... phân tích lƣợng vết. 1.4.2. Các phƣơng pháp phân tích hóa lí hiệnđại [1,4,7,16,22] 1.4.2.1 . Phƣơng pháp quang phổ phát xạ nguyên tử Trong lịch sử, phƣơng pháp quang phổ phát xạ đƣợc các nhà ... định bằng phƣơng pháp quang phổ hấp thụ nguyên tử với kỹ thuật nguyên tử hóa bằng lò graphit. Các điều kiện tối ƣu hóa đƣợc khảo sát nhƣ sau: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... hơn so với phƣơng pháp quang phổ hấp thụ nguyên tử. 1.4.2.2. Phƣơng pháp phổ khối lƣợng sử dụng nguồn cảm ứng cao tần plasma ICP-MS) Hiện nay phƣơng pháp ICP-MS là phƣơng pháp đƣợc sử dụng...
... trầm tích 11 1.4. Các phƣơng pháp xác định crôm 12 1.4.1. Các phƣơng pháp phân tích hóa học 12 1.4.2. Các phƣơng pháp phân tích hóa lí hiệnđại 13 1.5 Các phƣơng pháp phân tích dạng crôm 15 ... phân tích lƣợng vết. 1.4.2. Các phƣơng pháp phân tích hóa lí hiệnđại [1,4,7,16,22] 1.4.2.1 . Phƣơng pháp quang phổ phát xạ nguyên tử Trong lịch sử, phƣơng pháp quang phổ phát xạ đƣợc các nhà ... đáp ứng sinh học khác nhau của các nguyên tố kim loại trong môi trƣờng. -Luận văn đƣợc thực hiện bằng phƣơng pháp thực nghiệm. Các nội dung chính của luận án đƣợc thực hiện tại Viện Hóa học...
... trầm tích 11 1.4. Các phƣơng pháp xác định crôm 12 1.4.1. Các phƣơng pháp phân tích hóa học 12 1.4.2. Các phƣơng pháp phân tích hóa lí hiệnđại 13 1.5 Các phƣơng pháp phân tích dạng crôm 15 ... Các phƣơng pháp phân tích dạng crôm Hiện nay chƣa có phƣơng pháp nào hoàn thiện để phân tích các dạng crôm trong các mẫu môi trƣờng, mà thƣờng phải kết hợp giữa các phƣơng pháphóa lý khác ... ( VI) không xuất hiện cực đại hấp thụ trong khoảng từ 350 đến 700 nm. Đối với Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 24 Bảng 1.5. Hiện trạng phân...
... phân tích lƣợng vết. 1.4.2. Các phƣơng pháp phân tích hóa lí hiệnđại [1,4,7,16,22] 1.4.2.1 . Phƣơng pháp quang phổ phát xạ nguyên tử Trong lịch sử, phƣơng pháp quang phổ phát xạ đƣợc các nhà ... Các phƣơng pháp phân tích dạng crôm Hiện nay chƣa có phƣơng pháp nào hoàn thiện để phân tích các dạng crôm trong các mẫu môi trƣờng, mà thƣờng phải kết hợp giữa các phƣơng pháphóa lý khác ... khoa học của đề tài là: - Góp phần nghiên cứu phát triển, hoàn thiện và mở rộng phạm vi ứng dụng của các phƣơng pháphóa lí hiệnđại trong việc phân tích dạng tồn tại của các nguyên tố kim loại....
... liệu. Các phươngpháp điều khiển quỹ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP o0o LUẬN VĂN CAO HỌC NGHI ÊN CỨU ỨNG DỤNG PHƯƠNGPHÁP ĐIỀU KHIỂN HIỆNĐẠI ĐỂ ... những phươngpháp điều khiển chuyển động, phân tích ưu nhược điểm của từng phương pháp và lựa chọn phươngpháp điều khiển trượt làm cơ sở cho việc nghiên cứu đề tài. Chương II : Các phươngpháp ... hiệu điều khiển không liên tục gây ra hiện tượng chattering. Để giải quyết nhược điểm này, phươngpháp lớp biên và các phươngpháp bảng thống kê hệ số, phươngpháp hàm mũ,…được nêu ra nhằm giảm...
... quan về phươngpháp điều khiên hiệnđại điều khiển quá trình Chương này nghiên cứu các phươngpháp điều khiển cơ bản và hiện đại, phân tích thế mạnh của nó từ đó lựa chọn phươngpháp điều ... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 2 http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.5 Phươngpháp điều khiển suy diÔn………… 50 2.2.6 Phươngpháp điều khiển lựa chọn…………………… 51 2.2.7 Phương ... pháp điều khiển lựa chọn…………………… 51 2.2.7 Phươngpháp điều khiển . . . . .…….……………… 52 2.3 Các phươngpháp điều khiển hiệnđại 53 2.3.1 Phươngpháp điều khiển thích nghi 53 2.3.1.1Khái niệm...
... liệu. Các phươngpháp điều khiển quỹ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP o0o LUẬN VĂN CAO HỌC NGHI ÊN CỨU ỨNG DỤNG PHƯƠNGPHÁP ĐIỀU KHIỂN HIỆNĐẠI ĐỂ ... những phươngpháp điều khiển chuyển động, phân tích ưu nhược điểm của từng phương pháp và lựa chọn phươngpháp điều khiển trượt làm cơ sở cho việc nghiên cứu đề tài. Chương II : Các phươngpháp ... hạn chế khả năng ứng dụng phươngpháp này vào thực tế. 1.3.2. Phươngpháp điều khiển động lực học ngược thích nghi Phương pháp này khắc phục được nhược điểm của phươngpháp động lực học ngược....
... hiện trong phạm vi nhà trường. Hiện nay, trong dạy học cũng như nghiên cứu đã tìm kiếm và đưa vào vận dụng “phòng thí nghiệm và thực hành ảo”. Phương pháp mô phỏng trong dạy học là phươngpháp ... phươngpháp dạy học bằng mô phỏng để rèn luyện cho sinh viên tính độc lập, tự chủ kiên trì, cần cù và chăm chỉ. Đặc điểm phươngpháp mô phỏng là gây hứng thú cho sinh viên, làm cho sinh viên ... 1 MÔ PHỎNG – MỘT PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC HIỆNĐẠI VÀ HIỆU QUẢ Ths. Nguyễn Tường Dũng Phó chủ nhiệm khoa KT-CN Hiện nay khoa kỹ thuật - công nghệ trường Cao đẳng...
... biệt hoá đà hình thành các tế bào sinh dục. Tế bào sinh dục (2n) nguyên phân tạo ra nhiều tế bào sinh dục (2n). Trảiqua thời kỳ sinh trởng, thời kỳ chín các tế bào sinh dục (2n) giảm phân tạo ra ... trình sinh tinh, còn sự phát sinh giao tử cái gọi là quá trình sinh trứng. Tinh hoàn và buồng trứng đều là một hệ thống các ống sinh dục, trong đómỗi ống đợc chia thành ba vùng: vùng sinh sản, ... hình thức sinh sản vô tính, sinh dỡng của sinh vật đa bào.3.2.2. Phân bào giảm nhiễm (meiosis):- Khái niệm: Phân bào giảm nhiễm (giảm phân) là kiểu phân bào đặc trng cho các tếbào sinh dục...
... trên một đường thẳng. Thư giãn theo phương pháp Y học hiệnđại Thư giãn là làm cho đầu óc thư thái và cơ bắp được giãn ra. Con người trong cuộc sống hiệnđại có quá nhiều căng thẳng (Stress), ... có bệnh để chữa bệnh. Dưới đây giới thiệu một số phươngpháp thư giãn theo Y học hiệnđại để các bạn đọc tham khảo. Kéo giãn có thể được thực hiện trước hoặc sau một hoạt động nào đó hoặc bất ... giãn thường xuyên. Hãy khởi động nhẹ nhàng bằng cách đi bộ hoặc chạy bộ vài phút trước khi thực hiện việc kéo giãn. cho đến khi bạn cảm thấy trạng thái kéo giãn thoải mái ở phía sau của đùi....
... giúp học sinh quen dần nhằm đạt hiệu quả dạy học cao nhất. Trần Việt Thao(VP. Tỉnh đoàn Thanh Hóa, nguyên là GV, HPCM THPT; viết căn cứ kiến thức đã học môn giáo học pháp ở ĐHSF khóa 1977- ... vận dụng các mức độ của phươngpháp dạy học nêu vấn đề nêu trên cần phải căn cứ vào điều kiện cụ thể của từng vùng miền, từng trường học, từng bài học, khả năng học sinh ở từng lớp; nhưng phải...