... tính chấtvậtchất gây chuyển độngphân tử khác với phương pháp độnghọcphân tử, nhiệt độnglựchọc không khảo sát chi tiết trìnhphân tử mà khảo sát tượng xảy với biến đổi lượng kèm với trình ... pháp vật lý thống kê phương pháp nhiệt độnglựchọc - Phương pháp độnghọcphân tử cho phép ta đưa mơ hình đơn giản chuyển độngphân tử chất khí phân tử chuyền động hỗn loạn không ngừng lực tương ... - Vật lý phân tử nhiệt họcphân ngành lớn cổ xưa Vật Lý Trong đó, vật lý phân tử nhiệt học nghiên cứu mối liên quan tính chất vĩ mơ hệ vậtchất (như nhiệt độ, áp suất, thể tích, ) với tính chất...
... câu : A Lực F’ lớn lực F lần B Lực F’ lớn lực F lần C Lực F’ ¼ lần lực F D Lực F’ ½ lần lực F ಃ ಃ ಃಃHếtಃಃ ಃ ಃ BÀITẬPChương : DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA Một lắc lò xo dao động theo phương trình : ... v0 = 10 cm/s B Chấtđiểm chuyển động theo chiều âm trục tọa độ, x0 = 15 m ; v0 = 10 m/s C Chấtđiểm chuyển động theo chiều dương trục tọa độ, x0 = 15 m ; v0 = 10 m/s D Chấtđiểm chuyển động theo ... lực F = N Độ lớn điện tích tổng cộng vật 5 .10 5 C Điện tích vật : A q1 = 0,4 .10 5 C ; q2 = 2,4 .10 5 C B q1 = 2,4 .10 5 C ; q2 = 2,6 .10 5 C B q1 = 4,6 .10 5 C ; q2 = 3 .10 5 C D q1 = 8,9 .10 10...
... entropy trình vi phân thuận nghịch: dQ dS = T P i dQ f T V V : trình vi phân : trình vi phân dQ : nhiệt trao ñổi trình vi phân dQ : nhiệt trao ñổi trình vi phân T : nhiệt ñộ hệ q trình vi phân T ... hướng theo chiều kim đ.hồ 2b Động nhiệt – • Hiệu suất động nhiệt: • Động Carnot: – dùng tác nhân khí lý tưởng, – hoạt động theo chu trình Carnot W Qh • Trong chu trình: e= • Hiệu suất: ∆U = = ... kJ ) 2b Động nhiệt – • Động nhiệt thiết bị: – hoạt động theo chu trình, – nhận nhiệt từ nguồn nóng, – biến phần nhiệt thành cơng, – thải phần lại nguồn lạnh • Trên giản đồ PV chu trìnhđộng nhiệt...
... tự học theo môđun phầnĐộnglựchọcchấtđiểm thuộc chươngtrìnhVậtlí đại cương trường Sĩ quan Lục quân 1…………………………………………… 34 2.4.1 Quy trình thiết kế biên soạn mơđun phầnĐộnglựchọcchất ... 28 2.2 Nội dung chươngtrìnhVậtlí đại cương trường Sĩ quan Lục quân 1……………………………………………………………… 29 2.3 Nội dung kiến thức phầnĐộnglựchọcchấtđiểm thuộc chươngtrìnhVậtlí đại cương trường ... Vậtlí tiếp cận mơđun tự học có số cơng trình nghiên cứu như: Luận văn Thạc sĩ tác giả Nguyễn Thị Tân: Hướng dẫn học sinh tự học dạy họcchươngĐộnghọcchấtđiểmVậtlí10 nâng cao, bảo vệ năm...
... Khi vị trí vật A thay đổi so với vật B vật A chuyển động so với vật B 4 Phânloạitập chuyển độnghọc - Học sinh B: Khi khoảng cách vật A so với vật B thay đổi, vật A chuyển động so với vật B Theo ... Phân tích nội dung tập, làm sáng tỏ chấtvật lý tượng mô tả tập - Xác định phương pháp giải vạch kế hoạch giải tập Đối với tập tính tốn ta phân làm hai loại: tậptập nâng cao 2.1 Bàitập Là loại ... Phânloạitập chuyển độnghọcPHẦN III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Đối với giáo viên đề tài giúp cho việc phânloại số dạng tậpphần kiến thức chuyển độnghọcchươngtrìnhvật lý dễ dàng hướng dẫn học...
... thống tập có nội dung thực tế thuộc phầnhọc thuộc chươngtrìnhVậtlí10THPT Phạm vi nghiên cứu: Chương : Độnghọcchấtđiểm – tậpChương : Độnglựchọcchấtđiểm – tậpChương : Tĩnh họcvật ... thống tập có nội dung thực tế thuộc phầnhọc III Chương - Độnghọcchấtđiểm (5 tập) ……………………… III.2 Chương - Độnglựchọcchấtđiểm (4 tập) …………………………… II.3 Chương - Tĩnh họcvật rắn (3 tập) ... chịu khó I.2 Phânloạitậpvật lý Đối với chươngtrìnhvật lý phổ thông, người ta thường phânloạitậpvật lý theo phương thức giải, gồm loại I.2.1 Bàitập định tính Bàitập định tính tập mà việc...
... thống tập có nội dung thực tế thuộc phầnhọc thuộc chươngtrìnhVậtlí10THPT Phạm vi nghiên cứu: Chương : Độnghọcchấtđiểm – tậpChương : Độnglựchọcchấtđiểm – tậpChương : Tĩnh họcvật ... thống tập có nội dung thực tế thuộc phầnhọc III Chương - Độnghọcchấtđiểm (5 tập) ……………………… III.2 Chương - Độnglựchọcchấtđiểm (4 tập) …………………………… II.3 Chương - Tĩnh họcvật rắn (3 tập) ... chịu khó I.2 Phânloạitậpvật lý Đối với chươngtrìnhvật lý phổ thông, người ta thường phânloạitậpvật lý theo phương thức giải, gồm loại I.2.1 Bàitập định tính Bàitập định tính tập mà việc...
... "Các định luật bảo toàn" SGK vậtlí10 - THPT Phạm vi nghiên cứu: Chương "Các định luật bảo tồn" SGK vậtlí10THPT Giả thuyết khoa học Nếu soạn thảo sử dụng số tậpvậtlí mang đặc trưng sáng tạo ... cho học sinh 5.2 Nghiên cứu nội dung, mục tiêu dạy họcchương "Các định luật bảo tồn" SGK vậtlí10 - THPT 5.3 Điều tra, khảo sát tình hình dạy họctậpphần "Các định luật bảo toàn" SGK vậtlí10 ... toàn” Chương : Thực nghiệm sư phạm 6 NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀITẬPVẬTLÍ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Thế NLST học...
... xuất vật trượt bề mặt vật khác Fmst = μt N c) Ma sát lăn: xuất vật lăn bề mặt vật khác Fmsl = μl N Lực hướng tâm: (đây loạilựchọc ma sát, đàn hồi, hấp dẫn) Hợp lựclực tác dụng vào vật làm vật ... Niuton: Khi vật A tác dụng lên vật B lực FAB B tác dụng ngược lại A lực FBA , hai lực hai lực trực đối ( Cùng giá, ngược chiều, độ lớn điểm đặt hai vật ) uuu r uuu r FAB = −FBA BàiLực hấp dẫn Lực hấp ... đều? Bài Một lực F = 5N nằm ngang tác dụng vào vật khối lượng m = 10kg đứng yên làm vật chuyển động10 s Bỏ qua ma sát a Tính gia tốc vật b Tìm vận tốc vậtlực vừa ngừng tác dụng quãng đường vật...
... lúcBài Phương trình chuyển độngchấtđiểm x = 100 + 20t + 0,5t2 (m,s) a) Viết phương trình vận tốc Xác định tọa độ vận tốc chấtđiểm thời điểm t = 2s b) Tính quãng đường vật sau s kể từ lúcvật ... (s) Bài Cho đồ thị sau: x(m) 60 10 20 40 t (s) a) Lập phương trình chuyển động giai đoạn Nhận xét tính chất chuyển động giai đoạn b) Tính quãng dường vật 40 giây 10 t (s) 3|Page Olympus. 2106 86@gmail.com ... chuyển động thẳng từ vị trí x0 = 30 Lập phương trình chuyển động thẳng giai đoạn Bài Lập phương trình chuyển động chuyển động thẳng trường hợp sau: a) Độ lớn vận tốc 20m/s Vật chuyển động theo...
... khoa học mà dạy họcvật lý Thí nghiệm khâu phơng pháp thực nghiệm Dạy học có thí nghiệm, học sinh hiểu rõ đợc chất tợng, trìnhvật lý cần nghiên cứu, góp phần nâng cao hiệu dạy học Hiện khoa vật ... triển độnglựctrìnhhọctậphọc sinh + Thí nghiệm phơng tiện tổ chức hình thức làm việc tập thể khác bồi dỡng phẩm chất đạo đức học sinh - Thí nghiệm phơng tiện đơn giản hoá trực quan hoá dạy học ... toàn diện học sinh + Thí nghiệm vật lý phơng tiện nâng cao chất lợng kiến thức rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vật lý học sinh + Thí nghiệm phơng tiện kích thích hứng thú họctậpvật lý, tổ chức trình...
... ñi ñược 10m người lại nhìn đồng hồ đo khoảng thời gian ñã ñi Kết ño ñược ghi bảng sau: TT 1010101010101010 ∆x(m) 10 8 1010 12 12 12 14 14 ∆t(s) A Vận tốc trung bình đoạn ñường 10m lần ... chuyển động Câu 31: Một vật chuyển động thẳng nhanh dần có vận tốc ñầu 18km/h Trong giây thứ 5, vật ñi ñược qng đường 5,9m a Tính gia tốc vật b Tính qng đường vật sau khoảng thời gian 10s kể từ vật ... Một vật chuyển ñộng thẳng ñều với vận tốc v= 2m/ s Và lúc t= 2s vật có toạ độ x= 5m Phương trình toạ độ vật A x= 2t +5 B x= -2t +5 C x= 2t +1 D x= -2t +1 Câu 10: Phương trìnhvật chuyển động...
... tính chất, điều kiện môi trờng dạy học b Cơ sở tâm lý học Tâm lý học hoạt động cho rằng, dạy học hoạt động hoạt động dạy hoạt động giáo viên tổ chức hớng dẫn, giúp đỡ học sinh hoạt độnghọc Còn ... khoa(SGK) vật lý 10 Ba định luật chất khí phơng trình trạng thái (PTTT) khí lý tởng đợc SGK vật lý 10trình bày tiết (từ Đ53 đến Đ55), sau trình bày thuyết độnghọcphân tử, trạng thái cấu tạo chất ... thức tồn khái niệm có hình thức vậtchất hành độnghọctập ,trong chủ thể (học sinh) tham gia thao tác hành độngvật thật, trình làm cho lôgíc niệm trú ngụ vậtchất đợc bộc lộ Nh vËy, muèn cho...
... VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰCHỌCTẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀITẬPVẬTLÍPHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNHVẬTLÍ10 NÂNG CAO) Chuyên nghành: Lý luận & PP dạy - họcVậtlí Mã số: 60.14 .10 TĨM TẮT ... dạy học tổ chức hoạt động giải tập theo số chủ đề phầnhọc (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 71 Bài 1: Bàitậpđộng lượng vật chuyển động 75 Bài 2: Bàitậpvật chuyển động 87 Bài 3: Bàitập ... TỰ LỰCHỌCTẬP CỦA HỌC SINH 1.3.1 Năng lực tự lựchọctập biểu lực tự lựchọctập 1.3.1.1 Khái niệm "Năng lực tự lựchọc tập" (NLTLHT) tổng thể lực cá thể, lực chuyên môn, lực phƣơng pháp lực...
... BÀITẬPCHƯƠNG “ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM” 2.1 Đặc điểm nội dung chươngĐộnglựchọcchấtđiểm lớp 10 2.1.1 Đặc điểm Trong chươngtrìnhvậtlí phổ thơng phầnĐộnglựchọcchấtđiểm đưa vào chương ... kỹ phân tích - tổng hợp cho học sinh lớp 10 thông qua hệ thống tậpchươngĐộnglựchọcchấtđiểm Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng dạy họcchươngĐộnglựchọcchấtđiểm nói riêng dạy học ... thống tậpchươngĐộnglựchọcchấtđiểm Đó tiến trình giúp học sinh có kỹ xác lập mối liên hệ hai chiều tậptập tổng hợp Vì nắm tiến trình đó, học sinh khơng nắm nội dung chươngĐộnglựchọc chất...
... chƣơng Độnglựchọcchấtđiểm sách giáo khoa Vậtlí lớp 10 nâng cao 2.1.1 Vị trí vai trò chương * Vị trí: Độnglựchọcchấtđiểmchương thứ hai chươngtrình sách giáo khoa Vậtlí lớp 10 nâng ... Vai trò: ChươngĐộnglựchọcchấtđiểmchươngtrìnhVậtlí10phần kiến thức bản, có vai trò tạo dựng tảng cho tư Vậtlíhọc sinh 2.1.2 Mục tiêu kiến thức, kĩ chươngĐộnglựchọcchấtđiểm sách ... trìnhVậtlí lớp 10 nâng cao - Đối tượng nghiên cứu: + Vấn đề tổ chức dạy họctậpchươngĐộnglựchọcchấtđiểm sách giáo khoa Vậtlí10 nâng cao + Vấn đề tổ chức việc dạy họctậpVậtlí quy trình...
... Bài (9.1/tr30/SBT) Một chấtđiểm Một chấtđiểm đứng yên tác đứng yên tác dụng ba lực 4N, dụng ba lực, bỏ lực 5N 6N Nếu bỏ lực 6N hợp lực 6(N) hợp lựclực lại hai lực lại bao nhiêu? ... phải 6(N) Bài (9.2/tr30/SBT) Một chấtđiểm 102 62 82 2.6.8.cos( ) đứng yên tác dụng ba lực 6N, cos( ) (rad ) 900 8N 10N Hỏi góc hai lực 6N 8N bao nhiêu? Bài (9.5/tr30/SBT) ... 8N bao nhiêu? Bài (9.5/tr30/SBT) Một vật có khối Hợp lực P hai lực F1 F2 lượng 5kg treo ba dây Lấy cân với trọng lực P vật g=9,8m/s2 Tìm lực kéo dây AC Từ hình vẽ ta có: BC P’=P=mg=49(N)...