... hiệu dạy họcphầnquanghìnhhọcvậtlí lớp 11 Mà cụ thể “Sử dụng tập thí nghiệm vậtlí việc củng cố kiếnthức phát huy tính tích cực học tập học sinh( phầnquanghình – vậtlí 11) ” Để học sinh ... nghiệm vậtlí - Xây dựng hệ thống tập thí nghiệm vậtlí (phần quanghìnhhọcVậtlí 11) IV ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG - Áp dụng dạy học chương VI, chương VII Vậtlí11 - Áp dụngphần củng cố kiến thức, ... to lớn lí trên, viết chọn đề tài “Sử dụng tập thí nghiệm vậtlí việc củng cố kiếnthức phát huy tính tích cực học tập học sinh( phầnquanghình – vậtlí 11) ” nhằm giúp học sinh u thích, học tốt...
... trình sáng tạo khoahọcvậtlí học, sự tương tự chất trình nhận thức HS học tập vậtlí nhà vậtlíhọc nghiên cứu vậtlí để xây dựng BTST vật lí. Đây khái niệm lí luận dạy họcvậtlí nước ta,còn ... dạy họcphầnQuanghìnhhọc lớp 11 Cơ 39 2.1.3 Grap nộidungphầnQuanghìnhhọc lớp 11 Cơ 42 2.2 Thực trạng dạy họcphầnQuanghình .43 2.2.1 Những thuận lợi khó khăn HS GV dạy họcphần ... SÁNG TẠO 2.1 NộidungphầnQuanghình 2.1.1 Vai trò vị trí phầnQuanghìnhhọc lớp 11PhầnQuanghìnhhọc có vai trò quan trọng chương trình vậtlí Phổ thơng Các ứng dụngquanghìnhhọc sống nhiều,...
... THUYẾT KHOAHỌC Nếu vận dụng sở lí luận dạy học dự án để tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh dạy họcnộidungkiếnthức “Từ trường” Vậtlí lớp 11 ban giúp học sinh vận dụngkiếnthứcVậtlí ... động ngoại khố thơng qua hội thi vậtlí cho học sinh dạy họcnộidungkiếnthức chương “Từ trường” vậtlí lớp 11 ban với hy vọng giúp học sinh vận dụngkiếnthứcvậtlí vào đời sống thực tiễn, khơi ... lí luận dạy học dự án, tổ chức hoạt động ngoại khoá dạy họcvậtlí + Vận dụng sở lí luận dạy học dự án để tổ chức hoạt động ngoại khoá thơng qua hội thi vậtlí cho học sinh dạy họcnộidung kiến...
... [3] 1.3.3 Nộidung hoạt động ngoại khóaVậtlíNộidung HĐNK kiếnthức nằm phạm vi chương trình Vậtlí THPT, nhằm cung cấp kiếnthức để bổ sung kiếnthức cho nội khóa, củng cố kiến thức, đào sâu ... cứu khoa học, thực cơng nghiệp hóa khoahọcVật lí, tạo phương tiện kĩ thuật để nghiên cứu Vậtlí có hiệu Việc nghiên cứu ứng dụng kĩ thuật Vậtlí dạy họcthực chất tìm hiểu kiếnthứcVậtlí mối ... nghiên cứu ứng dụngvậtlí sống Việc lựa chọn nộidung để tổ chức HĐNK vật lí, GV phải dựa vào số yếu tố, là: - Vai trò HĐNK vậtlí - Xuất phát từ đặc điểm nộidungkiếnthứcvậtlí có tính trừu tượng,...
... phầnQuanghìnhvật lý 11 THPT 24 Chương VẬN DỤNG DẠY HỌCKIẾN TẠO PHẦNQUANGHÌNHVẬT LÝ 11 2.1 Nội dung, đặc điểm, cấu trúc phầnQuanghình lớp 11 2.1.1 NộidungphầnQuanghìnhPhần Quanh hình ... mơ hình dạy học dựa quan điểm kiến tạo nhận thức; 5.2 Xác định mục tiêu dạy họcphầnQuanghình theo định hướng nghiên cứu; 5.3 PhântíchnộidungkiếnthứcphầnQuanghình để lựa chọn kiếnthức ... thuyết kiến tạo nhận thức vào dạy học số kiếnthứcphầnQuanghình Vì lý nêu, chọn đề tài luận văn “Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học số kiếnthứcphầnQuang hình, Vật lý 11 THPT”...
... xây dựngkiếnthứcHình 1.3: Sơ đồ khái quát tiến trình xây dựngkiếnthứcvậtlí theo đường thực nghiệm kiểu DHPH GQVĐ [6] 1.2 Phần mềm phântích Video dạy họcVậtlí 1.2.1 Phần mềm dạy học a) ... kiếnthứckiếnthức cần vận dụng, xác định cách thức vận dụngkiếnthức để tìm câu trả lời Qua đó, khơng khững tính tích cực nhận thức mà tính sáng tạo HS phát triển - Kiếnthức tìm từ kiếnthức ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI VŨ THỊ TÂM SỬ DỤNGPHẦN MỀM TRACKER TRONG DẠY HỌCKIẾNTHỨC "CHUYỂN ĐỘNG TRÒN" – VẬTLÍ 10 Chun ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy họcVậtLí Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN...
... xây dựngkiếnthứcHình 1.3: Sơ đồ khái qt tiến trình xây dựngkiếnthứcvậtlí theo đường thực nghiệm kiểu D H PH GQVĐ [6] 1.2 Phần mềm phântích Video dạy họcVậtlí 1.2.1 Phần mềm dạy học a) ... kiếnthứckiếnthức cần vận dụng, xác định cách thức vận dụngkiếnthức để tìm câu trả lời Qua đó, khơng khững tính tích cực nhận thức mà tính sáng tạo HS phát triển - Kiếnthức tìm tò kiếnthức ... dụng vào thực tế: Lí thuyết họcvậtlíthực tế kĩ thuật, thực tế sống hàng ngày hai mặt vấn đề - khoahọcvậtlí Sự hứng thú HS với mơn học chỗ HS thấy hai mặt vậtlí Phát huy tính tích cực, chủ...
... THỐNG CÁC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP TRONG DẠY HỌCPHẦNQUANGHÌNH HỌC” VẬT LÝ 11 2.1 PhântíchnộidungkhoahọckiếnthứcphầnQuanghìnhVậtlí11 2.1.1 Những khái niệm quanghìnhhọc 2.1.1.1 Tia sáng ... toàn phần 2.1.2.6 Nguyên lý Fermat 2.1.3 Mắt dụng cụ quanghọc 2.2 Cấu trúc nộidungkiếnthứcphầnQuanghìnhhọcVật lý 11Hình 2.7: Sơ đồ cấu trúc nộidungphầnQuanghìnhvật lý 11 Khúc ... nộidung theo chuẩn kiến Tính khả thi - Tiến trình dạy học diễn đủ nội chuẩn thức kĩ đề kiếnthức kĩ đề - Tuy truyền đạt đầy đủ nội - HS hoàn thành phần lớn nộidungdungkiến thức, phân bố kiến...
... SỐ KIẾNTHỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG “ VẬTLÍ 11- BAN CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 2.1 Phântíchnộidung vị trí kiếnthứcphần “từ trƣờng” Vậtlí11 ... trí kiếnthứcphần “từ trường” Vậtlí11 39 2.2 Tình hình dạy họckiếnthứcphần “Từ trường” Vậtlí11 ỏ trường THPT miền núi .42 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học theo ... DAY HỌC THEO GĨC MỘT SỐ KIẾNTHỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG “ VẬTLÍ 11- BAN CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 39 2.1 Phântíchnộidung vị trí kiến...
... độ đại cho HS nhiệm vụ DH Vậtlí Những kiếnthức học, vậtlíphân tử nhiệt học, điện học, quang học, dao động sóng, vậtlí ngun tử hạt nhân sở để HS nhận thức giới vật chất, đồng thời phát triển ... tương ứng Kiếnthứchình thành, củng cố phát triển trình học tập HS 1.4.1.2 KiếnthứcVậtlíKiếnthứcVậtlí kết phản ánh đầu óc người tính chất, mối quan hệ quy luật vật, tượng Vậtlí cách nhận ... khái niệm, định luật, lí thuyết tư tưởng Vậtlí chủ yếu chương trình Vậtlí phổ thông cấp, ban với nộidungkhoahọc chúng Nghĩa luận điểm khoahọcVậtlí chuẩn bị kĩ nộidung phương pháp truyền...
... dạy học dự án nộidungkiếnthức chương “Từ trường” - Vậtlí lớp 11 ban nghiên cứu hấp dẫn, đáp ứng phần đòi hỏi thực tiễn dạy họcvậtlí với hy vọng giúp học sinh vận dụngkiếnthứcvậtlí vào ... nghiên cứu Các nộidungkiếnthức chương “Từ trường” Sách giáo khoa (SGK) Vậtlí lớp 11 ban Hoạt động dạy học theo dự án số nộidungkiếnthức chương “Từ trường” Sách giáo khoaVậtlí lớp 11 ban trường ... trường” -Vật lí lớp 11 ban bản, từ cho thấy vận dụng dạy học dự án vào dạy nộidungkiếnthức 29 CHƯƠNG II TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” 2.1 Nộidungkiến thức...
... Mục tiêu: Đề kiểm tra học kì Vậtlí lớp 11 chương trình * Hìnhthức kiểm tra: TNTL Thời gian 45 phút I BẢNG TÍNH TRỌNG SỐ, CÂU HỎI, ĐIỂM SỐ CỦA ĐỀ KIỂM TRA Nộidung Tổng số Lí thuyết Số tiết thực ... CHUẨN KIẾNTHỨC KĨ NĂNG MÔN VẬTLÍ11 CƠ BẢN A ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ II LỚP 11 CƠ BẢN I BẢNG TÍNH TRỌNG SỐ, CÂU HỎI, ĐIỂM SỐ CỦA ĐỀ KIỂM TRA Bước Mục tiêu: Đề kiểm tra tiết Vật lý lớp 11 chương ... Hìnhthức kiểm tra: TNTL Thời gian 45 phút/4 câu Tính trọng số nộidung kiểm tra (theo khung ppct) số câu hỏi cấp độ a) Tính trọng số nộidung kiểm tra theo khung phân phối chương trình Nội dung...
... quan hệ thường được hìnhthức hố nghi thức xã hội, phong tục, tập qn mặt thể ý thức đạo đức, mặt khác đóng vai trò hình thành củng cố ý thức đạo đức Ý thức đạo đức gì? Ý thức đạo đức khả ... đâu nẻo đúng, đường sai Ý thức đạo đức đánh giá trạng thái ý thức, phán đoán theo tiêu chuẩn thiện ác, đúng sai II Nộidung ý thức đạo đức Ý thức đạo đức phântích ta thấy bao hàm bốn yếu ... chứng nộidunghìnhthức Theo chủ nghĩa Mác thì, đạo đức có thật ý thức xã hội, đời sống tinh thần người, nghĩa về lý luận phận kiến trúc thượng tầng xã hội Đạo đức tồn mọi ý thức, ...
... hiệu dạy họcphầnquanghìnhhọcvậtlí lớp 11 Mà cụ thể “Sử dụng tập thí nghiệm vậtlí việc củng cố kiếnthức phát huy tính tích cực học tập học sinh( phầnquanghình – vậtlí 11) ” Để học sinh ... nghiệm vậtlí - Xây dựng hệ thống tập thí nghiệm vậtlí (phần quanghìnhhọcVậtlí 11) IV ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG - Áp dụng dạy học chương VI, chương VII Vậtlí11 - Áp dụngphần củng cố kiến thức, ... to lớn lí trên, viết chọn đề tài “Sử dụng tập thí nghiệm vậtlí việc củng cố kiếnthức phát huy tính tích cực học tập học sinh( phầnquanghình – vậtlí 11) ” nhằm giúp học sinh u thích, học tốt...
... sáng Lượng tử • Hiện tượng quang điện ánh sáng • Quang điện trở Pin quang điện • Hiện tượng quang phát quang • Sơ lược laze Số câu Chủ đề Nộidung • Mẫu nguyên tử Bo quang phổ vạch nguyên tử hiđrơ ... thị Tíchphân Elip Cơng thức khoảng cách Số phức B Theo chương trình Nâng cao [10 câu, từ câu 51 đến 60]: Tiệm cận Tính chất đồ thị Tương giao đồ thị Tíchphân Elip, hypebol, parabol Công thức ... câu 10 Số câu 10 MƠN HĨA HỌC (Số câu cho thí sinh: 50 câu) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH [40 câu] Nộidung Nguyên t ử, bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học, liên kết hoá họcPhản ứng oxi hóa khử,...
... DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” 31 2.1 Nộidungkiếnthức từ trƣờng học sinh học trung học sở 31 2.2 Nộidungkiếnthức chƣơng “Từ trƣờng” SGK Vậtlí lớp 11 ... ngƣời họchọcnộidungkiếnthức chƣơng “Từ trƣờng” -Vật lí lớp 11 ban bản, từ cho thấy vận dụng dạy học dự án vào dạy nộidungkiếnthức CHƢƠNG II TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC ... nghiên cứu Các nộidungkiếnthức chƣơng “Từ trƣờng” Sách giáo khoa (SGK) Vậtlí lớp 11 ban Hoạt động dạy học theo dự án số nộidungkiếnthức chƣơng “Từ trƣờng” Sách giáo khoaVậtlí lớp 11 ban trƣờng...
... viên phântích đợc khía cạnh thấy đợc tình dạy học nảy sinh v có biện pháp giải tơng ứng phù hợp - Phântích tâm líhọc sinh Việc phântích giúp giáo viên nắm đợc đặc điểm tâm lí chung, riêng học ... thích kìm nén thể tình cảm sinh viên tình dạy học cho thích hợp - Phântíchnộidung b i lên lớp dới góc độ lí luận dạy họcPhântích mặt lí luận dạy học để xác định: + B i lên lớp thuộc loại b ... - Phântích lôgíc nộidung b i lên lớp + Sách giáo khoa (hoặc giáo trình) ghi số thứ tự b i lên lớp để đảm bảo lôgíc nộidung môn học Ngay mét b i, ë tõng ®Ị mơc v tiểu đề mục ngời thiết kế nội...