phân loại theo hình thức hoạt động của các chủ thể trong quá trình dạy học phương pháp thông báo phương pháp giải thích diễn giảng thuyết trình phương pháp luyện tập thực hành tự nghiên cứu
tiểu luận môn phát triển chương trình giáo dục
... động chủ thể trình dạy học: phương pháp thông báo, phương pháp giải thích, diễn giảng, thuyết trình, phương pháp luyện tập, thực hành, tự nghiên cứu - Phân loại theo đường tiếp nhận tri thức: Phương ... tượng dạy học, điều kiện dạy học giáo viên lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp nhằm phát huy tối đa chủ động, tích cực học sinh, với tư cách chủ thể trình dạy học Hình thức tổ chức dạy học ... chọn phương tiện, công nghệ, công cụ dạy học, giúp trình dạy học thêm đa dạng, lí thú với học sinh c Chọn phương pháp phù hợp Có nhiều phương pháp dạy học khác - Phân loại theo hình thức hoạt động...
- 23
- 21,003
- 198
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... động học tập cụ thể hoạt động giải tập toán 1.4 .Hoạt động giải toán học sinh Hoạt động giải tập toán hoạt động chủ đạo việc học toán học sinh trường phổ thông 11 Để giải tập học sinh phải thực thao ... hại tư học sinh 1.4 Ở nhà trường phổ thông hoạt động giải tập toán hoạt động chủ yếu hoạt động dạy học Các tập chương trình phổ thông phương tiện thiếu việc giúp học sinh nắm vững tri thức, phát ... rèn luyện việc giải tập toán cho học sinh nội dung quan trọng việc dạy học toán trường phổ thông Tuy nhiên, trình dạy học dạng hoạt động dạy cho học sinh thuật toán tổng quát để giải toán Nhưng...
- 69
- 2,282
- 5
Văn học có khả năng nhân đạo hóa con ngừoi
... nói tới trình nhân đạo hóa văn học khả gợi lòng trắc ẩn, động tâm, thương cảm cảnh ngộ bất hạnh đói nghèo diễn xã hội, dù điều phương tiện đáng quí Khả nhân đạo hóa bộc lộ tự ý thức thân, tự nhận ... ý: 1/ Sở dĩ nói văn học chân văn học nói chung tồn văn học nhân loại tác phẩm người, nâng cao phẩm giá người có thứ văn chương làm hạ thấp phẩm giá nguời Có tác phẩm kết thao thức khổ đau, hi sinh, ... gợi lên Người ta nói đến “thanh lọc” tâm hồn văn học, hay hình thức “sám hối” thân trước lương tâm trình tiếp nhận tác phẩm Đọc Nam Cao để cảm thông với Điền, với Thứ, với Hộ… với sống bị “cơm...
- 5
- 696
- 0
Giáo trình phân tích và tổng hợp các chất hóa học có khả năng kháng khuẩn phần 1 ppt
... thu ru t Nh ng ch t phân gi i trình lên men ru t ng m vào máu gây nhi m đ c, nh ng s n sinh kích thích làm ru t tăng nhu đ ng sinh đau b ng Trong trình viêm kích thích lý Hình 6.11 L n viêm ru ... tính nư c phân trong, ngư c l i n u viêm th ki m nư c phân đ c C n ch n đoán phân bi t v i nh ng b nh sau: Viêm d dày - ru t: tri u ch ng toàn thân rõ ràng, v t rũ, m t m i, a ch y m nh, phân có ... hi u qu c n phân bi t viêm ru t cata toan tính hay ki m tính: L y gam phân cho vào ng nghi m, hoà loãng phân v i nư c (5 - 10ml), dùng đũa thu tinh đánh tan, ghi l i màu s c c a phân, sau dùng...
- 10
- 667
- 0
Giáo trình phân tích và tổng hợp các chất hóa học có khả năng kháng khuẩn phần 2 docx
... đ c sinh trình r i lo n trao đ i ch t s phá ho i quan th cu i t p trung v th n gây nên thoái hoá th n ti u qu n th n ti u qu n hình thành tr ni u trong, l p t bào thư ng bì lóc b v thành nh ng ... QUANG C P (Cystitis) 7.5.1 Đ c m Quá trình viêm x y niêm m c bàng quang gây co th t bàng quang, làm cho v t ti u khó Khi viêm bàng quang làm cho trình hình thành cu i ni u đư c d dàng B nh thư ... th n ho c viêm ni u qu n, trình viêm lan xu ng bàng quang - gia súc b nh hay g p b viêm t cung ho c âm đ o - Do kích thích gi i (dùng ng thông ni u đ o, cu i ni u kích thích vào vách bàng quang)...
- 10
- 533
- 0
Giáo trình phân tích và tổng hợp các chất hóa học có khả năng kháng khuẩn phần 3 pps
... máu, kèm theo gi m hàm lư ng hemoglobin, làm cho h ng c u thay đ i v ch t l n lư ng Có r t nhi u cách x p lo i thi u máu, song d hi u nh t cách x p lo i theo ch sinh b nh Có th x p thành ba nhóm ... h v i ch t ch Thành ph n h u hình c a máu đ ng v t đ u n đ nh, ch thay đ i chút ph m vi sinh lý Khi th b m t kích thích n i t i ho c tác đ ng t bên đ u có th làm thay đ i v thành ph n tính ch ... h ng c u d hình (h ng c u đa s c, hình lư i), s c kháng h ng c u gi m, s lư ng b ch c u thư ng không tăng Trong huy t hàm lư ng hemobilirubin tăng cao, ph n ng vandenberg gián ti p Hình 8.2 Bò...
- 10
- 485
- 0
Giáo trình phân tích và tổng hợp các chất hóa học có khả năng kháng khuẩn phần 4 docx
... có hai trình b n liên quan m t thi t v i đ ng hóa d hóa Đ ng hóa trình tiêu th ch t dinh dư ng đưa t môi trư ng xung quanh vào th đ ng v t Đ đ m b o cho trình ho t đ ng s ng đư c ti n hành bình ... hóa trình ngư c v i đ ng hóa Nó th hi n s phân h y sâu s c b ph n c a th đ ng v t thành nh ng ch t gi n đơn sau th i môi trư ng xung quanh s n ph m cu i c a ho t đ ng s ng Khi trao đ i ch t trình ... t oxy, nư c, protein, lipit, gluxit, mu i khoáng nhi u h p ch t khác Trong trình ho t đ ng s ng, th đ ng v t s bi n chúng thành d ng d tiêu th sau dùng vào vi c khôi ph c ho c đ i m i b ph n th...
- 10
- 471
- 0
Giáo trình phân tích và tổng hợp các chất hóa học có khả năng kháng khuẩn phần 5 ppt
... nhi u tư li u thành văn b t thành văn ch ng t u Vì th , khoa h c v đ c ch t hình thành t lâu đ i Đ c ch t h c môn h c nghiên c u v : - Đ c m lý - hóa h c c a ch t đ c; - Phương pháp ki m tra đ ... c; - nh hư ng, tương tác gi a ch t đ c th sinh v t (Các trình h p thu, phân b , bi n đ i, tích lũy th i tr , c a ch t đ c th ) - Các phương pháp ch n đoán, d phòng u tr ng đ c ph m vi tài li u ... to k w c b Đi u tr t i ch C n phân bi t t ng giai đo n đ có bi n pháp ch a thích h p: Trư ng h p ch da b nh ch y nư c, tr t da, đ : tránh không dùng thu c kích thích ho c thu c m mà ch dùng lo...
- 10
- 536
- 0
biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất trong trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện đông triều - tỉnh quảng ninh
... việc học đích thực, học sinh tự nguyện, tự chọn, tự làm mà học Vì vậy, nói, quản lý hoạt động ngoại khoá môn hình thức tổ chức học tập lên lớp có kế hoạch có ph-ơng h-ớng xác định đ-ợc học sinh ... nhân cách tốt đẹp cho học sinh, đáp ứng yêu cầu đa dạng đời sống xã hội Đây hoạt động nhà quản lý tác động đến tập thể giáo viên học sinh lên lớp nhằm tổ chức, điều hành để đ-a hoạt động thành ... linh hoạt sáng tạo biện pháp quản lý, để thực thắng lợi mục tiêu giáo dục Nhiệm vụ giáo viên giảng dạy, truyền thụ tri thức cho học sinh với việc giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách cho học...
- 117
- 1,140
- 7
Hướng dẫn học sinh vận dụng phép biến hình để giải một số bài toán ở trường trung học phổ thông nhằm phát triển khả năng sáng tạo của người học
... tìm tập hợp (h) điểm E tập hợp điểm M ảnh hình (h) qua phép biến hình f 1.3.2 Cách nhận biết lớp toán hình học có khả giải phương pháp biến hình 17 Về mặt nguyên tắc, toán hình học giải phương pháp ... biến hình việc nghiên cứu hình học Để hiểu khái niệm biến hình, cần làm cho học sinh hiểu hình theo nghĩa tập hợp đồng thời chứa đựng nội dung hình theo nghĩa thông thường hình tam giác, hình ... biến hình vào giải toán hình học Lịch sử nghiên cứu Một số đề tài nghiên cứu có liên quan: “Vận dụng phương pháp dạy học khám phá dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông (Ban nâng cao)”...
- 90
- 1,871
- 9
I. ĐẮT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài: Văn học là người bạn, là nhu cầu không thể thiếu được đối với đời sống con người. Đặc biệt đối với trẻ mầm non, văn học có khả năng mở ra cho trẻ thế giới hiểu biết về thế giới mọi vật xung quanh. Cho trẻ làm quen với
... bit l mụn hc nên tích hợp vào hoạt động lớp nh hoạt động dạo chơi Qua ú tr cú hng thỳ hn tham gia vo hot ng để cố thêm học Vo bui sỏng gi ún tr tụi cho tr c chi theo ý thớch ú gúc sỏch truyn ... chuyn mt cỏch sỏng to, phỏt huy kh nng t hot ng hc ngh thut v trớ tng tng phong phỳ tr Phơng pháp nghiên cứu : - Phng phỏp nghiờn cu ti liu - Phng phỏp iu tra - Phng phỏp quan sỏt - Phng phỏp thc ... tr úng vai theo t hoc nhúm Vớ d: Trong truyn Dờ nhanh trớ cho t lm dờ trng, t lm dờ en, t lm cho súi tr t th hin hnh ng, iu b ca nhõn vt cho quen v thnh tho Sau ú phõn vai cho tng tr theo vai...
- 24
- 6,094
- 1
dự án tăng cường khả năng sàng lọc trẻ em đi học mầm non
... _ Thực đơn cho trẻ mẫu giáo Trong chế biến thức ăn cho trẻ, cần có thực đơn xây dựng sẵn theo ngày, theo tuần theo mùa Điều nhằm giúp đảm bảo phần ăn trẻ hàng ngày, phối hợp nhiều loại thức ... đồng dân tộc khác chứng béo phì trở thành vấn đề cấp bách Bằng cách tập trung vào vấn đề này, cải thiện sức khỏe, kết học tập phát triển trẻ em sau KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CÁ NHÂN Liên quan đến vấn đề ... _ VAI TRÒ VÀ NGUỒN GỐC CÁC CHẤT DINH DƢỠNG Chất DD Protein (Chất đạm) Vai trò Duy trì, điều tiết hoạt động thể Xây dựng tái tạo mô tế bào thể Cung cấp lượng thể thiếu chất đường chất...
- 11
- 295
- 0
SKKN một số cách hướng dẫn học sinh tiếp cận cách giải hệ phương trình lớp 10 nhằm phát triển năng lực tư duy, khả năng sáng tạo cho học sinh trường THPT
... thức nâng cao cách tự nhiên (chứ không áp đặt kiến thức nâng cao không áp đặt học sinh giải toán theo cách cụ thể ) Trong đề tài hướng dẫn học sinh giải số toán giải hệ phương trình theo hướng sau: ... cứu - Đề tài bắt đầu thực từ năm học 2012 – 2013 trực tiếp lớp mà thân giảng dạy Kết đa số em hứng thú học tập môn Toán Các em không rèn luyện theo lối mòn tức giải tập theo mẫu mà học sinh tự ... để giải toán cho Cơ sở thực tiễn Thực trạng trường THPT số Văn Bàn, đa số em học sinh chưa thực tích cực học toán Các em quen với cách học thụ động thầy cô giáo đưa dạng tập cách giải từ học...
- 19
- 478
- 0
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn siêu thị của người dân tại đà nẵng so sánh giữa lotte mart và bigc
... Đà Nẵng 2.3 QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thực thông qua hai bước: nghiên cứu sơ nghiên cứu thức 2.4 NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH Nghiên cứu định tính sử dụng kỹ thuật thảo luận nhóm tập trung gồm 10 ... vi nghiên cứu: − Phạm vi không gian: Tại thành phố Đà Nẵng − Phạm vi thời gian: Từ tháng 07 đến tháng 11 /2013 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu thực thông qua hai bước chính: nghiên cứu sơ nghiên ... Phương pháp nghiên cứu thực qua hai bước: nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 THÔNG TIN MẪU NGHIÊN CỨU Trong 411 bảng câu hỏi sử dụng để nghiên cứu, có 208 người...
- 26
- 1,073
- 0
Nghiên cứu khoa học:Phát huy khả năng sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua hoạt động nặn theo đề tài
... hoạt động nặn theo đề tài Giờ hoạt động nặn theo đề tài hình thức rèn luyện trí tuệ, thẩm mĩ trình tư thông qua hình thức vật thể trực quan Hoạt động nặn theo đề tài giúp trẻ suy nghĩ hình thành ... nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận ~3~ - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp quan sát + Phương pháp iều tra phiếu hỏi + Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thống kê toán học ~4~ ... rèn luyện kỹ học Trong hoạt động nặn theo đề tài giáo viên sử dụng phối hợp nhiều phương pháp khác Việc lựa chọn phương pháp phụ thuộc vào hoạt động nặn theo đề tài nhiệm vụ Giờ hoạt động nặn theo...
- 30
- 4,282
- 36
tìm hiểu và sử dụng một số phần mềm hoá học có khả năng áp dụng trong đợt thực tập sư phạm ii
... công thức cấu tạo, viết phản ứng điều chế chất III ĐỐI TƯNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: Đối tượng: Các phần mềm hóa học ứng dụng Khách thể: Học sinh trung học phổ thông IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: ... mềm hóa học chuyên dụng với nhiều tính hổ trợ nhiều chương trình hóa học khác cho nhà hóa học, nhà giáo, nghien cứu sinh, sinh viên học sinh công tác giảng dạy, học tập nghiên cứu hóa học Phần ... trung học phổ thông phần thấy việc sử dụng tin học dạy học việc soạn giáo án điện tử, đềø thể trắc nghiệm khách quan trường trung học phổ thông ngày phổ biến đạt đạt hiệu cao giảng dạy Qua đợt thực...
- 26
- 1,506
- 2
Học cách ghi nhớ và phát triển khả năng sáng tạo doc
... cần nhớ, phương pháp liên tưởng, phương pháp lập nhóm… đánh giá cao Đặc biệt học cách quên”, theo nhà nghiên cứu Kensinger, phương pháp hữu hiệu không việc học cách ghi nhớ - lựa chọn thông tin ... tưởng hình thành Bước 4: Lý luận Sắp xếp ý tưởng vừa chớm nở cách cụ thể, suy nghĩ cách thực tế tính khả thi ý tưởng - trả lời câu hỏi “làm để thực hóa (ý tưởng)?” Thay hình dung khái quát theo chủ ... Học cách ghi nhớ Lưu trữ thông tin não giống việc bạn xếp hồ sơ ngăn kéo (tủ) Ngay từ thời điểm tiếp cận thông tin mới, não tự động phân bố thông tin vào vùng giác quan thích hợp - hình...
- 7
- 505
- 0
SKKN hướng dẫn học sinh khá giỏi sáng tạo các bài toán mới từ bài toán gốc
... tạo nên tập -Kiến thức toán nâng cao BÀI HỌC RÚT RA: *Đổi dạy học trình, song giáo viên cần có ý thức tìm tòi phương pháp dạy học phù hợp với loại tập đôi tượng HS theo phương pháp dạy học lấy ... đề tài Ở trường THCS dạy toán dạy hoạt động toán học cho học sinh, giải toán đặc trưng chủ yếu hoạt động toán học HS Để rèn luyện kỹ giải toán cho HS việc trang bò tốt kiến thức cho HS giáo viên ... lónh vực đại số, giải tích, số học, hình học lại hay chưa? Nếu xem xét cách nghiêm túc hình học khó tìm sáng tạo mà vấn đề dành cho hình học quan tâm mức Trong trình dạy toán bồi dưỡng HS giỏi toán...
- 20
- 607
- 0
SKKN Rèn luyện cho học sinh tiểu học có khả năng cảm thụ âm nhạc một cách tốt nhất
... tiếp giảng dạy môn Âm nhạc Để học sinh học tập tốt môn học thân tìm tòi phương pháp dạy học cho phù hợp với lứa tuổi, trương trình, tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học Tôi tìm phương pháp ... ham thích, niềm đam mê âm nhạc qua phương pháp sau: - Phương pháp trực quan - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, giáo trình - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Tổng kết kinh nghiệm qua thực tế giảng ... viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh để tìm hiểu sở thích, cá tính đối tượng học sinh Thường xuyên nghiên cứu, cải tiến phương pháp dạy học học tập phân môn khác để không ngừng nâng cao chất lượng giảng...
- 11
- 3,191
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25