... phápdạyhọctíchcực Nguyễn Đăng Công vậy tôi chọn đề tài Tìm hiểu và ứng dụng phơng phápdạyhọctíchcực vào giảng dạy hoá học THCS.II - Đối tợng nghiên cứu:- Các phơng phápdạyhọctích cực. - ... phápdạyhọc nh thế nào?II Phơng phápdạyhọc hoá học :1 Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phơng phápdạyhọc hoá học: Xuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy ... đoán khoa học. Phơng phápdạyhọc hoá học phải tuân heo những quy luật chung của phơng phápdạyhọc đồng thời phản ánh đ ợc phơng pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phơng phápdạyhọc hoá học có...
... cứutính tíchcực của học sinh trong việc chuẩn bị vật mẫu học tập sẽ góp phần nâng chấtlượng môn sinh học ngày càng cao hơn.9 Làm thế nào để học sinh tíchcực hơn trong học tập bộ môn Sinh học ... thức quan trọng cho học sinhvà giúp học sinh tham gia tíchcực hơn trong giờ học. Học sinh sử dụng tốt các3 Làm thế nào để học sinh tíchcực hơn trong học tập bộ môn Sinh học 6 thông quaviệc ... nào để học sinh tíchcực hơn trong học tập bộ môn Sinh học 6 thông quaviệc chuẩn bị và sử dụng đồ dùng dạy học PHẦN MỞ ĐẦUI/ Bối cảnh của đề tài:Vận dụng phươngpháp mới, trong dạyhọc nói...
... dưỡng) và người học (mục tiêu học tập, thời gian dành cho mônTinhọc và phươngpháp học) tác động đến kết quả học tập mônTin học của HS tiểu học. Tìm ra các yếu tố tíchcực để phát huy và ... yếu tố thuộc về người học Thời gian dành cho môn Tinhọc Mục tiêu học môn Tinhọc Phương pháphọc tập 2 1.3.1. Chương trình giảng dạyTinhọc cấp tiểu học 8 Tóm tắt chương ... HSG Tin học cấp thành phố của HS tiểu học, gồm: các yếu tố thuộc về gia đình, các yếu tố thuộc về người học (mục tiêu học tập, thời gian dành cho mônTinhọc và phươngpháphọcmôn Tin học) ....
... người dân trực tuyến qua Internet. TỔNG QUAN VỀ TIN HỌC KHÁI NIỆM TIN HỌC LỊCH SỬ TIN HỌC VAI TRÒ CỦA TIN HỌC MẶT TRÁI CỦA TIN HỌC Hoàn chỉnh Hệ điều hành và Ngôn ngữ lập trình(1960) ... ARPANET (1969) ==> INTERNET Mặt trái của Tin Học Phần mềm gây hạiHackerTội phạm máy tínhChiến tranh thông tin Ảnh hưởng tiêu cực tới con ngườiCác lỗi kỹ thuật Một số virus ... (1958)Bao goàm:Caùc bóng bán dẫn Các điện trở Thiết bị tích điệnJack Kiby George BooleĐẠI SỐ NHỊ PHÂNBiểu diễn mọi thông tin bằng hai ý nghóa: ĐÚNG, SAI1848Ngắt mạchBiểu diễn...
... 11,2%Tổng cộng26100% 12 học (mục tiêu học tập, thời gian dành cho mônTinhọc và phươngpháp học) tác động đến kết quả thi học sinh giỏi mônTinhọc của HS tiểu học. 3. Ý nghĩa của nghiên ... gian dành cho môn Tin học với mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi HSG mônTinhọc của HS tiểu học. Giả thuyết H5: có mối tương quan thuận giữa phươngpháphọc tập dành cho mônTin học của ... đáp ứng kỳ vọng kết quả thi HSG Tinhọc của HS tiểu học. 1.2.3.5. Phươngpháphọc tập Phương pháphọc tập là cách thức hoạt động của nhà giáo dục và của người học được thực hiện thống nhất với...
... để dạyhọctíchcực như thế nào?3. Sử dụng một số phương tiện để dạyhọctíchcựcmôn hoá học? 4. Sử dụng bài tập hoá học để dạyhọctích cực. 5. Phươngphápdạyhọc theo nhóm nhỏ6. Dạyhọc ... cựcmôn hoá học? 4. Sử dụng bài tập hoá học để dạyhọctích cực. 5. Phươngphápdạyhọc theo nhóm nhỏ.6. dạyhọc bằng cách nêu và giải quyết vấn đề.III/ Nội dung1. Thế nào là dạyhọctíchcực ... trợ học tập (Tài liệu)iii/ nội dung:1. Thế nào là dạyhọctíchcực trong bộ môn hoá học? 2. Sử dụng thí nghiệm để dạyhọctíchcực như thế nào?3. Sử dụng một số phương tiện để dạyhọctích cực...
... phơng pháp tính tích cực trong dạyhọc sinh học lớp 7 mới mà bản thân tôi thấy đà sử dụng phơng pháp đó triệt ®Ó nhÊt.10 Một số ph ơng pháptíchcực trong dạyhọcmôn sinh học Trong dạyhọc ... và áp dụng vào dạyhọc cho thật chủđộng.2 Một số ph ơng pháptíchcực trong dạyhọcmôn sinh học Trong việc đổi mới và cải tiến phơng phápdayhọc phát huy tính tíchcực của học sinh có ý ... Một số ph ơng pháptíchcực trong dạyhọcmôn sinh học của học sinh, nh các phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề, phơng pháp kích nÃo,phơng phápdạyhọc theo nhóm nhỏ, công tác...
... dạng)3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác.4. Kết hợp đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học. 2. Đặc trưng của phươngphápdạyhọctích cực 5. Dạyhọc chú trọng ... hứng thú học tập cho học sinh” Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam1. Khái niệm dạyhọctíchcực Phương pháp DHTC là thuật ngữ rút gọn để chỉ các phương pháp nhằm ... nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo.(Thuật ngữ ngữ này hàm chứa cả phươngphápdạy và phươngpháp học: muốn đổi mới cách học, trước tiên phải đổi mới cách dạy) Copy right by...
... Phươngphápdạyhọc Toán. Nxb Giáo dc, . 11. Nguyn Bá Kim (1992), Phươngphápdạyhọcmôn Toán. Nxb Giáo dc, . 12. Nguyn Bá Kim (2003), Phươngpháp giảng dạy ... ý cho phương pháp giảng dạy - học ở bậc đại học. 20. Nguyn Hoàng Bo Thanh Lê Thanh Huy (2010), Phươngpháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạyhọc ở các trường đại học đào ... Ni. 4. c Chung (2007), Phươngphápdạyhọc Toán ở Tiểu học. Nxb Giáo di hc m, . 5. Nguyn Th (2005), Về phươngphápdạy - học hợp tác. Tp chí khoa hc...
... Phươngpháp luyện tập, thực hành Phươngpháp vấn đáp Đổi mới phươngphápdạy học Đổi mới phươngphápdạy học 1 .Phương pháp vấn đáp. 2. PhươngPháp luyện tập - Thực hành3. Phươngpháp phát ... Phươngpháp vấn đáp PP dạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ PP dạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ PP phát hiện và giải quyết vấn đề Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp vấn đápI. Phươngpháp vấn đáp Phương ... đề.4. Phươngphápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ. Phươngpháp luyện tập, thực hànhII. Phươngpháp luyện tập, thực hành. PP dạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ PP phát hiện và giải quyết vấn đề Phương pháp...
... mới phương pháp, dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của HS. Vì vậyviệc đổi mới phươngphápdạyhọc thụ động sang phươngphápdạyhọc tích cực là điều cần thiết, trong đó phương ... đó là “ Dạy họctíchcực bằng phươngpháp hoạt động nhóm. Áp dụng vào bài “ Biếndạng của lá” trong sinh học 6.2 SKKN: Dạyhọctíchcực bằng phươngpháp hoạt động nhóm trong môn sinh học lớp ... kếhoạch của bài học. 5 SKKN: Dạyhọctíchcực bằng phươngpháp hoạt động nhóm trong môn sinh học lớp 6 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐÔ LƯƠNG ĐỀ TÀI Dạy họctíchcực bằng phươngpháp hoạt...
... “thảo luận”. 3. Phươngpháp trò chơi học tập Thế nào là trò chơi học tập ? Bản chất của phươngpháp sử dụng trò chơi học tập là dạyhọc thông qua việc tổ chức hoạt động cho học sinh. Dưới ... tiêu của bài học. Luật chơi (cách chơi) thể hiện nội dung và phươngpháp học, đặc biệt là phương pháphọc tập có sự hợp tác và sự tự đánh giá. Trong tiết học, sử dụng trò chơi học tập ở thời ... TẬP HUẤNPHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠYHỌCTÍCH CỰCMÔN TIẾNG VIỆT Trần Thị Hoàng Anh Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp...