... 2: Các biệnpháp tổ chức quảnlýnềnếphọc tập của học
sinh
61
Biểu đồ 3: Các biệnpháp chỉ đạo quảnlýnềnếphọc tập của học
sinh
63
Biểu đồ 4: Các biệnpháp cán bộ quảnlý và giáo ... trạng nềnếphọc tập, các biệnphápquảnlýnềnếphọc
tập của họcsinh trường THPT Quảng Khê
5.3. Đề xuất biệnphápquảnlýnềnếphọc tập của họcsinh trường THPT
Quảng Khê
6. Giới hạn phạm ... năng quảnlý và thông tin trong quản lý
4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về nềnếphọc tập và quảnlýnềnếphọc tập
của họcsinh THPT
5.2. Khảo sát thực trạng nềnếp học...
...
của họcsinh THPT
5.2. Khảo sát thực trạng nềnếphọc tập, các biệnphápquảnlýnềnếphọc
tập của họcsinh trường THPT Quảng Khê
5.3. Đề xuất biệnphápquảnlýnềnếphọc tập của họcsinh ... trình
quản lýnềnếphọc tập của học sinh.
2.2.4. Phương pháp khảo sát
- Quan sát nềnếphọc tập của họcsinh trong mối quan hệ với hoạt động
dạy và học.
- Nghiên cứu kế hoạch quảnlýnềnếphọc ... đặc biệt là các biện
pháp quảnlýnềnếphọc tập của họcsinh trường THPT các tỉnh miền núi phía Bắc. Chính
vì vậy, việc nghiên cứu các biệnphápquảnlýnềnếphọc tập của họcsinh trường THPT...
... quảnlýnềnếpsinh
hoạt của sinh viên như: các biệnphápquảnlý thiếu đồng bộ; chưa xây dựng
tốt quy chế phối hợp giữa các đơn vị; các tổ chức đoàn thể trong công tác
quản lýhọc sinh, sinh ... chủ thể quản lý,
khách thể quảnlý và quan hệ quản lý.
- Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục các cấp
- Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, các trường
học
- Quan hệ quản lý: Là ...
81
Chương
3. BIỆNPHÁP TĂNG
C
Ư
ỜNG
QUẢNLÝNỀNẾP SINH
HOẠT
CỦA SINH VIÊN NỘI TRÚ Ở
TR
Ư
ỜNG
CAO
ĐẲNG
CỘNG ĐỒNG BẮC
KẠN
82
3.1. Những định hướng về tăng cường quảnlýnềnếpsinh hoạt sinh
viên...
... chủ thể quản lý,
khách thể quảnlý và quan hệ quản lý.
- Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục các cấp
- Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, các trường học
- Quan hệ quản lý: Là ... xá
ĐH - CĐ: Đại học - Cao đẳng
BQLKTX: Ban quảnlý ký túc xá
QLHSSV: Quảnlýhọc sinh, sinh viên
QLSVKNT: Quản l ý sinh viên khu nội trú
CBQLSV: Cán bộ quảnlýsinh viên
QLKNT: Quảnlý khu nội trú
BMC: ... tác quảnlýnềnếp sinh
hoạt của sinh viên như: các biệnphápquảnlý thiếu đồng bộ; chưa xây dựng
tốt quy chế phối hợp giữa các đơn vị; các tổ chức đoàn thể trong công tác
quản lýhọc sinh, sinh...
... xá
ĐH - CĐ: Đại học - Cao đẳng
BQLKTX: Ban quảnlý ký túc xá
QLHSSV: Quảnlýhọc sinh, sinh viên
QLSVKNT: Quản l ý sinh viên khu nội trú
CBQLSV: Cán bộ quảnlýsinh viên
QLKNT: Quảnlý khu nội trú
BMC: ... tác quảnlýnềnếp sinh
hoạt của sinh viên như: các biệnphápquảnlý thiếu đồng bộ; chưa xây dựng
tốt quy chế phối hợp giữa các đơn vị; các tổ chức đoàn thể trong công tác
quản lýhọc sinh, sinh ... lý, thói quen, phong
40
40
1
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
QLSV: Quảnlýsinh viên
QLNNSHSV: Quảnlýnềnếpsinh hoạt sinh viên
GD&ĐT: Giáo dục và Đào tạo
HSSV: Học sinh, sinh viên
THPT: Trung học...
... học sinh
11 Hà Thị Thuỷ CĐ học sinh
12 Hà Văn Dũng CĐ học sinh
13
Hà Thị Thảo
CĐ học sinh
14 Hà Thị Quyên CĐ học sinh
15 Hà Thị Lịch CĐ học sinh
16 Hà Thu Nhâm CĐ học sinh
17 Hà Thị Thuý CĐ học ... có mặt bên cạnh để quảnlý nền nếphọcsinh được. Do vậy,
việc quảnlý nền nếphọcsinh cần có sự phối kết hợp của giáo viên bộ môn.
Đối với nền nếp trong giờ học, chúng tôi mong muốn nhận được ... trường xử lý. Cần phải xử lý kịp thời,
nghiêm minh các họcsinh vi phạm thì mới chấm dứt được tình trạng vi phạm nền
nếp đoàn viên thanh niên.
Để công tác quản lý, giáo dục nền nếphọcsinh của...
... LỘC
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN MINH CHẤN
***************
Đề tài : Một số biệnpháp hình thành nềnếphọc tập
cho họcsinh lớp Một
Giáo viên : Văn Thị Hồng
Năm học : 2009-2010
... họcsinh xem trên bảng từng phần của nét thắt , luyện họcsinh viết ra bảng
riêng từng phần của nét thắt cho họcsinh quen tay .Giáo viên chú ý cho họcsinh viết đúng nét này
ngay từ khi cho học ... .
-Để họcsinh viết đúng chữ mẫu và viết đẹp phương tiện học tập của họcsinh là đặc biệt cần thiết
gồm : bút , bảng , vở tập viết , bàn ghế đúng quy cách , ánh sáng đầy đủ
-Khi họcsinh viết...
...
Một số giải phápquảnlý giáo dục họcsinh chưa ngoan
ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai.
Nguyễn Thị Minh Huệ
3
MỘT SỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝ GIÁO DỤC HỌCSINH CHƢA
NGOAN ...
Một số giải phápquảnlý giáo dục họcsinh chưa ngoan
ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai.
Nguyễn Thị Minh Huệ
26
Năm học
Tổng
số học
sinh
Tổng số
HS vi
phạm ...
Một số giải phápquảnlý giáo dục họcsinh chưa ngoan
ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai.
Nguyễn Thị Minh Huệ
2
SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG...
... GD và ĐT. Quảnlý hoạt
động học tập của SV bao hàm quảnlý thời gian và chất lƣợng học tập, quảnlý tinh
thần thái độ và phƣơng pháphọc tập. Quảnlý hoạt động học tập của SV là quảnlý
để thực ... tập của sinh viên 53
2.3.3. Thực trạng quảnlýnềnếphọc tập của sinh viên 53
2.3.4. Thực trạng quảnlý hoạt động dạy học 54
2.3.5 Huy động nguồn lực để quảnlý quá trình học tập của sinh viên ... Nghiên cứu cơ sở lý luận của quảnlý hoạt động học tập của sinh viên đại
học Y Dƣợc theo học chế tín chỉ.
- Nghiên cứu thực trạng quảnlý hoạt động học tập của sinh viên trƣờng Đại
học Y Dƣợc Thái...
... sở lý luận về quảnlý HĐHT của sinh viên Trường Cao đẳng.
CY"#=. Thực trạng quảnlý hoạt động học tập của sinh viên Trường Cao
đẳng Y tế Khánh Hòa.
CY"#S. Các biệnphápquảnlý ... hoạt động học tập, các kỹ năng tự học và một số biệnpháp tổ chức hoạt
động học tập cho học sinh, sinh viên. Tuy nhiên, những công trình đi sâu nghiên
cứu về quảnlý hoạt động học tập của sinh viên ... sở lý luận về quảnlý HĐHT của sinh viên Trường Cao đẳng.
5.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlý HĐHT của sinh viên Trường Cao đẳng Y
tế Khánh Hòa.
5.3. Đề xuất một số biệnphápquảnlý HĐHT...
... phương pháp để xử
lý chất thải rắn. Tỷ lệ xử lý chất thải rắn (%) bằng các phương pháp đốt, chôn
lấp vệ sinh, xử lýsinh học, đều rất khác nhau. Bảng 1.7 cho thấy, Nhật Bản là
nước sử dụng phương pháp ... các biệnphápquảnlý chất thải rắn sinh hoạt tại Quận 2, Tp.HCM
Nguồn phát sinh và loại chất thải rắn được biểu thị qua bảng 1.1.
Bảng 1.1. Nguồn gốc phát sinh chất thải rắn
Nguồn
phát sinh
Hoạt ... Nhuệ và cộng sự , Quảnlý chất thải rắn – Tập 1, 2001)
GVHD: Ths. THÁI VĂN NAM SVTH: ĐỖ HOÀNG BẢO QUYỀN 11
Đánh giá hiện trạng và đề xuất các biệnphápquảnlý chất thải rắn sinh hoạt tại Quận...
... sản phẩm khác,… Ban Quảnlý ký túc xá quảnlýhọc ngoài lớp của sinh
viên theo nội quy tự học,
1.3.2.Nội dung quảnlý hoạt động học ngoài lớp của sinh viên
Quản lý hoạt động học ngoài lớp chúng ... học
sinh, sinh viên trong quan hệ với hoạt động dạy, mà cụ thể là phương pháp dạy học; đến các
biện phápquảnlý của Hiệu trưởng để nâng cao năng lực tự học của học sinh; hoặc các biện
pháp ... điểm quảnlý theo mục tiêu
(MOB), có nghĩa là quảnlý mục tiêu, quảnlý quá trình và những điều kiện, phương tiện tác
động đến quá trình và quảnlý sản phẩm học ngoài lớp của sinh viên.
Quản...
... tài
Tìm ra giải pháp thích hợp cho công tác quảnlý và xử lý nhằm tái sử
dụng có hiệu quả chất thải rắn sinh hoạt trên địa bàn thành phố Mỹ Tho, trên
cơ sở đề xuất các giải phápquảnlý phù hợp tại ... vận chuyển và xử lý chất thải rắn sinh hoạt
trên địa bàn thành phố Mỹ Tho.
- Dự báo tốc độ gia tăng dân số, tốc độ phát sinh CTR đến năm 2020.
- Đưa ra các giải phápquản lý, xử lý có hiệu quả ... nhanh chóng.
CHƯƠNG 3
TỔNG QUAN VỀ QUẢNLÝ CHẤT THẢI RẮN
3.1 Hệ thống quảnlý chất thải rắn
Như đã trình bày, chất thải rắn có thể phát sinh chủ yếu từ các nguồn như
sinh hoạt, dịch vụ, bệnh viện,...