... hiểu thựctrạngviệctổchứchoạtđộnglênlớpviệcdạyhọcmônNgữVăn chương trìnhTHPT - Xây dựng hình thứctổchứchoạtđộnglênlớpviệcdạyhọcmơnNgữVăn chương trìnhTHPT - Tổchứcthực ... hoạtđộnglênlớpdạyhọcmơnNgữVăn chương trìnhTHPT 18 1.2.3 Nguyên nhân 19 Chƣơng 2: TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚPTRONGDẠYHỌCMƠNNGỮVĂNCHƢƠNGTRÌNH 21 TRUNG HỌC ... NGOÀIGIỜLÊNLỚPTRONGDẠYHỌCMƠNNGỮVĂNCHƢƠNGTRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Các nguyên tắc tổchứchoạtđộng ngồi lênlớpdạyhọcmơnNgữVănchƣơngtrìnhTHPT 2.1.1 Nguyên tắc đề xuất hoạt...
... cứu: Quá trìnhdạy họcvăn họcthực phê phán chương trìnhNgữvănlớp 11 trường THPT Đối tƣợng nghiên cứu:Khả năngtổ chứchoạtđộnglênlớpdạyhọc tác phẩm vănhọcthực phê phán (Ngữ văn 11) nhà ... cao tính hiệu dạyhọc tác phẩm vănhọcthực phê phán (Ngữ vănlớp 11)? Mục đích nghiên cứu Đề xuất phương án tổchứchoạtđộnglênlớpdạyhọc tác phẩm vănhọcthực phê phán ( Ngữvăn 11) nhằm ... hợp hoạtđộng GV HS, tương đương với hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc - hai hoạtđộng đặc trưng trìnhdạyhọc Hai hoạtđộng có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại lẫn Trong đó, hoạtđộng dạy...
... hiệu rèn luyện hoạtđộngthực tiễn, hoạtđộngngoại khóa Đây hội giúp học sinh tiếp thu nhanh khắc sâu kiến thứcTrong suốt trìnhtổchứchoạtđộng thân xây dựng mẫu thiết kế hoạtđộngngoại khóa ... hoạch hoạtđộnglớp Mẫu: Chọn đề tài (phù hợp với nội hoạt động) Hình thứchoạtđộng (hoạt động dã ngoại, phát măng non, sinh hoạt chủ đề, phát động tuần lễ Vệ sinh môi trường ) Thiết kế hoạt động: ... lớp Sau đợt tổchứchoạtđộng cần tổchức họp để rút kinh nghiệm, người đứng tổchức cố gắng lắng nghe ý kiến góp ý xây dựng GVCN, lớp kế hoạch phương thứctổchức , nội dung hoạt động, thời gian,...
... giờ lên lớp của Tởng phụ trách: Hoạtđộng ngồi lênlớp nội dung giáo dục toàn diện học sinh Với mục đích tiếp nối hoạtđộngdạyhọclớp nhằm khắc sâu mônvăn hóa cách tổchức ngồi học Từ ... thứctổ chức, tránh lặp lại nhiều lần hình thức Ba là: Các cơng việc chuẩn bị cho hoạtđộng giáo dục lênlớpViệc chuẩn bị cho hoạtđộng giáo dục ngồi lênlớp có ý nghĩa lớn hiệu hoạtđộnglênlớp ... đồng, hoạtđộng phòng chống tệ nạn xã hội, an tồn giao thơng…) Trong q trình hướng dẫn học sinh tiến hành hoạtđộng giáo dục lên lớp, để khắc phục tồn qúa trìnhtổchứchoạtđộng giáo dục ngồi lên...
... số việctổchứchoạtđộng ngồi lênlớp vơ cần thiết, qua hoạtđộng giúp em học sinh vùng cao mạnh dạn tự tin “không sợ phải đến trường học nhiều chữ”, thu hút đông đảo em tham gia Chính hoạtđộng ... mực đạo đức, hiểu biết văn hoá mà cấp, ngành làm công tác giáo dục mong muốn Việctổchứchoạtđộnglênlớpviệc làm khoa học sáng tạo, đòi hỏi nhà tổchức phải trau dồi học hỏi thường xuyên thay ... buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để giáo viên thấy rõ vai trò cơng tác tổchứchoạtđộnglênlớp cách linh hoạt, sáng tạo Lựa chọn giáo viên có nhiều kinh nghiệm khiếu tổchứchoạtđộng ngồi...
... người họcmôn này, lựa chọn đề tài “Thiết kế hoạtđộnglênlớpdạyhọcNgữvăn 11” Giả thuyết khoa học Nếu hệ thống HĐNGLL chương trìnhNgữvăn 11 thiết kế tổchức hiệu trìnhdạyhọcNgữvăn trường ... hiệu việctổchứchoạtđộnglênlớpdạyhọcNgữvăn 11 4.2 Khách thể nghiên cứu:Quá trìnhdạy họcNgữ văn 11 trường THPT 4.3 Đối tượng khảo sát: + Chương trình SGK Ngữ vănTHPT + BGH, GV, HSlớp ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC KIỀU THỊ HUẾ THIẾT KẾ HOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚPTRONGDẠYHỌCNGỮVĂN 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮVĂN CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY...
... Quan sát việctổchức trò chơi sinh hoạt tập thể - Phương pháp xử lí B NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHƯƠNG I THỰCTRẠNGVIỆCTỔCHỨC SINH HOẠT TẬP THỂ Ở LIÊN ĐỘI VÀ CHI ĐỘI Từ lâu, việctổ sinh hoạt tập thể ... lập, sáng tạo q trìnhtổchức trò chơi Học sinh chủ thể nhận thức, chủ thể tự giáo dục, q trìnhtổchức trò chơi cần quan tâm đến mức độ tham gia học sinh từ thấp đến cao Đảm bảo tổchức trò chơi ... hiệu tổchức sinh hoạt tập thể cho cán đội nói chung TPT đội nói riêng V/ Nhiệm vụ nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu sở lí luận thực tiễn việctổchức trò chơi sinh hoạt tập thể, từ đề ta biện pháp tổ...
... đồng + Kỹ tổchứchoạtđộng ngồi học có thơng qua việc em tham gia hoạtđộnghọc người khác tổchức + Kỹ tổchứchoạtđộng ngồi học có thông qua việc em trực tiếp tổchứchoạtđộng ngồi học cho ... tổchứchoạtđộnghọchọc sinh tiểu học Xét cấu trúc kỹ tổchứcviệctổchứchoạtđộnghọc cho tập thể người huy vấn đề khó, kỹ tổchức không biểu rõ qua hành vi hay hoạtđộng cụ thể mà thể thực ... kinh nghiƯm sở trực tiếp việc tìm hiểu thựctrạng kỹ tổchứchoạtđộnghọc em CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG KỸ NĂNG TỔCHỨC CÁC HOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜHỌCCỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỈ HUY LỚP VÀ ĐỘI TNTP HỒ CHÍ...
... để tổchứchoạtđộng TNST dạyhọcvăn Sóng Xuân Quỳnh Đối tượng nghiên cứu Trong khoá luận tập trung nghiên cứu: - Phương pháp dạyhọcNgữvăn - Lý thuyết tổchứchoạtđộng TNST dạyhọcNgữvăn ... hoạtđộng giáo dục tổ 15 chứcdạyhọcmônhọcHoạtđộng giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạtđộngdạyhọchoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp) Các hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp) gồm: Hoạt ... hoạt động, bước tổchứchoạtđộng TNST qua văn Sóng Xuân Quỳnh - Làm rõ vấn đề xung quanh việctổchứchoạtđộng TNST - Góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc thể trữ tình THPT theo hướng dạy học...
... NGLL phận trình giáo dục nhà trường phổ thơng nói chung trường THPT nói riêng Đó hoạtđộngtổchứchọcmơnhọcvăn hóa lớp HĐGD NGLL tiếp nối hoạtđộngdạyhọc lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, ... đặc điểm hoạtđộng Hoạtđộnghoạtđộng có đối tượng”: đối tượng hoạtđộng người cần làm ra, cần chiếm lĩnh (động cơ) Hoạtđộng có chủ thể – Hoạtđộng có tính mục đích: mục đích hoạtđộng làm ... đề ban ngành quan tâm làm để hoạtđộng giáo dục NGLL thực không hoạtđộng sinh hoạt trị tổchức hình thức, hoạtđộngthực hành mở rộng học lớp, mà trở thành hoạtđộng đa dạng nhằm giúp HS chiếm...
... mảnh ton trỉåìng Trong liên đội tổchức song song hoạtđộng “đố vui để học “tìm hiểu luật an tồn giao thông” “thi kể chuyện Bác Hồ” “giao lưu phòng ngừa thảm họa cho học sinh tiểu học “thi chữ ... hoạtđộng đội để GV – TPT anh chị phụ trách học sinh tham khảo, có kiến thức tốt công tác đội - Nhà trường nên hổ trợ kinh phí để động viên kịp thời tạo hứng thú thi đua chi đội thực chương trình ... àn An - Trường tiểu họcGio Mỹ số Trang LM THÃÚ NO ÂÃØ TÄØ CHỈÏC, THặC HIN TT CHặNG TRầNH REèN LUYN ĩI VIN LIÃN ÂÄÜI TRỈÅÌNG TIÃØU HC học tập, văn nghệ thể dục thể thao hoạtđộng mũi nhọn khác...
... Tải miễn phí với dung lượng 17.95MB địa http://www.mediafire.com/?yobjmyrz4yd Trongtrình cài đặt sử dụng mà bị lỗi font bạn down font VNI-Aptima copy vào thư mục Fonts (C:\WINDOWS\Fonts) ... địa http://www.mediafire.com/?vognuzqzyrz với dung lượng 102 KB Trần Đại Minh Trí Phòng Tin Học Trường THPT tân hiệp ...
... trường Tiểu học có hai kế hoạch Đó kế hoạch dạyhọc kế hoạch đạo hoạtđộng GD NGLL” Điều 26, Điều lệ trường Tiểu học quy định sau: 27 + Hoạtđộng giáo dục bao gồm hoạtđộnglớphoạtđộnglênlớp nhằm ... giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học + Hoạtđộng giáo dục lớp tiến hành thông qua việcdạyhọcmônhọc bắt buộc tự chọn + Hoạtđộng giáo dục lênlớp bao ... pháp dạyhọc đại - phát huy tính tích cực chủ độnghọc sinh (người học) với hình thứctổchứclớphọc phong phú, linh hoạt, sôi tạo điều kiện tốt để học sinh tham gia hoạtđộnghọc tập cách chủ động...
... khối lớp : thành viên ban đạo họp phân công nhiệm vụ , định chế độ sinh hoạt đạo thực giám sát hoạtđộng có hiệu 2/ tổchứcthực : Trong năm học nêu số biện pháp tổchứcthựchoạtđộnglênlớphoạt ... NGHIỆM VỀ “ CHỈ ĐẠO – TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẦN I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : * Phần mở đầu Ở trường Tiểu học, hoạtđộng giảng dạyhọc tập, hoạtđộng lờn lớp giữ vị trớ quan ... quan trọnghoạtđộng ngồi lênlớp ,tơixin mạnh dạn đề xuất : MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ “ CHỈ ĐẠO – TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜ LấN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC '' Đây mảng hoạtđộng lớn khó thực mong trao...
... dung đề tài: Tổchứchoạtđộnglênlớpmôn tiếng Anh cho học sinh Tiểu học II THỰCTRẠNGCỦAVẤN ĐỀ Thựctrạng * Học sinh: + Thuận lợi: Đối với học sinh tiểu họcviệchọc tiếng Anh mẻ nhẹ nhàng ... đến việc giảng dạymônhọc trường Tiểu học, gặp nhiều khó khăn việctổchức thi giao lưu tiếng Anh nhằm tạo động lực cho việc phát triển phong trào dạyhọc tiếng Anh cấp học, đặc biệt Tiểu học ... học THCS học sinh khơng hào hứng với mơnhọc dẫn đến kết học tập chưa cao Sau kết kiểm tra kì I năm học XXX học sinh lớp 3A 3B chưa thựchoạtđộngdạyhọc vào giảng dạy: Giỏi Khá TB Yếu STT Lớp...
... 20 1.3 Chương trình, nội dung, phương pháp tổchứchoạtđộng ngồi lênlớpdạyhọcmơnNgữvănTHPT 1.3.1 Chương trìnhtổchứchoạtđộng ngồi lênlớpdạyhọcmônNgữvănTHPT Chương trình HĐNGLL ... luận văn có chương: Chương Những sở khoa họcviệctổchứchoạtđộnglênlớpdạymônNgữvăn trung học phổ thông Chương Một số vấn đề việctổchứchoạtđộng ngồi lênlớpdạyhọcmơnNgữvăn trường ... chứchoạtđộng ngồi lênlớpdạyhọcmơnNgữvănTHPT 20 1.4 Thựctrạngviệctổchức HĐNGLL mơnNgữvăn trường THPT Quận Gò Vấp 23 Chương 32 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VIỆCTỔCHỨC 32 HOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜ LÊN...
... điều khiển học sinh 1.4 .Hoạt động giáo dục lênlớp trường trung học "Hoạt động giáo dục lênlớp (HĐGDNGLL) phận q trình giáo dục trường phổ thơng Đó hoạtđộng đuợc tổchứchọcmơnvăn hóa lớp HĐGDNGLL ... thể học sinh hoạtđộng cụ thể lênlớp - Tổchức tập thể học sinh hoạtđộng tự quản nhằm phát huy tiềm tích cực học sinh - Là câu nôi tập thể học sinh với tổchức xã hội trường, người tổchức ... hóa học theo chủ đề tháng: Hoạtđộng có nội dung hóa họcthực theo nội dung, chương trình sách Hoạtđộng giảo dục lênlớp Bộ Giáo dục Đào tạo - Ngoại khóa hóa học: Hoạtđộng giáo dục lên lớp...
... cao hoạtđộng b2 Tổchứcthực hiệu hoạtđộng NGLL Một là: Đặt tên cho hoạtđộng xây dựng yêu cầu giáo dục Khi đặt tên cho hoạtđộng tơi xác định rõ tên gọi hoạtđộng cần tổchức lẽ: Tên gọi hoạt ... tự tin học sinh tham gia Với ý nghĩa đó, nhiều năm qua, tri nghim tổng kết thực tiễn trìnhdạyhọc m×nh đề tài " Một số kinh nghiệm tổchứchoạtđộnglênlớp đạt hiệu trường Tiểu học có học sinh ... họcmônhọclớp phát triển, bồi dưỡng lực tổchức quản lý… Tronghoạtđộng em tự khẳng định trước xã hội, nên dạng hoạtđộng có sức hấp dẫn mạnh trẻ em vốn hiếu động, ham muốn tham gia sinh hoạt...
... hoạch HĐNGLL phải phù hợp với việcthực kế hoạch lênlớp tránh dồn dập rời rạc phải có tác dụng hỗ trợ cho hoạtđộngdạyhọc cho mônhọc khác lớp Ví dụ: Tổchức “Hội vui học tập” Nội dung: Nhìn hình ... cơng việc Bốn là: Tiến hành hoạtđộng Khi tiến hành hoạtđộng giáo dục ngồi lênlớp người GVCN phải thuộc nắm rõ trình tự nội dung cơng việc, người thực thời gian thực để 13 triển khai tổchứchoạt ... khởi, tự tin học sinh tham gia Víi ý nghĩa đó, nhiều năm qua, tri nghim tổng kết thực tiễn trìnhdạyhọc cđa m×nh đề tài " Một số biện pháp tổchứchoạtđộnglênlớp đạt hiệu trường TiĨu học để nghiên...