... cẩu của các mặt đánh giá . Đánhgiá xếp loại giờdạy đúng các yêu cầu trong tiêu chuẩn:Sự đánh giá, xếp loại dựa trên các yếu tố của quá trình dạyhọc .Do đó phải dánhgiá cả 5 mặt:nội ... . Đánhgiágiờdạy phải căn cư vào điều kiện cụ thể về đối tượng HS,về cơ sở vật chất,thiết bị dạyhọc của giờ lên lớp mà người GV đó thực hiện . Phân tích,xem xét kết quả giờdạy thể ... chức phù hợp với nội dung của giờdạy đó .Nghĩa là phải đánhgiágiờdạy của GVmột cách toàn diện theo yếu tố của quá trình dạy. Xem xét ,phân tích giờdạy có phù hợp với đặc điểm của...
... cẩu của các mặt đánhgiá . 2. Đánhgiá xếp loại giờdạy đúng các yêu cầu trong tiêu chuẩn:Sự đánh giá, xếp loại dựa trên các yếu tố của quá trình dạyhọc .Do đó phải dánhgiá cả 5 mặt:nội ... II . Tiêu chuẩn đánhgiá ,xếp loại giờdạybậctrung học: 1/ Tiêu chuẩn:Các mặt Các yêu cầuĐiểm0đ 1đ 2đ(1) (2) (3) (4) (5)NỘI DUNG1Chính xác,khoa học; (khoa học bộ môn & quan ... để đảm bảo chất lượng khi xếp giờdạy đ/v 2 loại Giỏi &Khá . 3. Kết hợp đánhgiá định tính với định lượng :Sau khi dự giờ hoăc kiểm tra giờdạy ,người đánhgiá trước hếy phải dựa vào sư...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU ĐÁNHGIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC- Họ tên người dạy: - Tên bài dạy: Môn: - Lớp: Trường Tiểu học: Huyện: ... thống.1.3. Nội dung dạyhọc đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mỹ).1.4. Khai thác nội dung dạyhọc nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh.1.5. Nội dung dạyhọc phù hợp tâm ... theo hướng phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh.2.3. Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học và theo hướng đổi mới.2.4. Xử lí các tình...
... - Hạnh PhúcPHIẾU DỰ GIỜ TIẾT DẠY Họ và tên người đánhgiá ….…………………………………….Họ và tên người dạy: ….…………………………………………….Đơn vị:………………………………………………………………Môn:………Tiết theo PPCT……Lớp dạy: … Ngày:………………Tên ... bài học, đúng lúc, đúng liều lượng.Phươngpháp4. Phương pháp dạyhọc phù hợp vớiđặc trưng bộ môn, với nội dung củakiểu bài lên lớp.5.Kết hợp tốt các phương pháp tronghoạt động dạy và học; ... PPCT……Lớp dạy: … Ngày:………………Tên bài dạy: ……………………………………………… ………Các mặt Các yêu cầu đánh giá Điểm Nhận xét đề nghị0 0,5 1 1,52I. Nộidung1.Chính xác về khoa học bộ môn, vềquan điểm tư tưởng...
... tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc trong cùng một lónh vực.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚNhận xét chung về tiết dạy (ưu, khuyết điểm chính) , ngày tháng năm 200 Họ tên người dự giờ: (kí và...
... Hạnh phúcPHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜDẠY Ở BẬCTRUNG HỌCHọ tên giáo viên dạy : ………………………… ……… ………….….…………… Lớp dạy :………Môn dạy : ……………Tên bài dạy :……………… ……………………….………….………………Ngày dạy :…………….……… ... Tiết dạy ( Theo PPCT ) :…… …… Tuần lễ:… ……………….Họ tên những người dự giờ :………….……………………………………… ……………………….…………….……………………………………….………………………………………………………I. PHẦN DỰ GIỜ:ThờigianHoạt động dạy Họat ... ……………………….…………….……………………………………….………………………………………………………I. PHẦN DỰ GIỜ:ThờigianHoạt động dạy Họat động học Nhận xétII. PHẦN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI: ...
... PHIẾUĐÁNHGIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌCHọ, tên người dạy: Tên bài dạy: Môn: Lớp: Trường Tiểu học: Quận, huyện Tỉnh, TP CÁCLĨNH VỰCTIÊU CHÍĐIỂM TỐI ĐAĐIỂM ĐÁNH GIÁI. KIẾN ... bài dạy. 1.2 Giảng dạy kiến thức cơ bản, có hệ thống1.3 Nội dung dạyhọc đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ)1.4 Khai thác nội dung dạyhọc nhằm phát triển năng lực học ... chức dạyhọc phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh.2.3 Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học...
... Nội dung dạyhọc đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ).0.51.4. Khai thác nội dung dạyhọc nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh.11.5. Nội dung dạyhọc phù hợp ... dạy: …………………….Lớp:…………… Môn:………………Tên bài dạy: THỜIGIANHOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ 1.2.3.4. BỘ GD & ĐT PHIẾU ĐÁNHGIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC(Kèm theo công văn số: ... hướng phát huy tính năng động và sáng tạo của học sinh.22.3. Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học và theo hướng đổi mới.12.4. Xử lí các...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOPHIẾU ĐÁNHGIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC- Họ và tên người dạy : …………………………………………………………………… - Tên bài dạy : ………………………………………………………………………Môn……………….- Lớp : …… … Trường Tiểu học ... Nội dung dạyhọc đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tìnhj cảm vàthẩm mĩ).0.51.4 Khai thác nội dung dạyhọc nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh.11.5 Nội dung dạyhọc phù hợp ... theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh.22.3 Kiểm tra, đánhgiá kết quỉa học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiếnthức, kĩ năng môn học và theo hướng đổi mới.12.4 Xử lí các tình...
... Loại Trung bình: 10 > 15 (các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) Loại Cha đạt: Dới 10 (hoặc các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 bị điểm 0)Ghi chép hoạt động dạyhọc chủ yếu ... 3.2 và 4.3 bị điểm 0)Ghi chép hoạt động dạyhọc chủ yếu theo tiến trình tiết dạy Ghi chúNhận xét chung về tiết dạy (u điểm, khuyết điểm chính):Ghi chú: - Thang điểm của từng tiêu chí là: 0; ... 1; 1.5; 2, tiêu chí 4.3 là: 0; 1; 2; 3)- Điểm vê hiệu quả tiết dạy (tiêu chí 4.3) có thể thay bằng kết quả khảo sát say tiết dạy: Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm); Đạt yêu cầu từ 70% trở...
... phương pháp dạyhọc và kinh nghiệm của cá nhân.IV. ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINHĐổi mới phương pháp dạyhọc cần gắn liền với ñổi mới về ñánh giá quá trình dạy học cũng ... phương pháp dạy học Không có một phương pháp dạyhọc toàn năng phù hợp với mọi mục tiêu và nội dung dạy học. Mỗi phương pháp và hình thức dạyhọc có những ưu, nhựơc 40Trong dạy học, ñể giúp ... ñộng dạy học, giáo dục.– Chỉ chú trọng ñến ñánh giá cuối kỳ mà chưa chú trọng việc ñánh giá thường xuyên trong quá trình dạy học, giáo dục.– Năng lực quản lý, chỉ ñạo ñổi mới phương pháp dạy học, ...