... nhất trong khoảng 10 – 15 câu.6/6Môn: Tiếng Việt Thời gian: 60 phútPhần 1: Đọc hiểuCô bé làng ChămNhư nhiều cô gái làng Chăm khác, từ nhỏ Đông Chiêu đã được mẹ dạy hai nghề truyền thống: ... thư pháp như Trụ Vũ, Song Nguyên, Trương Lộ, Cao Triều Điển, Phượng Hồng, Trần Quốc Ẩn, Lý Việt Dũng…T. NGUYỄNKhoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng:1. Triển lãm nghệ thuật thư pháp ... độngc. Huân Chương Lao Động4. Dòng nào dưới đâyviết đúng chính tả? đa cấu trúc 5/ 6Triển lãm nghệ thuật thư pháp (SGGP) – Ngày 6-4, tại Hội Mỹ thuật TPHCM (218A Pasteur, quận 3) Công ty TNHH...
... 1.6.2. Những phươngphápdạy học tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạy học hóa học Để đổi mới phươngphápdạy học, không có phươngpháp nào là vạn năng, nhưng có một số phươngpháp cần ... Phươngphápdạy học ứng với các loại hình trường. Phươngphápdạy học ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngphápdạy học ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phươngpháp ... với các phươngpháp khác theo hướng tăng cường các hoạt động tích cực của HS. 1.6.2.1. Phươngpháp nghiên cứu Trong dạy học hóa học, phươngpháp nghiên cứu được đánh giá là phương pháp dạy học...
... mức độ cao.Hầu như các bài tập tiếngViệt nào ở lớp5 cũng là một sự luyện tập đểnắm vững một kiến thức tiếngViệt hoặc rèn luyện một kĩ năng sử dụng tiếng Việt, rèn luyện các thao tác tư duy. ... lớp tập huấn phương pháp tích cực của bộ môn Tiếng Việt, đã cung cấp cho tôi thêmnhiều ý tưởng vận dụng các trò chơi học tập vào giảng dạy nhằm phát triểncác kĩ năng sử dụng tiếngViệt trong ... tròchơi học tập để dạy học TiếngViệtlớp5. Rất mong nhận được ý kiếnđóng góp chân thành của các bạn đồng nghiệp, giúp cho việc thiết kế và sửdụng trò chơi học tập TiếngViệt đạt hiệu quả tốt...
... 2.3.1.3. Phươngpháp đóng vai Mô tả phươngpháp : Đóng vai là phươngpháp tổ chức cho HS thực hành “làm thử” một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định. Đây là phươngpháp giảng dạy ... ở Giáo dục học các hình thức tổ chức dạy học như bài học và các hình thức khác. Các phươngphápdạy học cơ bản – phươngphápdạy học bằng lời, bài tập, dạy học nêu vấn đề đều có mặt trong giờ ... _________________ Nguyễn Thị Thùy Trang DẠY TIẾNGVIỆTLỚP 11 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP Chuyên ngành : Lý luận và Phươngphápdạy học môn Văn Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC...
... ở Giáo dục học các hình thức tổ chức dạy học như bài học và các hình thức khác. Các phươngphápdạy học cơ bản – phươngphápdạy học bằng lời, bài tập, dạy học nêu vấn đề đều có mặt trong giờ ... VIỆC DẠYTIẾNGVIỆT 11 2.1. Nội dung chương trình TV trong SGK Ngữ Văn 11 Lớp Số tiết/tuần Số tuần Số tiết/năm 11 (Cơ bản) 3 ,5 35 122 ,5 11 (Nâng cao) 4 35 ... 2.3.1. Quan điểm giao tiếp với việc lựa chọn, sử dụng các phươngphápdạy học TV 2.3.1.1. Phươngpháp thảo luận nhóm Mô tả phươngpháp : Thảo luận là một dạng hoạt động mà trong đó các thành...
... Ị Ấ Ở Đ Ỉ ẢBÌNH QUY T PHÒNG GD & T ĐẠ ĐHUY N MINH HÓAỆKINH NGHI M D Y H C Ệ Ạ Ọ “ PH NG PHÁP D YƯƠ ẠCÁC BÀI KHÁI NI MỆ ” TI NG VI T L P 6.Ế Ệ ỚCH NG TRÌNH C I CÁCH GIÁO D CƯƠ Ả ỤNG...
... ápdụng tính chất gì? Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,động não. 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm bài nhà 1/ 55 , 3 /56 - Học thuộc tính chất của phép cộng.- Chuẩn ... động lớp. - Học sinh đọc.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ***RÚT KINH NGHIỆM -27-10’ 5 1’thực hành phép cộng hai số thập phân,biết giải bài toán với phép cộng các sốthập phân. Phương pháp: ... độ dài dưới dạng STP Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. Bài 1: Giáo viên nhận xét. Bài 2:Giáo viên nhận xét. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinhluyện giải toán. Phương pháp: Đàm thoại, thực...
... HS lớp5. III. DẠY HỌC CÁC PHÂN MÔN III. DẠY HỌC CÁC PHÂN MÔN Những điểm cơ bản khi dạy học các phân môn:1. TẬP ĐỌC :-Củng cố kỹ năng đọc thành tiếng và đọc thầm, phát triển cao hơn ở lớp ... (MỘT PHẦN CỦA BÀI HỌC) CỤ THỂ ĐỂ LÀM RÕ. TẬP HUẤNTẬP HUẤNGIÁO VIÊN LỚP5 GIÁO VIÊN LỚP5 DẠY VÙNG DÂN TỘCDẠY VÙNG DÂN TỘC -Phần chấm, chữa bài : GV cần dành thời gian chữa tỉ mỉ ... được những yêu cầu cơ bản về môn TV lớp 5. -Tùy vào tình hình thực tế của lớp học, của địa phương mà có PPDH cho phù hợp. 3. DẠY KỂ CHUYỆN VÙNG DT3. DẠY KỂ CHUYỆN VÙNG DT-Đối với loại...
... văn. 5. Củng cố, dặn dò (5 phút)- Gọi HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ. - Hai đến ba HS nhắc lại. 24Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008- Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ TiếngViệt ... hiểu bàia) Luyện đọc đúng- GV gọi một HS đọc khá giỏi đọc trớc lớp vàyêu cầu cả lớp đọc thầm.- Một HS khá đọc trớc lớp, cả lớp đọc thầm.- GV hớng dẫn HS chia đoạn. - HS nhận biết các đoạn ... danh tiếng, có công trạng với 41Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008sông.* Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng.Bài tập 2- Yêu cầu một HS đọc to Bài tập 2. - Một HS đọc to bài tập, cả lớp...