... DẠY HỌC THEO GÓC MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC CHƢƠNG "MẮT VÀCÁCDỤNGCỤQUANG HỌC” (chương trình vật lí 11- nâng cao) 2.1 Nộidungkiếnthức chƣơng Mắtdụngcụquanghọc 2.1.1 Nộidungkiếnthức ... DẠY HỌC THEO GĨC MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC CHƢƠNG "MẮT VÀCÁCDỤNGCỤQUANG HỌC” (chương trình vật lí 11- nâng cao)……………… 2.1 NộidungkiếnthứcchươngMắtdụngcụquanghọc ……… 33 33 2.1.1 Nội ... hiểu thực tế dạy họcnộidungkiếnthứcchươngMắtdụngcụquanghọc - Vật lí lớp 11 nâng cao 41 2.2 Thiết kế tiến trình dạy học theo góc kiếnthứcchươngMắtdụngcụquanghọc - Vật lí...
... chươngMắtdụngcụquang - lớp 11 ban 43 2.2.1 NộidungkiếnthứcMắtdụngcụquanghọc sinh học trung học sở 43 2.2.2 NộidungkiếnthứcchươngMắtdụngcụquanghọc SGK ... 2.2.3 Cấu trúc chương “ Mắtdụngcụquang - SGK Vật lí 11 ban 44 2.2.4 Đặc điểm chươngMắtdụngcụquang 45 2.3 Dạy học dự án số kiếnthứcchươngMắtdụngcụquang - Vật lí ... dạy học dự án số kiếnthứcchươngMắtdụngcụquang - Vật lí 11 ban bản, nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu CácnộidungkiếnthứcchươngMắt dụng...
... hợp PPDHDA vào tiết học khóa CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN CÁCNỘIDUNGKIẾNTHỨCCHƯƠNG “…” SGK VL11 2.1 Cácnộidungkiếnthức kĩ cần hình thành 2.1.1 Ở cấp trung học sở 2.1.2 ... môn học: Loại dự án giới hạn phận môn họccụ thể Ví dụ dự án “Bảo tồn đa dạng sinh học gói gọn nộidungkiếnthức mơn Sinh học + Dự án liên môn học: Khi thực dự án HS phải kết hợp với kiếnthức ... tiêu đề tiêu đề nộidung với nộidung với nộidung số điểm không thống Hình - Các hình ảnh - Các hình ảnh - Các hình ảnh thức minh họa sử minh họa sử minh họa không dụng mục dụng mục chỗ, khơng...
... sử dụng tập có nộidungthực tiễn dạy họcchươngMắtdụngcụquanghọc vật lí 11 nâng cao nhằm bồi dưỡng TDST cho học sinh” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng ... sống lựa chọn đề tài: “Xây dựng sử dụng tập có nộidungthực tiễn dạy họcchươngMắtdụngcụquanghọc vật lí 11 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư sáng ta ̣o cho học sinh” làm đề tài nghiên cứu ... Các dụngcụquanghọc vật lý lớp 11 - Nghiên cứu sở lí luâ ̣n của BTVL - Xây dựng và sử du ̣ng bài tâ ̣p vâ ̣t lý có nô ̣i dung thực ti ễn chương “Mắ t và Cácdụngcụquanghọc ...
... Học liệu – ĐHTN 28 http://www.lrc.tnu.edu.vn 2.1.2 Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựngkiếnthức * Nộidungkiếnthức chương: KiếnthứcchươngMắtCácdụngcụquanghọc phần kiếnthức phần quang ... chươngNộidungkiếnthứcchương chia làm bốn nhóm: - Nhóm kiếnthức lăng kính - Nhóm kiếnthức thấu kính mỏng - Nhóm kiếnthức mắt: bao gồm khái niệm mắt; tật mắt cách khắc phục - Nhóm kiếnthứcdụng ... số nộidungkiếnthứcchươngMắtCácdụngcụquang - Vật lí 11 nhằm phát triển tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh Giả thiết khoa học Nếu thiết kế tiến trình dạy học số nộidungkiến thức...
... nộidung chƣơng MắtCácdụngcụquanghọc Vật lí lớp 11 Nâng cao 1.1 Đặc điểm nộidungchương “ MắtCácdụngcụquanghọcKiếnthức chƣơng MắtCácdụngcụquanghọc phần kiếnthức phần quang ... cấu trúc nộidung chƣơng MắtCácdụngcụquanghọc Vật lí lớp 11 Nâng cao 25 1.1 Đặc điểm nộidungchươngMắtCácdụngcụquanghọc 25 1.2 Sơ đồ cấu trúc nộidungkiếnthức logíc ... thống kiến thức, kĩ HS cần nắm vững học xong phần kiếnthứcMắtCácdụngcụquanghọc , Vật lí 11 nâng cao - Hoạt động tự ôn tập kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ phần kiếnthứcMắtCácdụngcụ quang...
... THỨCCHƯƠNG “MẮT CÁCDỤNGCỤQUANG VẬT LÍ 11 2.1 Nộidungkiếnthức kĩ cần hình thành 2.1.1 Kiếnthứcquanghọc cấp THCS 2.1.2 Nộidung số kiếnthứcchươngMắtCácdụngcụquang 2.1.2.1 Thấu ... dạy học giáo viên 2.3.2 Tình hình học sinh 2.3.3 Nguyên nhân hướng khắc phục 2.4 Sơ đồ cấu trúc nộidungchươngMắtCácdụngcụquang 2.5 Tổ chức nộidung dạy họcchươngMắtCácdụngcụquang ... tiêu kiếnthức kĩ cần đạt chươngMắtCácdụngcụquang 2.2.1 Mục tiêu kiếnthức 2.2.2 Những kĩ cần rèn luyện 2.2.3 Phát triển tư 2.2.4 Về thái độ 2.3 Tình hình dạy họcchươngMắtCácdụngcụquang ...
... trúc KiếnthứcchươngMắtCácdụngcụquanghọc phần kiếnthức phần quanghọcchương trình vật lí phổ thơng Cácnộidungkiếnthứcchương không mẻ với HS Trong phần quanghọcchương trình vật ... Nộidungkiếnthứcchương chia làm bốn nhóm: - Nhóm kiếnthức lăng kính - Nhóm kiếnthức thấu kính mỏng - Nhóm kiếnthức mắt: bao gồm khái niệm mắt; tật mắt cách khắc phục - Nhóm kiếnthứcdụng ... cứu - ChươngMắtCácdụngcụquang Vật lý 11 chương trình nâng cao - Dạy học giải vấn đề vật lý Giả thuyết khoa học Có thể xây dựng tiến trình DH số kiếnthứcchươngMắtCácdụngcụquang ...
... nghiên cứu ứng dụng PBL dạy học số kiếnthứcchương "Mắt Cácdụngcụ quang" - chương dạy ứng dụng Vật lý 39 CHƯƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾNTHỨCCHƯƠNG "MẮT CÁCDỤNGCỤ QUANG" THEO ... ba chương: Chương 1: Lý thuyết dạy học dựa dự án (PBL) Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học số kiếnthứcchươngMắtCácdụngcụquang theo tinh thần PBL Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 10 CHƯƠNG ... photon quang sóng thuộc chương trình vật lý 12 2.1.2 Đặc điểm chươngQuanghọc ngành học tượng liên quan tới ánh sáng, định luật quanghọcdụngcụquanghọc sử dụng nhiều khoa học đời sống Chương...
... chung kiếnthức “ dụngcụquanghọc bổ trợ cho mắtchương trình vật lí phổ thơng CáckiếnthứcDụngcụquanghọc bổ trợ cho mắt nằm cuối phần quang hình chương trình vật lí phổ thơng, kiếnthức ... áp dụng mở rộng kiếnthứchọcchương trước Dụngcụquanghọc bổ trợ cho mắt tiếp tục củng cố kiếnthức khúc xạ ánh sáng, loại thấu kính tác dụng Phần rèn luyện việc vận dụngkiếnthứchọc vào ... tương ứng với nộidungNội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Phân tích nộidungkiến thức, kĩ thái độ cần hình thành học sinh dạy họckiếnthức “ Dụngcụquanghọc bổ trợ cho mắt 2.1.1...
... chươngMắtCácdụngcụquang Vật lý 11 nâng cao - Nghiên cứu, xây dựng BĐTD chươngMắtCácdụngcụquang Vật lý 11 nâng cao - Xây dựng tiến trình dạy học số kiếnthứcchươngMắtCácdụngcụ ... ChươngMắtCácdụngcụquang thuộc phần Quang hình học vị trí chương VII SGK Vật lý 11 nâng cao Kiếnthứcchương liên quan đến kiếnthức sinh họcMắthọc sinh học lớp phần Quang hình học làm ... học, ý thức sẵn sàng áp dụng hiểu biết vào hoạt động thực tiễn Các khối kiếnthức xác định với mục tiêu dạy họchọc sinh cần đạt sau học xong chương “ MắtCácdụngcụquang theo chuẩn kiến thức, ...
... quát dụngcụquanghọc bổ trợ cho mắt HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Giáo viên giới thiệu số dụngcụquang học, *Học sinh theo dõi, nắm bắt kiến thức; đồng thời phân tích để học ... ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế *Học sinh liên hệ thực tế, kể số ứng dụng ứng dụng thấu kính dụngcụquang thấu kính; học; *Học sinh tiếp thu ghi nhận kiếnthức *Giáo ... thái độ: Nắm tác dụng kính hiển vi, có ý thứchọc hỏi cách sử dụng kính hiển vị B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌC SINH Giáo viên: Kính hiển vi, cấu tạo cách sử dụng; Học sinh: Nắm cách vẽ ảnh vật...