnđểthực Có tư đổi Biết huy ... KHÁI QUÁT VỀ QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀ PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT GIÁODỤC Khái niệm CSVC phương tiện kỹ thuật giáodục Định nghĩa: CSVC PTKTGD hệ thống phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng ... 7.3 Giữ gìn, bảo quản TBDH giáodụcĐể bảo quản tốt TBDH, cần cósố biện pháp: Đề nội quy sử dụng TBDH dựa quy chế quảnlý TBDH Bộ GD-ĐT tình hình thực tế Tạo điềukiệnvậtchất cần thiết:...
... lý TBDH - Công tác quảnlý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên phụ trách TBDH Đểthực tốt công việc quảnlý CSVC TBDH, người quảnlý cần nắm vững: + Cơsởlý luận thực tiễn lĩnh vực quảnlý ... Theo giáo sư Nguyễn Ngọc Quang: Chức quảnlý dạng hoạt động quản lý, thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu định * Nội dung chức quảnlýCác nhà nghiên cứu lý ... Cởsởvậtchất thiết bị dạy học - Cơsởvậtchất trang thiết bị dạy học tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáodục khác để đạt mục đích giáo dục...
... quản lí sởvậtchất thiết bị dạy học Cơsở lí luận quản lí sởvậtchất thiết bị dạy học: 1 Cơsởvậtchất thiết bị dạy học gì? -Khái niệm: CSVC TBDH tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng ... MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng công tác quản lí sởvậtchất thiết bị dạy học nhằm đề xuất, lí giải biện pháp quản lí đểquản lí cách tốt sởvậtchất thiết bị dạy học trường ... giáo viên nhà trường: - Đối với cán quản lý: Đòi hỏi người cán quảnlý phải có nhận thức đầy đủ lý luận thực tiến quảnlý CSVC TBDH, phải có trình độ vững vàng nhiệm vụ quảnlý chuyên ngành Để...
... 2.4 Các khái niệm đề tài CơsởvậtchấtQuảnlýQuảnlýsởvậtchất Giải pháp giải pháp quảnlýsởvậtchấtCơsởvậtchất trường mầm non Vị trí, vai trò sởvật ... chất Giải pháp quảnlýsởvậtchất phương pháp giải vấn đề khó khăn quản lý, sử dụng sởvậtchất nhằm đạt mục tiêu quản lý, sử dụng sởvậtchấtđề kế hoạch nhà trường 1.3 Cơsởvậtchất trường mầm ... chủ yếu như: quảnlý sách, quảnlý tổ chức, quảnlý kế hoạch, quảnlý nghiệp vụ, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlýsởvậtchất thiết bị trường học, quảnlý thông tin môi trường Quảnlý phương tiện...
... Mục tiêu giáodục – Nguyên lýgiáodục – Cơsởvậtchất – thiết bị giáodụcVàthực cách đầy đủ mục tiêu với sởvậtchất – thiết bị giáodục tương ứng phù hợp, có trường sở góp phần vào việc ... thống sởvậtchất – thiết bị giáodục phục vụ đắc lực cho công tác giáodục đào tạo Các nguyên tắc chung quảnlýsởvậtchất – thiết bị trường học Hoạt động quảnlý nói chung quảnlýsởvậtchất ... hiểu sởvậtchất – thiết bị giáodục tất phương tiện vậtchất sử dụng vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáodục khác để đạt mục tiêu giáodụcCơsởvậtchất – thiết bị giáo dục...
... Đóng góp mặt lý luận Hệ thống hóa sởlý luận cơng tác quảnlýsởvậtchất trường đại học 7.2 Đóng góp mặt thực tiễn Phân tích, đánh giá thực trạng sởvậtchất công tác quảnlýsởvậtchất trường ... bao gồm hoạt động: Quảnlýgiáo viên, giảng viên Quảnlý học sinh, sinh viên Quảnlý trình dạy học - giáodụcQuảnlýsởvậtchất - thiết bị dạy học Quảnlý tài trường học Quảnlý mối quan hệ nhà ... thống, nhằm thực mục tiêu quảnlýgiáodụcCác chức quảnlý biểu chấtquảnlý Chức quảnlý phạm trù chiếm vị trí then chốt phạm trù khái niệm quản lý, phận tạo thành hoạt động quảnlý thích ứng...
... áp dụng vào cơng tác quảnlýsởgiáodục nhằm sử dung đểsởvậtchất thiết bị dạy học có, đồng thời huy động nguồn lực hỗ trợ cơng tác giáodục với mục đích nâng cao chất lượng giáodục đáp ứng ... chữa, bảo quảnsởvậtchấtGiao trách nhiệm cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm lớp học sinh công tác bảo quảnsởvậtchất suốt năm học ( hai giáo viên chủ nhiệm học sinh hai lớp phối hơp đểquảnlý phòng ... cán quảnlý trường trung học sở Thị trấn Mỹ Thọ, huyện Cao Lãnh giai đoạn nay” Ta nhận thấy sởvậtchất thiết bị dạy học có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáodụcsởgiáodục Vì vậy, cán quản lý...
... Cơsởlý luận quảnlý CSVC TBDH trường Đại học Thực trạng Quảnlý CSVC TBDH Học viện Quảnlýgiáodục Biện pháp quảnlý CSVC TBDH Học viện Quảnlýgiáodục giai đoạn Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢN ... trường Đại học Đánh giá thực trạng công tác quảnlý CSVC TBDH Học viện QuảnlýgiáodụcĐề xuất biện pháp quảnlý CSVC TBDH Học viện Quảnlýgiáodục Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, ... TBDH; nội dung quảnlý CSVC TBDH Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝ CSVC VÀ TBDH TẠI HỌC VIỆN QUẢNLÝGIÁODỤC Khái quát Học viện QLGD Thực trạng CSVC TBDH Học viện QLGD Thực trạng quảnlý CSVC TBDH Học...
... pháp đổi cơng tác quản lí sởvật chất, thiết bị dạy học” II CÁC GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÍ CƠSỞVẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lí (CBQL), giáo viên ... trưởng phân cơng phụ trách cơng tác hành chính, phong trào, sởvậtchấtHiện nay, cơng tác quản lí sởvậtchấtcó lãnh đạo phụ trách, bước đầu vào chiều sâu, nhiên hiệu mức tương đối, chưa đạt yêu ... cóđiềukiện tương tự trường THPT Nguyễn Văn Thiệt V KẾT LUẬN VÀKIẾN NGHỊ Kết luận - CSVC TBDH điềukiệnđểthực hoạt động nhà trường, nhân tố định hiệu trình dạy học giáodục Việc xây dựng, quản...