... HAI: PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG QUẢN LÝ Ở PHÒNGGIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOHUYỆN TRỰC NINH TỈNH NAM ĐỊNH I. Cơ cấu tổ chức quản lý. II. Cơ cấu tổ chức quản lý ở phòng GD-ĐT huyện Trực Ninh tỉnh Nam Định. ... án thích hợp nhất đối với việc quản lý ở các PhòngGiáodục - Đàotạo theo sơ đồ dưới đây: Trưởng phòng Phó trưởng phòng Phó trưởng phòng Tổ II Mầm non Tiểu học Sách ... ẹIEN Tệ TRệẽC TUYENPHẦN THỨ BA MỘT SỐ ĐỀ XUẤT VỀ QUY TRÌNH QUẢN LÝ THÍCH HỢP ĐỐI VỚI PHÒNGGIÁODỤC - ĐÀOTẠO Quy trình quản lý thích hợp được sử dụng sẽ phụ thuộc vào điều kiện cụ thể song...
... trân trọng cám ơn Sở Giáodục - Đàotạo thành phố Cần Thơ, Sở Nội vụ thành phố Cần Thơ, Uỷ ban nhân dân huyện Thốt Nốt, PhòngGiáodục - Đàotạohuyện Thốt Nốt đã chấp thuận và tạo điều kiện cho ... trưởng phòngGiáodục - Đàotạo huyện Thốt Nốt - thành phố Cần Thơ. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Thực trạng quản lý đội ngũ hiệu truởng trường tiểu học của trưởng phòngGiáodục - Đàotạohuyện ... trao đổi kinh nghiệm, theo các lớp, khóa huấn luyện của Bộ Giáo dục – Đào tạo, của Sở Giáodục – Đào tạo, của PhòngGiáodục – Đàotạo hoặc tự túc hoặc bằng kinh phí của cá nhân. - Bên cạnh đó,...
... trình đàotạo 2.1.4.1. Chương trình đàotạo Cao đẳng chính qui - Đàotạo chuyên ngành Báo chí, Kỹ thuật diện tử, Tin học ứng dụng - Thời gian đào tạo: 3 năm - Nội dung chương trình đàotạo ... GD-ĐT : Giáo dục- Đàotạo GS : Giáo sư GS. VS : Giáo sư Viện sĩ GS. TS : Giáo sư Tiến sĩ GS.TSKH : Giáo sư Tiến sĩ Khoa học GV : Giáo viên KT : Kỹ thuật NXB : Nhà xuất bản PGS : Phó Giáo ... sở giáodục của nhà trường) nhằm thực hiện có chất lượng và hiệu quả mục tiêu phát triển giáo dục, đàotạo thế hệ trẻ mà xã hội đặt ra cho ngành Giáo dục. Đối với cấp vi mô: Quản lý giáo dục...
... các chuyên đề hoặc các chuyên ngành đàotạo và qua việc đàotạo bồi dưỡng thường xuyên và định kỳ về nghiệp vụ sư phạm, nghiệp vụ quản lý…1.2.2.3. Cơ cấu nguồn nhân lực giáodục - đào tạo Cơ ... giáodục kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp và trung tâm giáodục thường xuyên tham gia đàotạo nghề ngắn hạn. Do thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khoá VIII cả đàotạo ... gắn với các cơ sở đàotạo đội ngũ nhân lực trong ngành GD.1.2.2.2 Chất lượng nguồn nhân lực giáodục - đào tạo Chất lượng NNL GD-ĐT thể hiện ở trình độ chuyên môn được đào tạo, kỹ năng nghiệp...
... triển ngành giáodục – đàotạo tăng kéo theo quy mô ngành giáodục – đàotạo tăng, tuy nhiên có sự mất cân bằng giữa tăng quy mô và chất lượng giáodục – đào tạo. Đội ngũ nhà giáo thiếu về ... đào tạo. 1.2. Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục Tính đến năm học 2007-2008, cả nước có khoảng 120.000 cán bộ quản lý giáo dục (trong đó, giáodục mầm non: 18%; giáodục phổ thông: 65%; giáo dục ... lý giáo dục. Các trường sư phạm và trường cán bộ quản lý giáodục có vai trò quan trọng trong đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. Bộ Giáo dục...
... giáodục – đàotạo ở huyện An Lão tỉnh Bình Định, nhằm nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong thời kỳ công nghiệp hoá , hiện đại hoá. Chúng tôi nhận thấy: Giáo dục – đào ... đại hoá đất nước. Giáo dục – đàotạo góp phần mang lại tương lai cho con người, đàotạo nguồn nhân lực tri thức cho đất nước . Đặc biệt trong bối cảnh hiện nay, giáo dục – đàotạo làm cho con ... của Huyện uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân huyện và Sở giáodục - đàotạo Bình Định, mọi yêu cầu bức xúc của ngành được lãnh đạo huyện, lãnh đạo ngành giải quyết kịp thời. -Phòng Giáo dục...
... Trường THCS VINH THANH PHÒNG GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOHUYỆN CHÂU PHÚHƯỚNG DẪN CHẤM CHÍNH THỨCKỲ THI TUYỂN CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN - NĂM HỌC 2010 – 2011Kỳ thi khoá...
... 1.173.147 Nguồn: Thống kê giáodụcđào tạo, Bộ giáodụcđào tạo - Chất lượng và hiệu quả giáodục ở tất cả các cấp học và trình độ đàotạo có chuyển biến tích cực.+ Giáodục mầm non: Do được chăm ... cho giáodụcđàotạo các tỉnh, thành phố không thống nhất, nên nhiều cơ quan quản lý giáodục địa phương không tổng hợp được ngân sách đàotạo trên địa bàn. Hầu hết các cơ sở giáodục và đàotạo ... các cơ sở giáodục và đàotạo trong việc theo dõi tình hình sử dụng ngân sách giáodục trên địa bàn và tổng hợp báo cáo Bộ giáodục và đào tạo. Thứ ba, phân bổ dự toán chi NSNN cho giáodục chưa...
... nghiệp giáo dục và đàotạo (1945 - 1995) của Bộ Giáodục và Đào tạo, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1995; Vấn đề giáodục - đàotạo của Phạm Văn Đồng, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội, 1999; Giáodục tại Việt ... phát triển giáodục - đào tạo 1.1. truyền thống và hiện đại, sự thể hiện của nó trong giáo dục - đàotạo 1.1.1. Khái niệm "truyền thống" và "truyền thống giáodục - đào tạo& quot;1.1.1.1. ... đờng giáo dục, tự giáo dục. Văn hóa là một nội dung cơ bản của giáo dục, là mục tiêu của giáo dục; giáodục là một trong những phơng thứctruyền tải văn hóa của thế hệ trớc cho thế hệ sau. Giáo dục...
... đầu t cho giáodục mầm non:2.Vốn đầu t cho giáodục phổ thông :3.Vốn đầu t cho giáodục nghề nghiệp :4.Vốn đằu t cho giáodục cao đẳng, đại học và sau đại học :5.Vốn đầu t cho giáodục không ... khả năng tự lập nghiệp. Các cơ sở giáodục nhất là giáodục đại học và giáodục nghề nghiệp tập trung quá nhiều vào các thành phố lớn,khu công nghiệp lớn. Giáodục ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng ... cũng nh tâm lý xax hội vẫn còn nặng nề về đàotạo đại học, cha chú trọng đúng mức đến đàotạo nghề, đặc biệt là nghề trình độ cao. Việc tăng quy mô đàotạo trong những năm gần đây chủ yếu diễn...
... phát triển Giáodục - Đàotạo ở Việt Nam” em đã trình bày khái quát nhất được qui mô Giáodục - Đàotạo và sự đầu tư phát triển Giáodục - Đàotạo của Việt Nam.36Trung học chuyên nghiệp và ... triển giáodục - đàotạo không còn là việc riêng của những mà là của toàn xã hội.Chính vì vậy để có cái nhìn tổng quan hơn về giáodục - đàotạo và đầu tư phát triển giáodục - đàotạo em ... triển giáodục - đào tạo. Vốn là điều kiện để đảm bảo mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo. Theo luật giáo dục, các nguồn vốn đầu tư cho giáodục - đào tạo gồm: Ngân sách...
... quy định của Bộ Giáodục và Đàotạo ban hành về tiêu chuẩn danh hiệu thi đua của các ngành học: Giáodục mầm non, Giáodục phổ thông, Giáo dục thường xuyên, Giáodục chuyên nghiệp; Theo đề ... nội dung giáodục an toàn giao thông, giáodục bảo vệ môi trường và sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả. a. Giáodục an toàn giao thông, giáodục bảo vệ môi trường: b. Giáodục sử dụng ... lĩnh vực giáodục và đào tạo& quot;. Giáo dục quận Cầu Giấy là điểm sáng của Giáodục Thủ đô, 5 năm liền ngành GD - ĐT quận nhận Cờ thi đua xuất sắc của Thành phố, trong đó Giáodục mầm non năm...