... khái niệm) phù hợp với mục tiêu đào tạo ở từng bậc học. Nội dung dạyhọcởbậc cao được xây dung và phát triển trên cơ sở nội dung ởbậchọc dưới. Bậc đào tạo Tiến sĩ các nội dung đào tạo được ... THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ ỞBẬCĐẠIHỌC PGS.TS TRần Khánh Đức Đạihọc quóc gia Hà nội Lời nói đầu Phát triển các chương trình đào tạo bậcđạihọc theo hướng liên thông theo phương ... học ” chương trình giáo dục đạihọc thể hiện mục tiêu giáo dục đại học, quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục đại học, phươngpháp và hình thức tổ chức hoạt...
... Dạyhọctíchcực phân biệt với Dạy và học thụ động”. Thuật ngữ rút gọn phươngpháptíchcực hàm chứa cả phươngphápdạy và học. II. Những dấu hiệu đặc trưng của phươngpháptích cực a .Dạy ... trưng của phươngphápdạyhọctíchcực 6-9III.Áp dụng phươngphápdạyhọctíchcực 9-10IV. Các phươngphápdạyhọctíchcực trong hoá học 10-15 Chương II. Thực trạng và giải pháp 16 C.PHẦN KẾT ... hiệu… 2 .Phương phápdạyhọctíchcực Phương pháptíchcực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước, để chỉ những phương pháp giáo dục/ dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, chủ...
... trí nhớ. Kết quả, phương pháp dạy, học, thi cử này đã đưa đến một nền giáo dục hoàn toàn từ chương. 1.2. Giáo dục đạihọcở các nước phát triển. 1.2.1. Phươngphápdạy và học: Trên thế giới ... người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngphápdạyhọc là nêu vấn đề để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạy này đưa đến phươngpháphọc tập là buộc người học phải tự đi sưu tầm tài ... giữa hai phươngpháp giảng dạy và học tập truyền thống và hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng...
... thêm trang thiết bị dạy học. Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh12Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tíchcực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạyhọc Địa LýNhững bài học như thế này giúp ... Trần Phú Phương pháp phát huy tíchcực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạyhọc Địa Lýem thế giới quan khoa học và nhân sinh quan cách mạng. Đó cũng là phương tiện gắn liền giữa học sinh ... lướikinh vĩ tuyến, vịng cựcbắc – vịng cực nam, xích đạo.Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh7Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tíchcực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạyhọc Địa Lý• Lưu...
... ĐẠIHỌC MỞ BÁN CÔNG TP.HCMKHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCKỸ NĂNG VÀ PHƯƠNGPHÁPHỌC TẬP ỞBẬCĐẠI HỌCMục tiêu của môn học: • Đây là môn học trang bị ... với sự cởi mở tiếp nhận vấn đềCác cách tiếp cận sự thay đổi1. Khám phá các nguồn lực phục vụ học tập ởbậcĐại học 2. Nâng cao kỹ năng trao đổi học tập với thầy cô, bạn bè ởbậcĐại học 3. Tham ... và tiền bạc để đầu tư cho học tập ởbậcđại học. Số tiết dự kiến: 3 tiết lý thuyết Phương phápdạy và học: giảng lý thuyết trên lớpPhần II: KỸ NĂNG VÀ PHƯƠNGPHÁPHỌC TẬPChương IV Kỹ năng lắng...
... đổi về Phương pháphọc tập ởbậcđại học IV/ Kế hoạch cá nhân:1. Xác định vị trí của mình2. Lập kế hoạch3. Cân đối khối lượng4. Chọn thời điểm5. Tự đánh giá. Học ĐH là tự học Đọc, ... học Đọc, trao đổi, xem, nghe…Tự học là tự làm việc với chính mình trướcChiến thắng thói quen cũTrang thiết bị và kỹ năng cá nhân để tự học. Học ĐH là tự học Tôi s b t ẽ ắđ u theo cách ... (Demostration) 30%- Thảo luận nhóm (Disscusion group) 50%- Làm bài ở nhà, ghi lại, viết lại (Practice by doing) 75%- Dạy người khác (Teach others/immediate use of learning) 90% (Tài liệu...
... hành các phươngpháp tập luyện phát triển thể chất sau này cho HS tiểu học Phần II: Phươngphápdạyhọc môn TD ở tiểu học- là một khoa học, nghiên cứu các quy luật và phươngpháp dạy- học TD; ... học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Tài liệu: Phươngphápdạyhọc môn TD ở tiểu học và Trò chơi vận động gồm có 3 phần: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phươngpháp ... 3. Phươngpháp đo chiều cao đứng ? 4. Phươngpháp cân nặng ? 5. Phươngpháp đo vòng ngực ? 6. Cách tính chỉ số Pi nhê ? 7. Phươngpháp đo mạch ? " 2 - SV tự nghiên cứu tài liệu: Phương...
... tác4.2. Tổ chức dạyhọc hợp tác bài: Ví dụ làm việc với tệp (Tin học lớp 11)IV. Kết luận1. Tổ chức dạyhọc hợp tác ở trường THPT bao hàm việc kết hợp giữa dạy học hợp tác, học tranh đua và ... học – Tin học lớp 10)1.1. Dạyhọc khái niệm bằng PPDH hợp tác:Nhiệm vụ dạyhọc khái niệm bao gồm: Dạyhọc tiếp cận khái niệm, củng cố khái niệm và phân chia khái niệm. Đề ra nhiệm vụ cho học ... HÀ NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÁO CÁO KHOA HỌCĐề tàiTổ chức dạyhọc hợp tác trong môn Tin ở trường THPTChuyên ngành : Lý luận và phươngphápdạyhọc Bộ môn Tin Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS....
... dung bài dạy nghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp các phơng pháp, các kỹ thuật dạy nghe. Mỗi kỹ thuật dạyhọc phù hợp với một hình thức bài dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy nói ,dạy viết ... bài học trong băng . Hơn thế nữa, thiết bị dạyhọc còn là phơng tiện tích cực trong việc đổi mới phơng phápdạy học, thúc đẩy động cơ và gây hứng thú học tập.* Các thiết bị cần cho môn học: - ... quả của tiết dạy nghe.a- Giáo viên:- Với phơng phápdạyhọc mới, tíchcực thì giáo viên đóng vai trò chỉ đạo, điều khiển học sinh hoạt động trong giờ học. - Để tiến hành một tiết dạy nghe có...
... tâm niệm rằng cần phải dạyhọc sao cho học sinh yêu môn hoá và thích học môn hoá. Chính vì vậy trong 5 năm dạy học( kể từ khi tôi ra trờng) tôi luôn cho học sinh vừa học lí thuyết vừa đợc thực ... ơng pháp dạy: - Các bài thực hành hoá học đều nhằm mục đích khắc sâu các kiến thức đà học, mở rộng, bổ sung kiến thức mới. Vì vậy trong mỗi bài thực hành tôi thờng sử dụng phơng pháp sau:*Mở ... tiêt kiệm trong học tập và thực hành hoá học. B.Phơng tiện dạy học: 1.Giáo viên chuẩn bị: 2 .Học sinh chuẩn bị:- Kẻ trớc bản tờng trình theo mẫu sau:C.Tiến trình tổ chức bài học: I.ổn định...
... giải pháp :Khó khăn Giải pháp - Giáo viên đã quen với phương phápdạy truyền thống; khochuyển sang phươngpháp dạy học mới- Tập huấn về phươngpháp mới; cách làm, sử dụng và bảoquản đồ dùng dạy ... trợ rất đầy đủ về Phươngpháp Giáo dục tích cực - Được tập huấn và có kỹ năng làm, sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học - Học sinh tự tin, mạnh dạn; Giáo viên nắm vững phương pháp. 2. Chia sẻ ... cho việc dạy học - Các trường chủ động tổ chức làm đồ dùng dạy học, và hiện nay số lượng cũng như chất lượng đồdùng dạyhọc tại các trường rất phong phú, đa dạng- Học sinh có thái độ học tập...