... phối hợp sử dụng các thiết bị dạyhọc để khai thác kiếnthức có hiệuquả , sử dụng các phương tiện dạyhọc thích hợp đốivới mỗi lọai thiết bị dạyhọc ví dụ như khi dạyhọc về khí hậu củaChâu Phi ... định kết quả việc sử dụng phươngphápdạyhọc trựcquan kết hợp với phươngpháp vấn đáp trong dạyhọc địa lí ,tơi đã nghiên cứu bảng điểm kiểm tra giữa kì của học sinh khốilớp 7 năm học 2006-2007 ... cịn học sinh đạt học lực yếu , kém . Điều đó chứng tỏ việc lựa chọnphương phápdạyhọc của giáo viên là rất quan trọng đối với quatrình nhận thức của học sinh . Phươngpháp vấn đáp trong dạy học địa...
... đổi mới phơng phápdạyhọc để nâng cao chất lợng dạy và học là vấn đề đang đợc quan tâm hiện nay. Phơng phápdạyhọc trực quan là một trong những phơng pháp đem lại chất lơng dạyhọc cao. Vận ... dạyhọc trực quan; em nhận thấy phơng phápdạyhọc trực quan là phơng phápdạyhọc rất phù hợp với nội dung và đặc điểm của chơng trình kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông. Phơng pháp dạyhọc ... nhất.Phơng phápdạyhọc trực quan là một trong những phơng phápdạyhọc đợc ứng dụng nhiều trong giảng dạy ở phổ thông. Xuất phát từ nhiệm vụ, nội dung của môn học cũng nh đặc điểm của phơng pháp dạy...
... 65Với kết quả như trên, tôi thấy việc dạyhọc Mĩ thuật nói chung và dạy Vẽ tranh nói riêng, muốn có kết quả giảng dạy cao thì người thầy phải không ngừng tìm tòi và đổi mới phươngphápdạy học. ... phươngphápdạyhọc nhờ vào việc vận dụng công nghệ thông tin trong xã hội hiện nay. Hy vọng nó có thể trợ giúp cho giáo viên có nhiều phươngphápdạyhọc hơn, đưa kiến thức đến với học sinh ... nhằm đổi mới phươngpháp dạy học phân môn vẽ tranh thông qua việc áp dụng công nghệ tin học, cụ thể là: “Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổi mới phươngphápdạyhọc phần Quan sát nhận...
... học và qua đặc thù bộ môn3.1 Rèn KNS quaphươngphápdạyhọc (phương pháp tích cực)- Phươngpháp dạyhọc tích cực là phươngphápdạyhọc giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, ... sức khỏe3. Kỹ năng quản lý thời gian hiệu quả 4. Kỹ năng điều chỉnh và quản lý cảm xúcSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ Rèn luyện kỹ năng sống quaphươngphápdạyhọc và qua giờ học bộ môn”I. Đặt vấn ... khả năng tự học, tinh thần tự giác, kĩ năng vận dụng kiến thức vào các tình huống trong học tập trong thực tiễn. Từ đó tạo niềm vui và hứng thú trong học tập.- Phươngphápdạyhọc tích cực...
... dục và đào tạođại học huế -- tiểu luận triết học Đề tà i :đổi mới phơng phápdạyhọc theo quan điểm biện chứng,là động lực thúc đẩy sự phát triển của quá trình dạy học Học viên: Lớp:...
... đồ dùng dạyhọc bộ môn toán.dùng dạyhọc bộ môn toán. 18XIN CẢM ƠN QUÍ VỊ ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE 16 Sử dụng phần mềm toán học có hiệuquả Sử dụng phần mềm toán học có hiệuquả cao ... PTDH thực sự góp phần nâng cao chất lượng học tập của phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh, nâng cao hiệuquả đào tạo. học sinh, nâng cao hiệuquả đào tạo.NắmNắm vững được các ... trình dạy học. quá trình dạy học. 5II.II. TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỖ TRỢ HỌC TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỖ TRỢ HỌC TẬPTẬPIII. NỘI DUNGIII. NỘI DUNG1. Tính chất thiết yếu của đồ dùng dạy học...
... của năm học trước, nhằm kích thích học tập bộ môn.Giai đoạn này có tác dụng gợi động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng giai đoạn này trong kiểm tra.Cách dạyhọc toán ... trên, tuy chưa thoát ly cách dạyhọc truyền thống, nhưng đã phần nào tỏ ra có hiệuquả thiết thực đối với SGK đã được biên soạn lâu nay, phù hợp với hình thức dạyhọc theo tiết (45 phút), phù ... của đối tượng học sinh diện đại trà trong học tập môn toán.Để có thể dạyhọc theo bốn giai đoạn như trên đòi hỏi giáo viên phải:• Hiểu sâu sắc kiến thức và các tri thức phương pháp. • Trong...
... phươngphápdạy học trực quan.- Trên cơ sở dạyhọc trực quan tăng cường, phát huy tích cực, tự giác học tập, tìm tòi, nghiên cứu của học sinh phát triển tư duy lôgic và năng lực kĩ thuậtcho học ... hướng dẫn, điều khiển, định hướng hoạt động cho học sinh và đưa ra kết luận chính xác nhất về kiến thức cho học sinh.Tính hiệuquả của phươngphápdạyhọc trực quan được kiểm chứng lại thôngqua ... đồsau:2.2.2 Phạm vi – khả năng sử dụng phươngphápdạyhọc trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông. Sự lĩnh hội tri thức của học sinh không thể bắt đầu từ bản thân vật...
... Những tình huống dạyhọc điển hình trong môn Toán: • Dạyhọc những khái niệm toán học, • Dạyhọc những định lý toán học, • Dạyhọc những quy tắc, PP, • Dạyhọc giải bài tập toán học. - Những ... toán; dạy học quy tắc, phƣơng pháp; dạyhọc ôn tập. 2.2.2.1. Dạyhọc khái niệm: a) Vị trí và yêu cầu của dạyhọc khái niệm toán học: Trong môn Toán, việc dạyhọc các khái niệm Toán học có một ... phƣơng phápdạyhọc căn cứ vào nội dung kiến thức Ở đây, ta có thể đƣa ra quan điểm lựa chọn đối với một số loại kiến thức. Chẳng hạn: Dạyhọc khái niệm; dạyhọc định lý; dạyhọc giải toán; dạy...
... niệm- Quản lý- Quản lý giáo dục- Quản lý nhà trường- Quản lý phươngphápdạyhọc của hiệu trưởng- Phương pháp - Phươngpháp quản lý- Phươngphápdạy học - Quan niệm về đổi mới phươngphápdạy ... học 1.3. Hệ thống các phươngphápdạyhọc truyền thống1.4. Các hệ thống phươngphápdạyhọc hiện đại1.5. Nội dung đổi mới phươngphápdạy học 1.6. Nội dung quản lý đổi mới phươngphápdạy học 2. ... tâm, dạyhọc nêu vấn đề và giải quyết vấn đề, dạyhọc theo lý thuyết kiến tạo, dạyhọc theo quan điểm sư phạm học tương tác, các phươngpháp tích cực trong dạyhọc Các hệ thống phương pháp...