... toán hình học không gian, rèn chohọc sinh các năng lực tưduyToánhọc như: tưduy lôgíc, tưduy thuật toán, tưduy trừu tư ng. - Thông qua các bài toán chứng minh hình học, các năng lực tư ... niệm về tư duy, tưduytoán học, các loại hình tưduy thường có trong hoạt động dạy – học môn Toán. Đồng thời làm rõ vai trò của KT - ĐG đối với việc phát triển tưduyToánhọc của học sinh. ... 1.3.2. TưduyToánhọcTưduytoánhọc được hiểu, thứ nhất là hình thức biểu lộ tưduy biện chứng trong quá trình con người nhận thức khoa họctoánhọc hay trong quá trình áp dụng Toánhọc vào...
... Nội Phần mềm 1C tại Việt Nam: «Từ kế toán đến quản lý» Hệ thống giải pháp 1CHãng 1C – Liên bang Nga Phần mềm dành cho doanh nghiệpMultimedia & Phầnmềm đào tạoPhân phối phần mềm Hệ ... so với các phầnmềm khác:Kế toáncho nhiều doanh nghiệp trong cùng một cơ sở dữ liệuKế toán doanh nghiệp và kế toán thuế trong cùng một cơ sở dữ liệuÁp dụng chuẩn mực kế toán số 17Khả ... cáo bộ phận”Từ kế toán đến quản lý1C:KẾ TOÁN 8, những phát triển về tính năng Từ kế toán đến quản lýSử dụng kết hợp kế toán, bán lẻ và quản lý thương mại1C:KẾ TOÁN 8Kế toán 1C:BÁN LẺ 8Cửa...
... trực tiếp bồi dưỡng chohọc sinh khá giỏi, qua trắc nghiệm hứng thú họctoán của học sinh tôi thấy chỉ có 20% các em thực sự có hứng thú học toán, 40% học sinh thích họctoán và 40% còn lại ... :22Vận dụng những bài toán không mẫu mực “non standard problems” trong rèn luyện tưduytoán học. PHẦN C : KẾT LUẬN :* Kết quả đạt được :Việc rèn luyện cho các em năng lực tưduy độc lập sáng tạo ... bài toán đó có tác dụng không nhỏ trong việc rèn luyện tưduytoánhọc và thường là sự thử thách đối với học sinh trong các kỳ thi học sinh giỏi, thi vào các lớp chuyên toán, thi vào đại học. ...
... bao quát được các lĩnh vực tưduy khác nhau, từtư duy khoa học đến tưduy nghệ thuật; từtưduy kinh nghiệm đến tưduy lý luận; từtưduy thông thường đến tưduy khoa học, v.v Mặt khác, định ... năng lực tưduy khoa học nhất định 2. Vấn đề nâng cao năng lực tưduy khoa họccho đội ngũ cán bộ lãnh đạo Về năng lực tưduy khoa học. Trước hết, có thể nhận xét rằng, tưduy khoa học cũng ... rằng, tưduy khoa học là sự thống nhất của tưduy biện chứng và tưduy lôgíc. Trong đó, tưduy biện chứng - là chỉ loại hình tưduy dựa trên cơ sở phương pháp luận biện chứng (đối lập với tư duy...
... thức toán học. T duytoánhọc không chỉ là thành phần quan trọng trong quá trình hoạt động toánhọc của học sinh, nó còn là18Chơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn.1.1. Phơng pháp luận duy vật ... T duytoán học Cụm từ t duytoánhọc đà đợc sử dụng một cách rất phổ biến, trongdạy học, trong đánh giá kết quả học tập Tuy nhiên nhiều giáo viên cha hiểu t-ờng minh khái niệm về t duytoán ... tiếp thu những khái niệm Toánhọc trừu tợng cho học sinh cấp 1 đang tiến hành ở Viện Tâm lí học đại cơng Liên xô.Trong giảng dạy Toánhọc việc tăng cờng khả năng chohọc sinh vận dụngkiến thức...
... trong dạy học Đại số. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Tổng hợp quan điểm của một số nhà khoa học về t duytoán học, năng lực toán học, t duy lôgic, ngôn ngữ toánhọc - nhằm hỗ trợ cho việc xác ... Vai trò của t duytoánhọc và một số hớng nghiên cứu về t duy toánhọc Giáo dục Toánhọccho HS là một quá trình phức tạp, nhằm đạt các mục tiêu [156, tr. 130-131]: a) Truyền thụ cho HS một ... 1.1. Quá trình t duy. 1.2. Một số quan điểm về những thành phần của t duytoánhọc và năng lực toán học. 1.3. Sơ lợc về ngôn ngữ. 1.4. Ngôn ngữ toán học. 1.5. Năng lực t duy lôgic và sử dụng...
... dưỡng cho HS cách suy nghĩ, phong cách làm việc, học tập khoa học, rèn luyện các thao tác tưduy logic, tưduy biện chứng, rèn luyện các kĩ năng, phát triển ở họ tưduy khoa học, tưduy vật ... về dạy họccho HS miền núi, chỉ có sự dạy học thích hợp với từng đối tư ng và người học thấy được ý nghĩa của việc học. 1.2.3.1. Khái niệm phát triển tƣ duy. 15 Phát triển tưduy là ... triển tưduycho HS là một vấn đề được nhiều nhà khoa học giáo dục và tâm lí học nghiên cứu. Trong các công trình khoa học trước đây áp dụng và kết hợp nhiều PP nhằm phát triển tưduycho HS...
... năng lực cạnh tranh trong thị trường gia công phần mềm quốc tế. 1. Bối cảnh nghiên cứu * Công nghiệp phầnmềm nói chung và gia công phầnmềm của Việt Nam nói riêng có tiềm năng rất lớn ... Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế và Kinh doanh 26 (2010) 105-117 105 Thực tiễn hữu ích trong việc triển khai chuẩn CMMI cho các doanh nghiệp gia công phầnmềm Việt Nam: Bài họctừ FPT Software ... các công cụ hiệu quả; và (8) Tư vấn chuyên nghiệp. Các thực tiễn này là những kinh nghiệm tốt để các doanh nghiệp gia công phầnmềm của Việt Nam có thể tham khảo và học hỏi khi triển khai áp dụng...
... khoa học Nếu dạy học hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo chohọc sinh thì có thể góp phần đổi mới phơng pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay và nâng cao chất lợng dạy họctoán ... của hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo chohọc sinh.Trong quá trình họcToán thì kỹ năng vận dụng Toánhọc là quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp chohọc sinh những ... tiếng, nhà toánhọc kiêm tâm lý học G.Polya đà nghiên cứu bản chất của quá trình giải toán, quá trình sáng tạo toán học. Đồng thời trong tác phẩm "Tâm lý năng lực toán học của học sinh",...