... Đại học Quốc gia, 1999 Vẻ đẹp vănnghịluận - Đỗ Ngọc Thống - Văn học Tuổi trẻ số 4, 2005 Những lưu ý đọc vănnghịluận – Phan Thị Thanh VânPhươngphápdạytíchhợpchùmvănnghịluậnthờitrung ... hội Phan Châu Trinh Vănnghị11 nước ta (trích “Đạo luận đức luân lí Đông đại Tây”) 09 Vănnghị11 giải phóng dân tộc luận bị áp đại Một thờiđại thi Hoài Thanh Vănnghị11 ca (trích) 10 Tiếng ... ngôn 12 đại 14 Nhìn vốn văn hóa Trần Đình Hượu Vănnghị 12 dân tộc (trích “Đến luận hiện đại từ truyền đại thống”) Các vănnghịluận thường khô khan, đặc biệt tác phẩm nghịluậntrungđại đời...
... Hiệu phươngpháptíchhợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữvăn “ Hiệu phươngpháptíchhợp kiến thức liên môn dạy - học NgữVăn 6” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ Sở Lí Luận Của Vấn Đề * Quan điểm tíchhợp ... Hiệu phươngpháptíchhợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữvăn Ví dụ 3: - Khi dạy Thánh Gióng, GV tíchhợp kiến thức môn Lịch sử 12 tiết 13 Nước Văn Lang, tíchhợp môn GDCD tuần tiết Biết ơn, tích ... việc dạy học môn Ngữvăn nói chung Ngữvănlớp nói riêng đồng thời phát huy cao hiệu giảng dạy theo tinh thần đổi sách giáo khoa quan điểm tíchhợpvấn đề cần quan tâm Bởi tíchhợp xu phổ biến dạy...
... Hiệu phươngpháptíchhợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữvăn “ Hiệu phươngpháptíchhợp kiến thức liên môn dạy - học NgữVăn 6” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ Sở Lí Luận Của Vấn Đề * Quan điểm tíchhợp ... Hiệu phươngpháptíchhợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữvăn Ví dụ 3: - Khi dạy Thánh Gióng, GV tíchhợp kiến thức môn Lịch sử 12 tiết 13 Nước Văn Lang, tíchhợp môn GDCD tuần tiết Biết ơn, tích ... việc dạy học môn Ngữvăn nói chung Ngữvănlớp nói riêng đồng thời phát huy cao hiệu giảng dạy theo tinh thần đổi sách giáo khoa quan điểm tíchhợpvấn đề cần quan tâm Bởi tíchhợp xu phổ biến dạy...
... trường Tiểu học Phố Bảng - Căn vào chuẩn kiến thức kĩ , mục tiêu, nội dung chương trình SGK phươngphápdạy môn Tập làm văn - Thực đạo phận chuyên môn trường Tiểu học Phố Bảng, tổ báo caó chuyên ... thành nhân cách cho HS II Nội dung dạy- học: Trang bị kiến thức kĩ làm văn a Cấu trúc chương trình Tập làm văn Chương trình tập làm vănlớp thiết kế sau: Loại văn Học kì I ( Số tiết) Học kì II ... Các văn khác: - Báo cáo thống kê - Đơn - Thuyết trình, tranh luận - Biên - Chương trình hoạt động - Chuyển đoạn văn thành kịch 3 0 3 3 3 Tổng cộng số tiết 32 30 62 15 b Các kiến thức làm văn - Văn...
... i s 10 Chng trỡnh chun, cú v trớ quan trng v l tin hc sinh tip tc gii phng trỡnh lng giỏc lp 11 v hc tt mụn Vt lớ phn Dao ng iu hũa Tuy nhiờn thi im cui nm hc, thng tõm lớ ca hc sinh l ngi ... viờn khụng quan tõm chia s khú khn c vi nhiu i tng hc sinh, s lm gim ng lc phn u ca s a hc sinh trung bỡnh, yu Hc sinh hc theo cỏch hc th ng ghi chộp l chớnh Ngay bn thõn giỏo viờn cng b hn ch ... lm cho hc sinh thy c cỏi hay v hng thỳ hc phn lng giỏc Hc sinh s khú khn hc tip phn lng giỏc lp 11 v khụng cú kin thc nn tng t ụn hố Vỡ vy dy hc bi t hiu qu cao, tụi thit ngh giỏo viờn nờn u...
... Các văn khác: - Báo cáo thống kê 2 - Đơn 3 - Thuyết trình, tranh luận 2 - Biên 3 - Chương trình hoạt động 3 - Chuyển đoạn văn thành kich 3 Tổng cộng số tiết 32 30 62 b Các kiến thức làm văn - Văn ... loại văn khác: + Báo cáo thống kê + Đơn + Thuyết trình tranh luận + Biên + Chương trình hoạt động + Chuyển đoạn văn thành kịch c Các kĩ làm văn: - Kĩ định hướng hoạt động giao tiếp: + Phân tích ... phát triển khả phân tích, tổng hợp, phân loại học sinh Tư hình tượng trẻ rèn luyện nhờ vận dụng biện pháp so sánh, nhân hóa miêu tả cảnh tả người Khi phân tích đề tập làm văn, HS có dịp hướng...
... kinh nghiệm dạy học tập: áp dụng phơng phápdạy theo hợp đồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 hc sinh tip tc gii phng trỡnh lng giỏc lp 11 v hc tt mụn Vt lớ phn Dao ng iu ... Giáo viên: Lê Thị Bình - Trờng THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc 11 kinh nghiệm dạy học tập: áp dụng phơng phápdạy theo hợp đồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 PH LC HP NG: LUYN TP CHNG VI CUNG V GểC LNG ... viên: Lê Thị Bình - Trờng THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc kinh nghiệm dạy học tập: áp dụng phơng phápdạy theo hợp đồng Vào ôn tập chơng vi - đại số 10 Cỏch t chc: Thụng qua mt trũ chi Mi nhú chn mt gúi...
... kỹ viết học sinh lớp 11, Trường THPT Chuyên Tuyên Quang, Tỉnh Tuyên Quang) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60.140 .111 Supervisor: Dr Lê Văn Canh HANOI – 2013 ... GENRE-BASED APPROACH ON 11TH STUDENTS’ WRITING PERFORMANCE: AN ACTION RESEARCH AT TUYEN QUANG GIFTED HIGH SCHOOL, TUYEN QUANG (Nghiên cứu hành động tác động phươngphápdạy viết dựa vào thể loại ... weaknesses of new approach Chart 11- Students‘ responses on the things they gained from new approach viii LIST OF APPENDICES Appendix 1: The writing tasks in textbook Tieng Anh 11 Appendix 2: Model texts...
... dy 12 Stt Trng THPT Lp TN Lp C Lp S HS Lp GV thc nghim S HS Yờn Phong s 11A1 45 11A2 45 Nguyn Cụng Thit Hn Thuyờn 11A3 45 11A4 44 Nguyn Th Hng Tng TN 90 C 89 * Bc 2: Trao i vi giỏo viờn dy thc ... k bi hc nh 11 CHNG THC NGHIM S PHM 3.1 Mc ớch thc nghim Mc ớch TNSP l kim tra tớnh chớnh xỏc ca gi thuyt khoa hc, kim nghim tớnh kh thi v hiu qu cỏc bi son theo phng phỏp DHHT lp 11 nõng cao ... dy hc hp tỏc cho giỏo viờn trung hc c s Lun Thc s ca tỏc gi Th Thựy Chi: Nghiờn cu v ỏp dng phng phỏp dy hc hp tỏc theo nhúm thụng qua dy bi luyn v ụn mụn húa hc trung hc ph thụng gúp phn i...
... phải đổi phươngphápdạy học 1.1.2 Phương hướng đổi phươngphápdạy học hóa học trường phổ thông 1.1.3 Cơ sở phươngphápluận việc đổi phươngphápdạy học hóa học trường phổ thông 1.1.3.1 Dạy học ... Tính tích cực 1.2.1.2 Tính tích cực học tập 1.2.2 Phươngphápdạy học tích cực dấu hiệu đặc trưng 1.2.2.1 Khái niệm phươngphápdạy học tích cực 1.2.2.2 Các yếu tố tác động phươngphápdạy học tích ... 1.2.2.3 Đặc trưngphươngphápdạy học tích cực 1.3 Phƣơng phápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.1.Khái niệm phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.2 Đặc trưngdạy học hợp tác theo nhóm...
... creation is also the teaching activities carried out in cooperation to build new knowledge [95, 111 -112 ] 1.3 Some issues about the process of teaching Mathematics in Primary school 1.3.1 Psychological ... week 20 to week 26 of the school year 2 011 - 2012) in two rounds: Round 1: from 1/17 to 02 /11/ 2012 (from week 20 to week 22) Round 2: from 2/14 to 03 /11/ 2012 (from week 23 to week 26) 3.2.2 Experimental ... following requirements "Adding brackets and then the result of the expression." 7 × × ( + 16 : + ) = 112 ( + 16 ) : + = 79 ( × + 16 ) : + = 31 × + 16 : ( + ) = 46 × ( + 16 : ) + = 100 (7 × ( + 16 )...
... sinh, tham gia tích Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa SKKN: Sử dụng phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Đọc hiểu vănNgữvăn 10 cực vào trình đổi phươngphápDạy học Ngữvăn theo xu hướng đại b Cơ sở ... giải pháp bước đầu thiết thực cho việc sử dụng PPDH hợp tác vào đọc hiểu vănNgữvăn 10 Phươngpháp nghiên cứu: + Phươngpháp nghiên cứu lí thuyết + Phươngpháp khảo sát, điều tra + Phươngpháp ... Việt - Làm văn - Đọc hiểu văn bản, khả sử dụng PPDH hợp tác môn Ngữvăn nhiều thuận lợi Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa SKKN: Sử dụng phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Đọc hiểu vănNgữvăn 10 tiếng...
... sinh thụng qua nhúm oxi lớp 10 - Ban nõng cao III Mc ớch, nhim v: Mc ớch: Nghiờn cu c s lớ lun PPDH hp tỏc, trờn c s ú xột n kh nng dng PPDH ny dy hc hoỏ hc nhúm oxi - lớp 10 - ban nõng cao nhm ... Vũ Th Hiờn V Gii hn ca ti: Nghiờn cu ỏp dng phng phỏp dy hc hp tỏc theo nhúm nh trờn lớp vi nhúm oxi - lớp 10 - ban nõng cao VI Phng phỏp nghiờn cu: - Phng phỏp nghiờn cu lớ thuyt: phng phỏp ... cc, ú kiu nhúm c s dng ph bin dy hc trờn lớp l nhúm t 4-6 ngi õy l mt phng phỏp mi i vi a s giỏo viờn, hin vic s dụng cũn cha nhiu, thng c s dụng cỏc lớp hun m hc viờn n t nhiu ngun, cú th b...
... hoỏ trung gian nờn va cú tớnh oxi hoỏ va cú tớnh kh, Khoa Hỳa hc Trng HSP H Ni Khúa lun tt nghip Hiờn Vũ Th S SO FeS (4) H SO +Cu(OH) CuSO + 2H O - HS2: SO 2 (1a) S + O SO H SO 4 (1b) 4FeS + 11O ... lp C tng ng T l % hc sinh giỏi ca cỏc nhúm TN luụn cao hn C tng ng im trung bỡnh cng ca hc sinh lp TN luụn cao hn so vi im trung bỡnh cng ca hc sinh lp C * Từ th cỏc ng lu tớch: th cỏc ng ly ... c phỏt trin trng ph thụng: [1] 11 I.3 Phng phỏp dy hc hp tỏc theo nhúm nh: 15 I Mt s khỏi nim: [ 4, 1, ] 15 I.3.2 C s t chc dy hc hp tỏc theo nhúm nh: [4,1, 11] 16 I.3.3 Phõn loi nhúm: [1]...
... Một số phươngphápdạy học tích cực Phươngpháptích cực thuật ngữ PPDH theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo người học Phươngpháptích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực ... theo phươngphápdạy học hợp tác nhóm Phƣơng pháp nghiên cứu - Nhóm phươngpháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu lý thuyết, tài liệu có liên quan đến đề tài - Nhóm phươngpháp thực tiễn: phươngpháp ... khảo, luậnvăn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề dạy học hợp tác nhóm Chương 2: Vận dụng phươngphápdạy học hợp tác nhóm dạy chương hiđrocacbon không no – lớp 11, nâng...
... phươngphápluận việc đổi phươngphápdạy học hóa học trường phổ thông 1.2 Phươngphápdạy học tích cực 12 1.2.1 Khái niệm tính tích cực, tính tích cực học tập 12 1.2.2 Phương ... 1.2.2 Phươngphápdạy học tích cực dấu hiệu đặc trưng 13 1.3 Phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 14 1.4 Thực trạng việc sử dụng phươngphápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ dạy học hóa ... nhiều phươngphápdạy học (PPDH) tích cực áp dụng giảng dạy tất cấp học, bậc học Phươngphápdạy học hợp tác (PPDHHT) theo nhóm nhỏ PPDH tích cực nghiên cứu áp dụng dạy học nói chung, dạy học...
... NGHIấN CU 11 T T NHIM V CA TI 11 T T KHCH TH V I TNG NGHIấN CU 11 T T PHM VI NGHIấN CU 11 T T GI THUYT KHOA HC 11 T T PHNG PHP NGHIấN ... ng nhúm 112 T T 3.7.4 Kinh nghim v vic thu hỳt s chỳ ý ca HS 113 T T KT LUN V KIN NGH 116 T T KT LUN 116 T T KIN NGH 118 T T TI LIU THAM ... THEO NHểM 110 T 3.7.1 Kinh nghim v vic trang b k nng lm vic nhúm cho hc sinh 110 T T 3.7.2 Kinh nghim v vic chun b cho tit ụn, luyn cú t chc hot ng nhúm 111 T T 3.7.3 Kinh nghim...
... nói việc đổi phơng phápdạy học quan trọng Do đổi phơng phápdạy học phải ý đến đặc trng phơng pháp môn học Một đổi phơng phápdạy học môn Địa lí phơng pháp giải vấn đề Vì vậy, dạy học Địa lí việc ... lợng dạy học Chính vậy, thân trình dạy học thấy đợc việc rèn luyện tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học tạo tình có vấn đề thiếu khâu lên lớp dã chọn chủ đề để thử nghiệm trình dạy ... sinh thể kinh nghiệm lực Nó xuất nhờ tính tích cực nghiên cứu học sinh Đối với dạy học lớp nói chung môn Địa lý lớp nói riêng việc dạy học để rèn luyện tính tích cực, tự lập học sinh cần thiết, góp...