phiếu học tập một phương tiện tổ chức hoạt động độc lập của hs trong dạy học
Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu và thiết kế bài học góp phần nâng cao chất lượng dạy học chương II, phần 6 SGK sinh học 12 nâng cao
... ngi hc, t HS vo v trớ trung tõm cu quỏ trỡnh dy hc Mc ớch xut phỏt t ngi hc v cho ngi hc Ni dung ca bi hc HS la chn phự hp vi hng thỳ ca HS Sau mi bi hc ỏnh giỏ kh nng nhn thc ca tng HS HS t chu ... mỡnh 1.3.2 Dy hc bng t chc hot ng cho HS PPDH tớch cc chỳ trng hot ng c lp ca HS gi hc, hot ng t hc ca HS ch chim t l cao v thi gian v cng lm vic to iu kin cho HS tỏc ng trc tip vo i tng bng nhiu ... hot ng c lp ca HS dy hc Phiu hc tp: t chc hot ng ca HS tit hc Phiu hc l nhng t ri, in n cụng tỏc c lp cho tng HS t lc hon thnh thi gian ngn ca tit hc Mi phiu hc cú th giao cho HS mt hay vi nhim...
- 78
- 365
- 0
Những yếu tố ảnh hưởng tới tính tích cực học tập của SV đại học”.
... thu tri thức thân hoạt động học Hoạt động học muốn đạt kết cao, người học phải biết cách học, phương pháp học, nghĩa phải có tri thức thân hoạt động học Hoạt động học hoạt động chủ đạo lứa tuổi ... người học lứa tuổi 1.2.3 Đối tượng hoạt động học Nếu gọi chủ thể hoạt động học người học đối tượng hoạt động học hướng tới tri thức Ởđây cần phân biệt đối tượng hoạt động học đối tượng hoạt động ... chung hoạt động học tập SV - Hoạt động học tập SV có tính chất độc đáo mục đích kết hoạt động Đó là, khác với lao động, học tập không làm thay đổi đối tượng mà thay đổi thân SV học tập đểtiếp...
- 101
- 1,570
- 14
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... hướng đổi PPDH nay: Tổ chức cho người học học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo cốt lõi xây dựng PP hoạt động sáng tạo 1.2.2 Phương hướng đổi dạy học hoá học - Hoàn thiện chất ... hoạt động nhận thức HS, giúp HS học tập chủ động, tích cực, sáng tạo chống lại thói quen học tập không hoạt động, thụ động 1.3.2.2 Những dấu hiệu đặc trưng PPDH tích cực a Dạy học thông qua tổ ... PPDH tích cực a Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS b Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học c Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác d, Kết hợp đánh giá thầy...
- 24
- 1,083
- 2
Luận văn tốt nghiệp: Những yếu tố ảnh hưởng tới tính tích cực học tập của sinh viên Đại học pdf
... tư ng nghiên c u : TTC h c t p Phương pháp ti p c n nghiên c u - Phương pháp h i c u tư li u - Phương pháp u tra xã h i h c qua b ng h i - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp th ng kê toán h c ... c l i truy n th m t chi u, rèn luy n n p tư sáng t o c a ngư i h c T ng bư c áp d ng phương pháp tiên ti n phương ti n hi n đ i vào trình d y-h c, b o đ m u ki n th i gian t h c, t nghiên c u ... tiêu giáo d c cho th y giáo nhà trư ng đ t Th c hi n đư c phương hư ng này, s th c s bi n đư c trình đào t o thành trình t đào t o Phương pháp giáo d c ph i phát huy tính tích c c, t giác ch...
- 83
- 1,763
- 5
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... hoạt động nhận thức HS, giúp HS học tập chủ động, tích cực, sáng tạo chống lại thói quen học tập không hoạt động, thụ độngCó thể nêu dấu hiệu đặc trưng sau [19]: a Dạy học thông qua tổ chức hoạt ... thông qua tổ chức hoạt động học tập HS + Trong PPDH tích cực, người học hút vào hoạt động học tập GV tổ chức đạo, thông qua tự khám phá điều mà chưa biết Những hoạt động HS nghe, nói, đọc, ghi ... tự học bước vào đời Vì lẽ ngày người ta nhấn mạnh dạy PP học QTDH, tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang học tập chủ động, phát triển tự học tiết học có thầy hướng dẫn c Tăng cường học tập...
- 166
- 581
- 0
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phần Hidrocacbon - Hóa học 11 nâng cao
... Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS + Trong PPDH tích cực, người học hút vào hoạt động học tập GV tổ chức đạo, thông qua tự khám phá điều mà chưa biết Những hoạt động HS nghe, nói, đọc, ... bồi dưỡng cho học sinh lực tư duy, lực giải vấn đề Bản chất việc đổi phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hoá người học tổ chức cho người học tập trung hoạt động hoạt động hoạt động tự giác ... pháp dạy học - Tổ chức cho người học học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo - Tăng cường sử dụng thí nghiệm, phương tiện trực quan phải dạy cho học sinh biết tự nghiên cứu tự học...
- 111
- 520
- 0
Tính tích cực học tập học phần “những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa máclênin” của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... hoạt động Để hoạt động học tập có kết thời gian đầu trường đại học, sinh viên phải thích nghi với hoạt động học tập hoạt động xã hội sinh hoạt đời sống tập thể sinh viên Quá trình thích nghi tập ... người dạy phải tổ chức trình dạy học khoa học, phương pháp dạy học tích cực, hình thức tổ chức phong phú 40 Chương 2: THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP HỌC PHẦN “NHỮNG ... không hoạt động học tập nhà trường mà hoạt động sống nói chung Tính tích cực học tập chủ đề nhiều trường Đại học quan tâm minh chứng phản ánh tình hình học tập sinh viên sở dự đoán kết học tập...
- 129
- 1,171
- 1
Một số nhân tố tác động đến tính tích cực học tập Của học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội hiện nay
... tất yếu người học phải có tính tích cực học tập Tính tích cực học tập Có thể hiểu trạng thái hoạt động học tập người học nhằm đạt tới hành động học tập hợp chuẩn, nhờ hoạt động học tập hướng đích, ... động học tập mà tổ chức phong trào thi đua thắng, tiến hành hoạt động xung kích động viên học viên vượt khó khăn, tích cực chủ động học tập rèn luyện để đạt kết cao Tổ chức sở đoàn với hoạt động ... Tổ chức trở thành mục tiêu, phương tiện, động lực hoạt động xã hội đại người đại Tổ chức ngày trở thành yếu tố chi phối tác động mãnh mẽ tới người hoạt động người Dưới góc độ xã hội học, tổ chức...
- 110
- 496
- 2
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phần hiđrocacbon – hóa học 11 nâng cao
... đó, việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học vấn đề trọng tâm, then chốt ngành giáo dục Với phương châm Dạy học lấy học sinh làm trung tâm”, người thầy người tổ chức điều khiển ... thông 1.2.1 Cơ sở Tâm lý học Lí luận dạy học đại .6 1.2.2 Định hướng đổi phương pháp dạy học 1.2.3 Phương hướng đổi phương pháp dạy học hóc học trường phổ thông…………………………………………………………………………… ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ NGÂN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN...
- 7
- 202
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh
... 1.2 Dạy học quản lý dạy học 1.2.1 Day học 1.2.1.1 Hoạt động dạy Dạy học gồm hai hoạt động: Hoạt động dạy thầy hoạt động học học sinh.Hai hoạt động gắn bó mật thiết với nhau, tồn cho Hoạt động dạy ... đổi quan niệm dạy học, từ dạy học thụ động sang dạy học tích cực”, từ dạy học độc thoại” sang dạy học đối thoại”, từ dạy học áp đặt” sang “ dạy học giải vấn đề”, từ dạy học tập trung vào ... cho tổ chức vận hành đạt hiệu mong muốn đạt mục tiêu đề 1.2.2.2 Quản lý dạy học Quản lý hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy thầy hoạt động học học sinh, với điều kiện khác hỗ trợ cho hoạt động...
- 113
- 1,319
- 5
Phát huy tính tịch cực học tập của học sinh qua giờ Ngữ văn ở lớp 7
... dục, dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động ngời học Tính tích cực biểu hoạt động nhng phải hoạt đọng chủ động chủ thể Vì vậy, phơng pháp dạy học tích cực cách dạy hớng tới việc học tập ... dung học Muốn phát huy đợc tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học tập đòi hỏi giáo viên phải có nhnwgx phơng tiện cần thiết, thiết bị dạy học thuận lợi cho học sinh thực hoạt động độc lập ... theo hoạt động, dự kiến giáo viên tập trung chủ yếu vào hoạt động học sinh Cách thức tổ chức hoạt động với khả diễn biến để lên lớp linh hoạt điều chỉnh thực học phân hoá theo trình độ, lực học...
- 28
- 885
- 2
Tổ chức hoạt động tự học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương câ bằng
... phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Tự học tính tích cực học tập ... 1.2 Tổ chức hoạt động tự học nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh 1.2.1 Chu trình dạy – tự học [27] 1.2.1.1 Cơ sở sinh học mô hình dạy – tự học Cơ sở sinh học mô hình dạy - tự học học ... cho học -Thiết kế phiếu học tập lớp (phiếu học tập số 2): gồm câu hỏi vận dụng, củng cố kiến thức vừa học -Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động tự học học sinh lớp 2.3.2 Tiến trình tổ chức hoạt...
- 87
- 956
- 5
RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN ĐỊA LÝ 9
... việc học tập học sinh số tồn sau: - Một số học sinh lời học, thiếu tính tích cực chủ động học tập tập đặc biệt việc hoạt động nhóm - Một số học sinh không chịu khó việc làm tập nhà, chí mợn tập ... pháp dạy học tích cực nhằm tổ chức cho học sinh tự tìm tòi, phát hiện, giải vấn đề nhận thức có hiệu quả, học sinh phát huy đợc tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học tập Để tổ chức hoạt động ... dùng dạy học lên lớp Về học sinh: Trong năm gần việc học môn Địa lý đợc học sinh quan tâm hơn, có đủ phơng tiện để phục vụ cho học tập đặc biệt tập, tập đồ, atlat địa lí, sách tham khảo Học sinh...
- 21
- 2,585
- 14
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... linh hoạt, hào hứng học tập Quan trọng tạo tâm lý thích học toán học sinh Tạo đoàn kết, gắn bó tinh thần tập thể học sinh * Những điều cần lưu ý tổ chức học tập theo hướng tích cực : - Thiết kế dạy ... khối lập phương tạo thành khối chữ nhật so sánh… Kiến thức áp đặt từ lời nói hành động GV đến HS O HS thụ động ngồi nghe nhìn trả lời Kết qua khó kiểm tra * Phương pháp dạy học : O GV dặn HS ... dùng dạy học từ phía học sinh - Các phương thường sử dụng : trực quan, thực hành, luyện tập, đặt vấn đề, giảng giải, đàm thoại … - Các hình thức học tập : cá nhân, nhóm đôi, nhóm lớn, lớp, học...
- 6
- 597
- 0
Bài giảng SKKN-Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong bộ môn sinh học 8
... tớnh cht nghiờn cu (do GV tin hnh) hoc thớ nghim thc hnh (do HS tin hnh) Trong thớ nghim c tin hnh theo phng phỏp tỡm tũi nghiờn cu, HS phi trung chỳ ý quan sỏt, tớch cc t (so sỏnh, i chiu cỏc ... hnh hc sinh trc tip tin hnh (thớ nghim hc ca HS) õy di s t chc v ch o ca giỏo viờn, hc sinh phi c lp quan sỏt cỏc bc thớ nghim (do GV biu din hoc HS t tay tin hnh), tớch cc t duy, ch ng, ginh ... lng m xng ang gỏnh chu HS s rt ngc nhiờn, khụng ng mt chic xng nh nh vy m cú th chu ng c mt lng ti 3-4 kg cha góy Mt cõu hi nóy sinh, "Nh vy sc chu ng ln ca xng õu m cú?" HS d oỏn: "Phi chng cu...
- 11
- 960
- 13
- đề tài phương pháp tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm
- phương pháp tổ chức hoạt động dạy học theo cặp nhểm mễn tiếng anh cấp tiểu học
- phải tổ chức hoạt động nói năng của học sinh để dạy tiếng việt nghĩa là phải sử dụng giao tiếp như một phương pháp dạy học chủ đạo ở tiểu học
- cơ sở lý luận và thực trạng của việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn chƣơng trình trung học phổ thông
- thực trạng của việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn chƣơng trình thpt
- thực trạng của việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn chương trình thpt
- tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn chƣơng trình trung học phổ thông
- các nguyên tắc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn chƣơng trình thpt
- trò ý nghĩa của thực nghiệm sƣ phạm tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học ngữ văn trƣờng thpt
- hoàn thiện một phương án tổ chức hoạt động một mô hình điểm vh dl tdtt hoặc một dự án vh dl tdtt
- hoàn thiện một phương án tổ chức hoạt động văn hóa cấp huyện thị thành phố
- trình nội dung phương pháp tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn ở thpt
- các phương pháp tổ chức hoạt động học tập
- phương pháp tổ chức hoạt động học tập theo nhóm cho học sinh
- tổ chức hoạt động độc lập cho trẻ
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25