... 2: Các biện pháp tổ chức quảnlýnềnếphọc tập của học sinh 61Biểu đồ 3: Các biện pháp chỉ đạo quảnlýnềnếphọc tập của học sinh 63Biểu đồ 4: Các biện pháp cán bộ quảnlý và giáo ... năng quảnlý và thông tin trong quản lý 45. Nhiệm vụ nghiên cứu5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về nềnếphọc tập và quảnlýnềnếphọc tập của họcsinh THPT5.2. Khảo sát thực trạng nềnếphọc ... trạng nềnếphọc tập, các biện phápquảnlýnềnếphọc tập của họcsinh trường THPT Quảng Khê5.3. Đề xuất biện phápquảnlýnềnếphọc tập của họcsinh trường THPT Quảng Khê6. Giới hạn phạm vi...
... chủ thể quản lý, khách thể quảnlý và quan hệ quản lý. - Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục các cấp- Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, các trường học - Quan hệ quản lý: Là ... về vai trò, vị trí của công tác quảnlýhọc sinh, sinh viên và quảnlýnềnếp sinh hoạt sinh viên nội trú ký túc xá 843.2.2. Nhóm biện phápquản lý, giáo dục sinh viên nội trú trong quátrình ... nhiệm vụ GD & ĐT. Phương phápquảnlý giáo dục: Cũng như bất cứ hệ thống quảnlý nào, QLGD phải sử dụng các phươngphápquảnlý chung. Tuy nhiên, các phương phápquảnlý không phải là hoàn...
... các phương pháp nói trên trong quảnlý trường tiểu học: + Nhóm 1: Phươngpháp hành chính+ Nhóm 2: Phươngpháp kinh tế+ Nhóm 3,4: Phươngpháp tâm lý giáo dụcChuyên đề IPhần 2: NỘI DUNG, PHƯƠNG ... động• Quản lý các họat động dạy học • Quản lý họat động giáo dục ngoài giờ lên lớp • Quảnlý và phát triển đội ngũ trường TH• Quảnlý công tác hành chính quản trị trong trường TH• Quảnlý tài ... nhà trường Quản lý công tác phối hợp các LLGD ở trường TH Hành chính (hc) là việc tổ chức, quảnlý và điều hành hoạt động của nhà nước: Nghĩa rộng: là sự thi hành chính sách và pháp luật...
... của họcsinh mà không ảnh hưởng đến họcsinh khác 93. Xử lý những vi phạm thường xuyên xuất hiện 9IV. Quảnlýhọcsinh ngoài giờ học 101. Quảnlýhọcsinh trong giờ tự học 101. Quảnlýhọcsinh ... Xây dựng cách thức quảnlý lớp: Kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm- phụ huynh- học sinh III. Quảnlýhọcsinh trong giờ học IV. Quảnlýhọcsinh ngoài giờ học V. Quảnlýhọcsinh trong các kỳ ... quy lớp học 3. Quảnlýhọcsinh trong giờ học 4. Quảnlýhọcsinh ngoài giờ học 5. Quảnlýhọcsinh trong các kỳ nghỉ6. Quan hệ giữa Nhà trường – Gia đình – Xã hộiCHƯƠNG II: CÁC BIỆN PHÁP THỰC...
... để họcsinh biết khoảng cách giiữa các chữ và viết bài được dễ dàng . Sáng kiến kinh nghiệm Người thực hiện :Văn Thị Hồng MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP GIÚP HỌCSINHHỌC TỐT TẬP VIẾT TRONG GIỜ HỌC ... .-Để họcsinh viết đúng chữ mẫu và viết đẹp phương tiện học tập của họcsinh là đặc biệt cần thiết gồm : bút , bảng , vở tập viết , bàn ghế đúng quy cách , ánh sáng đầy đủ -Khi họcsinh viết ... họcsinh xem trên bảng từng phần của nét thắt , luyện họcsinh viết ra bảng riêng từng phần của nét thắt cho họcsinh quen tay .Giáo viên chú ý cho họcsinh viết đúng nét này ngay từ khi cho học...
... thúc khoá học, HV có khả năng:Hiểu rõ những nội dung cơ bản về ĐMPP quảnlý lớp học bằng các biện pháp GDKLTC.Áp dụng được các biện pháp GDKLTC để giáo dục HS trong lớp học, trường học, gia ... này, bạn mong đợi thu nhận được điều gì? ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP QUẢN LÍ LỚP HỌCB NG BI N PHÁP GIÁO Ằ ỆD C K LU T TÍCH C CỤ Ỉ Ậ Ự THỜI GIAN HỌC TẬPSÁNG: 8.00 – 11.30 CHIỀU: 14.00 – 17.00 ... cần phải làm gì? (HV? GV? Ban tổ chức?) PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN Lợi ích của phươngpháp tập huấn cùng tham gia :HV sẽ tích cực, tự giác, hứng thú học tập hơnTăng cường sự tương tác giữa...
... nào?+ Việc đó đã để lại những hậu quả như thế nào đ/v trẻ em? (đ/v sức khoẻ, tính mạng, tâm lý, học tập, cuộc sống tương lai của trẻ) NỘI DUNG1. Thế nào là TPTTTE?2. Thực trạng TPTTTE ... ngoài XH với nhiều hình thức khác nhau.•TPTTTE đã gây ảnh hưởng nặng nề đến sức khoẻ, tính mạng, nhân phẩm, danh dự, học tập và cuộc sống của các em. 1. Thế nào là TPTTTE?Mỗi người hãy ... trên và qua thực tiễn ở địa phương, có thể khái quát như thế nào về nguyên nhân của thực trạng TPTT trẻ em ở Việt Nam nói chung và TPTT trẻ em trong các trường học Việt Nam nói riêng? ...
... người lớn,…) - Chất lượng giáo dục ( Trẻ chán học, bỏ học, học tập sút kém…) - Trật tự, an toàn xã hội ( Trẻ bỏ nhà đi bụi, gia tăng TNXH, phạm pháp, …) THẢO LUẬNNhóm 1 và 2: -Nghiên cứu ... không? Có nhằm thực hiện MTGD không?Nhóm 3 và 4:-Nghiên cứu 1 số VB pháp luật có liên quan-Cho biết : Việc TPTTTE có vi phạm pháp luật VN và QT không? BÀI 2Sự cần thiết phải chấm dứt TRỪNG ... nặng nề khi bị TPTT. Những tổn thương đó nhiều khi hằn sâu trong trái tim trẻ suốt cả phần đời còn lại của trẻ KẾT LUẬN CHUNGCần chấm dứt TPTTTE vì:•TPTTTE gây ra những hậu quả nặng nề...
... MỤC TIÊU Học xong bài này HV có khả năng:•Hiểu được khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực•Phân tích, đánh giá được lợi ích của biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh, giáo ... nhà trường và cộng đồng. 1.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC 2/ Đối với GV:–Giảm được áp lực quảnlý lớp học vì HS hiểu và tự giác chấp hành kỷ luật. –Xây dựng được mối ... trọng.–Nâng cao hiệu quả quảnlý lớp học, nâng cao chất lượng giáo dục.–Được sự đồng tình của gia đình HS và XH. BÀI 3KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC 1.Thế nào...
... chính quyền địa phương và cộng đồng2. Xây dựng nội qui trường học: Cần có sự tham gia của học sinh/ đại diện HS, đồng thời cần thông báo tới PHHS3. Xây dựng MTTT: Tạo ra môi trường học tập an toàn, ... trong trường học. Hoạt động 2: Cách xây dựng môi trường GDKLTC trong trường học Thảo luận nhóm :•Nhóm 1,2: Nêu các cách để xây dựng sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa học sinh, giáo viên ... động GDKLTC trong trường học Nhiệm vụ: Làm việc nhóm, nghiên cứu tài liệu (phụ lục 6.1) trả lời các câu hỏi:- Có mấy nhóm biện pháp? - Trong mỗi nhóm, gợi ý những biện pháp cụ thể nào? Hình...
... dung cơ bản về việc đổi mới PP quảnlý lớp học bằng các biện pháp GDKL tích cực.-Áp dụng các biện pháp GDKL tích cực để giáo dục HS trong lớp học, trường học, gia đình và cộng đồng.-Tập ... huấn lại cho đồng nghiệp về việc đổi mới PPQL lớp học bằng các biện pháp GDKL tích cực TênbàiThời gianHĐ của GVHĐ của HVTài liệu phương tiệnNgười phụ trách HOẠT ĐỘNG 3: ĐÁNH ... - Hoạt động trên giúp cho chúng ta nhớ lại nội dung các bài đã học. Đây là hoạt động cần thiết để hệ thống lại nội dung đã học đồng thời tạo điều kiện để chúng ta tiếp tục cho hoạt động xây...