... tật vận động nhằm vận dụngkiến thức, kĩ công tác xã hội trợ giúp trẻ khuyết tật vượt qua khó khăn Qua đây, nhân viên cơng tác xã hội rút kinh nghiệm, học quý báu để nâng cao kiến thức, kĩ nghề ... đề hỗ trợ, giúp đỡ trẻ tự vượt qua khó khăn sống kiếnthức kỹ chuyên môn đặc thù quan trọng Xuất phát từ lý trên, em chọn đề tài: “Vận dụngkiến thức, kĩ cơng tác xã hội tiến trình quản lý trường ... thân chủ khỏi tự ti, mặc cảm thân thân chủ khơng mặc cảm, tự ti thân chủ có động lực để thực mục tiêu khác, mục tiêu mục tiêu ngắn hạn Để đạt mục tiêu chủ yếu dựa vào kiếnthứckĩ nhân viên công...
... giúp đỡ trẻ tự vượt qua khó khăn sống kiếnthức kỹ chuyên môn đặc thù Xuất phát từ lý em chọn đề tài ''Vận dụngkiến thức, kỹ cơng tác xã hội tiến trình can thiệp trẻ em khuyết tật vận động' ' nhằm ... trau dồi kiếnthức có kinh nghiệm tiếp xúc với thân chủ Mục tiêu nghiên cứu Thơng qua tìm hiểu mơ tả hoạt động giúp đỡ thân chủ trẻ khuyết tật vận động nhằm phát vấn đề tâm lý, xã hội, hành vi ... kinh nghiệm khứ người nhân tố định sâu sắc hành vi sau họ Khi xem xét phát triển nhân cách người, Freud cho có hai độngthưc đẩy suy nghĩ, tình cảm hành vi người là tính dục tính Tính dục coi động...
... hành động, hànhđộng gồm thao tác Mặt khác hànhđộng có mục đích, điều kiện phƣơng tiện cụ thể Mỗi hànhđộng diễn theo pha: định hướng, chấp hành kiểm tra Cơ sở định hƣớng hànhđộngkiếnthứccần ... Hữu Tòng: Bản chất hoạt động dạy học dạy hànhđộng (hành động chiếm lĩnh tri thứchànhđộng vận dụng tri thức) đó, dạy học, giáo viên cần tổ chức tình học tập đòi hỏi thích ứng ngƣời học để qua ... dẫn Tự nghiên cứu Tổ chức Tự trình bày Trọng tài, cố vấn, kết luận, kiểm tra Tự kiểm tra, tự điều chỉnh Ngƣời học chủ thể hoạt động học, tự tìm kiếnthứchànhđộng Giáo viên khơng đặt cho họ kiến...
... số đơn vị kiếnthức gắn liền với thực tế Thông qua việc dạy học dự án giúp em học sinh tiếp thu kiếnthức cách chủ động, gắn kiếnthức giáo khoa với thực tế; rèn kĩ làm việc theo nhóm kĩ tìm kiếm ... án” nộidungkiếnthức phần máy điện thuộc chương "Dòng điện xoay chiều" SGK vật lí 12 THPT - Tiếnhànhthựcnghiệm để đánh giá tính khả thi đề tài, qua sửa đổi, bổ sung, hồn thiện để vận dụng cách ... thựcnghiệm 73 3.6 Kế hoạch thựcnghiệm sƣ phạm 74 3.7 Kết thựcnghiệm 75 3.7.1 Phân tích học thựcnghiệm theo tiến trình dạy học dự 75 án 3.7.2 Kiểm tra, đánh giá chất lượng nắm vững kiến thức...
... dựng sử dụng CH-BT nộidungkiếnthức DT-BD bồi dưỡng HSG 6.3 Đưa tiêu chí đánh giá HSG có nộidungkiếnthức DT-BD 6.4 Tổng hợp tài liệu liên quan đến CH-BT nộidungkiếnthức DT-BD sinh học ... 1.1 : So sánh kiếnthức đạt đƣợc HS đại trà HSG nộidung DT-BD Nội Học sinh đại trà Học sinh giỏi dungVề thuyết lí + HS ghi nhớ trình bày + HS vẽ sơ đồ giải thích kiếnthức DT-BD : Các mối quan ... chia thành : - CH hình thành kiếnthức - CH củng cố, hồn thiện kiếnthức - CH ơn tập, kiểm tra – đánh giá Dựa vào hình thức diễn đạt CH chia thành : - CH trắc nghiệmtự luận (TNTL - CH trắc nghiệm...
... chiếm lĩnh kiếnthứcDo CH dùng đề dạy phải mã hóa nộidungkiếnthức gợi ý - CH củng cố, hoàn thiện kiếnthức : CH dựa tri thức có HS, kiếnthứcrời rạc, chưa thành hệ thống Do đó, chúng có ... dựng sử dụng CH-BT nộidungkiếnthức DT-BD bồi dưỡng HSG 6.3 Đưa tiêu chí đánh giá HSG có nộidungkiếnthức DT-BD 6.4 Tổng hợp tài liệu liên quan đến CH-BT nộidungkiếnthức DT-BD sinh học ... hợp với nhận thức HS theo nộidungkiếnthức - CH-BT phải mang tính hệ thống, phù hợp với cấu trúc bài, chương, nộidungkiếnthứccần bồi dưỡng Sao cho HS trả lời thu nhận kiếnthức có hệ thống...
... nhận ý kiến quý báu thầy cô giáo, em học sinh bạn Chân thành cảm ơn TUYỂN TẬP ĐỀ, ĐÁP ÁN KHẢO SÁT HỌC KÌ II LỚP CÁC MƠN NĂM HỌC 2014-2015 CẤP TIỂU HỌC CÓ MA TRẬN THEO CHUẨN KIẾNTHỨCKĨ NĂNG, ... phải có kiếnthức sâu hiểu biết định nộidung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ ... ĐÁNH GIÁ– CHO ĐIỂM MÔN : TIẾNG VIỆT - Cách đánh giá cho điểm hướng dẫn đề kiểm tra I KIỂM TRA ĐỌC: (5đ) Đọc thành tiếng : (1 đ) A.I (1 đ) Đọc thành tiếng : Đọc đoạn văn văn Bài:...
... chuyểnđộngrơitự Nhắc lại nộidung 13 V NỘIDUNG TRÌNH BÀY BẢNG CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA CHUYỂNĐỘNGRƠITỰDOCác đặc điểm chuyểnđộngrơitự - Phương: thẳng đứng - Chiều: từ xuống - Là chuyểnđộng ... luận: Chuyểnđộngrơitự có phương thẳng đứng, chiều từ xuống chuyểnđộng nhanh dần II MỤC TIÊU DẠY HỌC Nộidungkiếnthứccần xây dựngChuyểnđộngrơitự có phương thẳng đứng, chiều từ xuống chuyển ... kiểm chứng chuyểnđộngrơitựchuyểnđộng nhanh dần - Thực giải pháp nêu trên: Thựcthínghiệm để kiểm tra chuyểnđộngrơitự có phương thẳng đứng, chiều từ xuống: Tiếnhànhthínghiệm kết...
... THIẾT BỊ THÍNGHIỆM GHÉP NỐI VỚI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC "CHUYỂN ĐỘNGRƠITỰ DO" – VẬT LÍ 10 2.1 Nộidungkiến thức, kĩchuyểnđộngrơitự do, thínghiệmcầntiếnhành 2.1.1 Vềkiếnthức - HS ... đặc điểm chuyểnđộngrơitự - Giải số tập rơitự 2.1.3 Cácthínghiệmcầntiếnhành Trong dạy học kiếnthứcchuyểnđộngrơitự do, cầnthực TN sau: - TN khảo sát nguyên nhân làm vật rơi nhanh ... hoạt động nhận thức HS Nghiên cứu chương trình vật lí, SGK, tài liệu có liên quan đến kiếnthứcchuyểnđộngrơitự để xác định nội dung, mục tiêu từ xác định TN cầntiếnhành dạy học nộidung chuyển...
... THỰC HÀNH: Khảo sát chuyểnđộngrơitự Xác định gia tốc rơitự I Mơc ®Ých : Đo thời gian rơi t vật quãng đường s khác nhau, vẽ khảo sát đồthị s ~ t2 , để rút kết luận tính chất chuyểnđộngrơitự ... để đỡ vật rơi 3.Cho nam châm hút giữ vật rơiDùng miếng ke áp sát đáy vật rơi để xác định vị trí đầu s0 vật Ghi giá trị s0 vào bảng V Tiếnhànhthínghiệm Khảo sát chuyểnđộngrơitự do: 1.Nới ... công tắc nhả Các thao tác không chuẩn xác cho kết đo sai cần loại bỏ thựcđo lại theo bước a, b V Tiếnhànhthínghiệm 2.Đo gia tốc rơitự : 1)Nới lỏng vít dịch cổng quang điện E phía cách s0 mét...
... chất chuyểnđộngrơitự - Xác định quan hệ - Xác định gia tốc rơitự quãng đường s II Cơ sở lý thuyết: - Gợi ý chuyểnđộngrơi khoảng thời gian t - Vật rơitự không vận tốc đầu tự CĐTNDĐ có chuyển ... - Các nhóm khác bổ sung VI Tiếnhànhthí nghiệm: - Hồn chỉnh phương án Đo thời gian rơi ứng với thínghiệm chung khoảng cách s khác nhau: Hoạt động 4: Tiếnhành Dịch cổng quang điện E phía thí ... độhành cao Được điều kiển công tắc làm việc đồng hồ cổng quang điện số - Cổng quang điện V Lắp ráp thí nghiệm: - Một nhóm trình bày Hoạt động 3: Xác định phương án thínghiệm phương án thí nghiệm: ...
... thuyết thựchành Hoạt động Học sinh Xác định quan hệ quãng đường Trợ giúp Giáo viên Gợi ý chuyểnđộngrơitự s khoảng thời gian t chuyển CĐTNDĐ có vận tốc ban đầu độngrơitự gia tốc g Hoạt động ( ... thínghiệm Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Một nhóm trình bày phương án thínghiệm với dụng cụ - Các nhóm khac bổ sung - Hồn chỉnh phương án thínghiệm chung Hoạt động ( phút): Tiếnhành ... hànhthínghiệm Hoạt động Học sinh - Đo thời gian rơi ứng với quãng đường khác - Ghi kết qủa thínghiệm vào bảng 8.1 Trợ giúp Giáo viên - Giúp đỡ nhóm - Hoạt động ( phút): Xử lý kết Hoạt động...
... vật lí? Các loại phép đo loại sai số? Cách xác định sai số cách viết kết đo 3 Bài Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nộidung viên - Sự rơitự gì? Hoạt động 1: Ôn lại đặc điểm rơitựkiếnthức có ... quan do? Cơng thức tính gia đến thựchành tốc rơitự do? - Từng hs suy nghĩ trả lời - Phát biểu khái niệm câu hỏi gv rơitự do? - Mục đích: Nghiên cứu - Mục đích chuyểnđộngrơitựthựchành ... gia tốc rơitự - Phương pháp tiến hành: - Phương pháp tiếnĐo thời gian rơitựhành nào? điểm không gian & khoảng cách điểm đó, sau vận dụng cơng thức tính gia tốc để xác định gia tốc rơitự BÁO...
... thuyết thựchành Hoạt động Học sinh Xác định quan hệ quãng đường Trợ giúp Giáo viên Gợi ý chuyểnđộngrơitự s khoảng thời gian t chuyển CĐTNDĐ có vận tốc ban đầu độngrơitự gia tốc g Hoạt động ( ... thínghiệm Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Một nhóm trình bày phương án thínghiệm với dụng cụ - Các nhóm khac bổ sung - Hồn chỉnh phương án thínghiệm chung Hoạt động ( phút): Tiếnhành ... hànhthínghiệm Hoạt động Học sinh - Đo thời gian rơi ứng với quãng đường khác Trợ giúp Giáo viên - Giúp đỡ nhóm - - Ghi kết qủa thínghiệm vào bảng 8.1 Hoạt động ( phút): Xử lý kết Hoạt động...
... ., chuyểnđộng vật rơitựchuyểnđộng Gia tốc rơitự xác định theo góc nghiêng đồ thị: g = tg = Khi xác định chuyểnđộngrơitựchuyểnđộng nhanh dần đều, ta xác định giá trị g theo công thức ... đo sai cần loại bỏ thựcđo lại Báo cáo thựchành Họ tên:……………lớp:……… ngày………… Tên thực hành: ……………………………… I Trả lời câu hỏi: Sự rơitự gỡ? Đặc điểm rơitự do? Cơng thức tính gia tốc rơitự do? …………………………………………………… ... đỡ vật rơi 3, Cho nam châm hút giữ vật rơiDùng miếng ke áp sát đáy vật rơi để xác định vị trí đầu s0 vật Ghi giá trị s0 vào bảng V Tiếnhànhthí nghiệm: Khảo sát chuyểnđộngrơitự do: 1- Nới...
... Như chuyểnđộng vật rơitựchuyểnđộng thẳng nhanh dần b) Khi xác định chuyểnđộngrơitựchuyểnđộng nhanh dần đều, ta xác định giá trị g theo công thức g= công thức : v= 2S vận tốc vật rơi ... liệu bảng 8.1, để lần nghiệm lại tính chất chuyểnđộngrơitựĐồthị v = v(t) có dạng đường thẳng, tức vận tốc rơitự tăng dần theo thời gian Vậy chuyểnđộng vật rơitựchuyểnđộng biến đổi ( nhanh ... ∆g = g − g =………………………………………………………… ∆g = g − g =……………………………………………… e) Viết kết phép đo gia tốc rơitự do: g = g ± (∆g ) max = ………………………….(m/s ) ...
... để đỡ vật rơi 3, Cho nam châm hút gi vật rơiDùng miếng ke áp sát đáy vật rơi để xác định vị trí đầu s0 vật Ghi giá trị s0 vào bảng V Tiếnhànhthí nghiệm: Khảo sát chuyểnđộngrơitự do: 1- Nới ... đờng ., nh chuyểnđộng vật rơitựchuyểnđộng Gia tốc rơitự xác định theo góc nghiêng đồ thị: g = tg = Khi xác định đợc chuyểnđộngVẽđồthị v = v(t) dựa số liệu bảng 1, để lần va nghiệm lại ... 1, để lần va nghiệm lại tính chất chuyểnđộngrơitự do: thị v = v(t) có dạng đờng tức vËn tèc r¬i tùdo ……… theo thêi gian VËy chun động vật rơitựchuyểnđộng Tính g + g + + g g = 25 Và ∆g1...
... chuyểnđộng xác định gia tèc r¬i tù 1.Mục đích: * Đo thời gian rơi vật quãng đường s khác nhau, vẽ khảo sát đồthị s ~ t2 ⇒ kết luận tính chất chuyểnđộngrơitự (CĐTNDĐ) * Xác định gia tốc rơi ... mode chu kì, tức hai lần vật che khuất ánh sáng cổng E Tiếnhànhthí nghiệm: B1: Lắp N với ổ A E với ổ B đồng hồ đo thời gian Cho đồng hồ hoạt động chế độ MODE A↔B, với thang đo 9,999s B2: Điều chỉnh ... phía dưới, cách O khoảng s = 50,60,70,80mm Tương ứng đọc thời gian rơi t2, t3, t4, t5 Nam châm điện N Vật rơi (trụ sắt ) Cổng quang điện E Giá đỡ thẳng đứng (có dây dọi) Giá đỡ vật rơi Đế chân...
... băng giấy thành (hoặc 7; …)nhóm liên tiếp bàng (τ = dư 2) =…? dư 2= CHÚ Ý , NÊN : Vẽ: Không hệ đv (để khoảng cách, số cho đẹp) 2, Vẽ qua gần điểm để có đường TRƠN TRU thơi ; (không cần HCNSS ... HCNSS (cạnh: 2∆y 2) Không ghi – khơng vẽ : lẽ V ẽ Đồthị hay ĐT ( dễ gây nhầm s ~ thuận t Ý kiến LỚP : ? với băng giấy cỡ 60cm Bàn : ? Họ & tên : 1) 2) III KẾT QUẢ BÁO CÁO TN bài: … …(Bt,Lt,Lf)...