... tiêu hướng tới côngtácquảnlýtác động chủ thể quảnlý đến khách thể quản lý, thông qua công cụ, phương pháp quảnlý Mục tiêu hay mục đích chung hoạt động quảnlýchủ thể quảnlý quy định, yêu ... dưỡng lý luận trị nghiệp vụ quảnlý TTCM Trong trường THPT, phần lớn tổtrưởngchủyếu tập trung vào chuyênmôn nghiệp vụ sư phạm, côngtácquảnlý qua học hỏi, kinh nghiệm thân Các cấp quảnlý ... kết chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Qua làm nảy sinh mối quan hệ tác động tương hỗ chủ thể quảnlý khách thể quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Vậy, Quảnlýtác động có định hướng, có chủ đích chủ...
... tiền để nhận biết ngời quảng cáo Đứng giác độ đối tợng tiếp nhận quảng cáo để nghiên cứu quảng cáo có hai loại: quảng cáo lôi kéo quảng cáo thúc đẩy Quảng cáo lôi kéo loại quảng cáo mà đối tợng ... tiêu dùng Quảng cáo thúc đẩy loại quảng cáo mà đối tợng tiếp nhận trung gian phân phối Đứng giác độ đối tợng quảng cáo để nghiên cứu quảng cáo có hai loại: quảng cáo gây tiếng vang quảng cáo ... Bên cạnh doanh nghiệp phải ý đến côngtác nghiên cứu khách hàng với nộidung sau: Xác định thông số khái quát phân loạikhách hàng tiềm theo tiêu kinh tế xã hội học (giới tÝnh, ti, thu nhËp, nghỊ...
... nước côngtácquảnlýđộingũ nhà giáo cán quảnlý giáo dục…………………………… III Nộidungquảnlý Nhà nước độingũ nhà giáo cán quảnlý giáo dục……………………………………………………… CHƯƠNG II: Thực trạng côngtácquản ... quảnlýcôngtácchuyên môn, nghiệp vụ, tổ chức, biên chế, nhân sự, tài chính, tài sản hoạt động khác trường mầm non, trường mẫu giáo, trường tiểu học, trườngtrunghọc sở, trườngphổthôngtrung ... độingũ cán quảnlý giáo dục huyện Văn Lâm tập trung vào cán quảnlý trực tiếp Hiệu trưởngPhó Hiệu trưởngtrườnghọc địa bàn Huyện gồm trường bậc học Mầm non, Tiểu họcTrunghọc cở sở Quản lý...
... cụ quảnlý Môi trườngquảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ Chủ thể quảnlý cá nhân, nhóm người hay tổ chức cá nhân làm chủ thể quảnlý gọi chung cán quảnlýĐối ... quảnlý nhằm khai thác tận dụng tốt tiềm hội đối tượng quảnlý để đạt đến mục tiêu quảnlý môi trường biến động 37 Hoạt động quảnlý thể qua sơ đồ sau: ( vẽ sơ đồ 1) Chủ thể quảnlýCông cụ quản ... tượng quảnlý cá nhân, nhóm người hay tổ chức Cơng cụ quảnlý phương tiện mà chủ thể quảnlýdùng để tác động đến đối tượng quảnlý văn pháp luật, định, thị, kế hoạch Phương pháp quảnlý cách...
... Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ I TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ 1.Khái niệm tài trườngTrunghọc sở Đề tài: Quảnlý tài trườngTrunghọc sở Đức Hố ... Xây dựngtổ chức thực kế hoạch năm họcTổ chức máy trường, thành lập bổ nhiệm tổtrưởngtổchuyên mơn, tổ hành chính, thành lập chủ tịch hội đồng trường + Phân côngquảnlý kiểm tra côngtác giáo ... công nhân viên trường tin yêu chấp hành nội quy đề Sơ đồ máy quảnlýtrường HIỆU TRƯỞNGPhó hiệu trưởng phụ trách học tập Tổ Văn Tổ Tốn Phó hiệu trưởng phụ trách đức - dục Tổlý kỹ thuật CN Tổ...
... nghiên cứu: Côngtác phát triển đảng viên trường THPT Nguyễn Trung Trực Cụ thể: Các Chỉ thị, Nghị quyết, Công văn côngtác xây dựngtổ chức Đảng, côngtác phát triển đảng viên côngtác phát triển ... quan hệ đó, tổ chức quần chúng nhà trường môi trườngcông tác, nơi trực tiếp quản lý, giáo dục, rèn luyện, phân công, kiểm tra côngtác đánh giá kết thực chức trách, nhiệm vụ họ Cáctổ chức quần ... việc đẩy mạnh côngtác phát triển đảng viên trường THPT 1.5 Những điểm kết nghiên cứu Những điểm thực đề tài “Đẩy mạnh côngtác phát triển đảng viên trườngtrunghọcphổthông Nguyễn Trung Trực”:...
... trunghọcphổthông Chƣơng Cơ sở thực tiễn tự đánh giá quảnlý chất lƣợng trƣờng trunghọcphổthông Chƣơng Việt Nam Các biện pháp đổi tự đánh giá trƣờng trunghọcphổthông CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ... Về quản lý, phát triển nộidung chương trình học tập (đánh giá việc quảnlý phát triển nhà trƣờng môn) : Cần đánh giá nhà trƣờng, tổ, nhóm mơn có thực quản lý, phát triển nộidung chƣơng trình học ... trƣờng học; Vị trí, tầm quan trọng quảnlý chất lƣợng, quảnlý chất lƣợng phần thiếu quảnlý trƣờng học, định tồn phát triển trƣờng học đó; Các cấp độ quảnlý chất lƣợng giáo dục đại học, 11...
... TĐG QLCL trườngtrunghọcphổthông Chương Các biện pháp đổi TĐG trườngtrunghọcphổthông Việt Nam CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢNLÝ CHẤT LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 ... nộidungCác lĩnh vực cần TĐG theo trình tự là: tuyên bố sứ mệnh mục tiêu; nhu cầu TĐG; quản lý, phát triển nộidung chương trình học tập; tổ chức quảnlý nhà trường; môi trường dạy học, độingũ ... cấp trường với 06 nội dung; cấp môn với 03 nộidung - Cácyếutốtác động đến hoạt động TĐG gồ m yếutốtác động bên yếutốtác động bên CHƢƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢNLÝ CHẤT...
... cầu giáo viên trunghọcphổthông 17 1.2 Kinh nghiệm quảnlý nguồn nhân lực số trường Trunghọcphổthônghọc rút cho việc quảnlý nguồn nhân lực giáo viên Trunghọcphổthơng Hồi Đức ... quảnlý ng̀n lực tại Trunghọcphổthơng Hồi Đức A từ đó rút học, nhằm mục đích góp phần để hồn thiện cơngtácquảnlý nguồn lực tại Trường trunghọcphổ thông, giúp côngtácquảnlý ... Hà Nội Chƣơng 4: Giải pháp quảnlý nhân lực tại trường TrunghọcPhổthông Hoài Đức A, Thành phố Hà Nội Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG CỦA...
... thể: Các Chỉ thị, Nghị quyết, Công văn côngtác xây dựngtổ chức Đảng, côngtác phát triển đảng viên côngtác phát triển đảng viên trường học; chức nhiệm vụ tổ chức Đảng trường học; hoạt động tổ ... mạnh côngtác phát triển đảng viên trường THPT Nguyễn Trung Trực”, thực rút học kinh nghiệm sau: - Góp phần làm rõ thêm sở lý luận côngtác phát triển Đảng, côngtác phát triển Đảng trườnghọccông ... quan hệ đó, tổ chức quần chúng nhà trường môi trườngcông tác, nơi trực tiếp quản lý, giáo dục, rèn luyện, phân công, kiểm tra côngtác đánh giá kết thực chức trách, nhiệm vụ họ Cáctổ chức quần...
... trườngtrunghọcphổthơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục & Đào tạo năm 2011 Quyết định số 12/2011/TTBGDĐT ngày 28/3/2011 thông tư “Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngtrung ... trunghọcphổ thông. ” Bộ Giáo dục & Đào tạo năm 2009 Quyết định số 29/2009/TTBGDĐT ngày 22/10/2009 thông tư “Ban hành quy định chuẩn hiệu trưởngtrườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrường ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ PHAN HUY CHÍNH QUẢNLÝ NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG HỒI ĐỨC A, THÀNH PHỐ HÀ NỘIChuyên ngành: Quảnlý kinh tế Mã số: 60...
... trunghọcphổthông Chƣơng Cơ sở thực tiễn tự đánh giá quảnlý chất lƣợng trƣờng trunghọcphổthông Chƣơng Việt Nam Footer Page 15 of 123 Các biện pháp đổi tự đánh giá trƣờng trunghọcphổthông ... trƣờng học; Vị trí, tầm quan trọng quảnlý chất lƣợng, quảnlý chất lƣợng phần thiếu quảnlý trƣờng học, định tồn phát triển trƣờng học đó; Các cấp độ quảnlý chất lƣợng giáo dục đại học, Footer ... Về quản lý, phát triển nộidung chương trình học tập (đánh giá việc quảnlý phát triển nhà trƣờng mơn): Cần đánh giá nhà trƣờng, tổ, nhóm mơn có thực quản lý, phát triển nộidung chƣơng trình học...
... coi lực nội sinh khoa học- công nghệ tảng công nghiệp hóa, đại hóa Xây dựng lực nội sinh khoa học- công nghệ để đủ sức lựa chọn, làm chủ, thích nghi với công nghệ nhập; cải tiến, biến công nghệ ... đoạn phát triển t chủ nghĩa trình công nghiệp hóa tất yếu phải phân công lại lao động xã hội Phân công lao động xã hội chuyênmôn hóa lao động, tức chuyênmôn hóa sản xuất ngành nội ngành vùng kinh ... triển khoa họccông nghệ đại giới 24 C_ Kết luận: Tóm lại, vấn đề bản, chủyếunộidung nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nớc ta Qua phân tích ta nhận thức đợc nộidung cốt lõi trình công nghiệp...
... muộn phải vợt qua Trong thời đại ngày , dớitác động cách mạng khoa họccông nghệ , công nghiệp hoá không gắn liền với đại hoá Nộidungchủyếucông nghiệp hoá trang bị kỹ thuật đại , xây dựng ... nghiệp phổthông sở phổthôngtrunghọc cao , cha tiếp xúc trực tiếp với công nghệ đại , cha có kỹ , kỹ sảo hoạt động công nghiệp , song khả học nghề họ nhanh Ngoài thuận lợi phải thấy công nghiệp ... Bëi vËy , chóng ta coi công nghiệp hoá nhiệm vụ trung tâm thời kỳ lên chủ nghĩa xã hội II nộidungcông nghiệp hoá, đại hoá từ đến năm 2020 Công nghiệp hoá bớc tất yếu mà quốc gia sớm muộn...
... lại độingũ cán khoa học- kỹ thuật công nhân lành nghề, độingũ cán quảnlý nước ta cần thông qua hệ thống giáo dục đào tạo hoàn chỉnh Trước hết Nhà nước cần đổi cấu nộidung chương trình mônhọc ... đầy đủ yêu cầu có độingũ cán khoa học- kỹ thuật, công nhân lành nghề, độingũ cán quảnlý có lực Tờng bước đáp ứng đầy đủ, kịp thời yêu cầu công cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ tiên tiến ... cận, sử dụngcông nghệ cao vi điện tử, tin học, tự động hoá, vật liệu mới, Xoá bỏ quan niệm coi khoa họccông nghệ công việc nhà khoa học mà công việc hoạt động kinh tế xã hội tập trung cao dự...
... độingũ cán khoa học kỹ thuật Công nghiệp hóa đất nớc nghiệp toàn xã hội, độingũ cán khoa học kỹ thuật, khoa họcquảnlýcông nhân lành nghề có ý nghĩa quan trọng Để có đợc độingũ phải đẩy mạnh ... làm chủ, thích nghi với công nghệ nhập; cải tiến, biến công nghệ nhập thành công nghệ tiến tới tự tạo công nghệ Năng lực nội sinh khoa họccông nghệ, nâng cao lực nội sinh để thúc đẩy nghiệp công ... đoạn phát triển t chủ nghĩa trình công nghiệp hóa tất yếu phải phân công lại lao động xã hội Phân công lao động xã hội chuyênmôn hóa lao động, tức chuyênmôn hóa sản xuất ngành nội ngành vùng kinh...
... động cách mạng khoa học – công nghệ, công nghiệp hố khơng thể khơng gắn liền với đại hố Nộidungchủyếucơng nghiệp hố trang bị kỹ thuật đại, xây dựngchuyển dịch cấu kinh tế gắn liền với việc tổ ... nghiệp phổthông sở phổthôngtrunghọc cao, chưa tiếp xúc trực tiếp với cơng nghệ đại, chưa có kỹ năng, kỹ sảo hoạt động công nghiệp, song khả học nghề họ nhanh Ngoài thuận lợi phải thấy công ... kinh tế vận hành theo chế thị trường có quảnlý nhà nước Gắn tăng trưởng kinh tế với tiến bộ, công xã hội, phát triển văn hố bảo vệ mơI trường sinh thái để từ tạo độingũ cán khơng có trình độ,...
... động cách mạng khoa họccông nghệ , công nghiệp hoá không gắn liền với đại hoá Nộidungchủyếucông nghiệp hoá trang bị kỹ thuật đại , xây dựngchuyển dịch cấu kinh tế gắn liền với việc tổ chức ... nghiệp phổthông sở phổthôngtrunghọc kh¸ cao , vËy cha tiÕp xóc trùc tiếp với công nghệ đại , cha có kỹ , kỹ sảo hoạt động công nghiệp , song khả học nghề họ nhanh Ngoài thuận lợi phải thấy công ... công nghiệp hoá Đó công nghiệp hoá t chủ nghĩa công nghiệp hoá nớc định hớng lên chủ nghĩa xã hội Công nghiệp hoá t chủ nghĩa trình chuyển sản xuất nhỏ lạc hậu , phong kiến , kỹ thuật thủ công...
... cho tổ chức tồn phát triển thị trường Nguồn nhân lực nguồn lực thiếu tổ chức nên QTNL lĩnh vực quan trọng quảnlýtổ chức II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦYẾUCỦACÔNGTÁCQUẢN TRỊ NHÂN LỰC Kế hoạch hố nhân ... cấp cho thị trường tỉnh thành từ Nghệ an chở đến Lào Cai - Các Giám đốc chuyên môn: Có chức nhiệm vụ chủyếu tham mưu cho Ban Tổng Giám đốc lĩnh vực chuyênmôn giúp Tổng Giám đốc xử lýthông tin ... máy quảnlýCông ty PROCONCO Mỗi cấp quảnlý có chức nhiêm vụ riêng mình: - Hội đồng quản trị: quanquảnlý có quyền cao giữ vai trò chủ chốt đưa định quan trọng hoạt động sản xuất kinh doanh Công...