0

nội dung chủ yếu của công tác quản lý đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường trung học phổ thông

Thực trạng công tác quản lý đội ngũ tổ trưởng chuyên môn của hiệu trưởng trong các trường THPT trên dịa bàn đông hà tỉnh quảng trị

Thực trạng công tác quản đội ngũ tổ trưởng chuyên môn của hiệu trưởng trong các trường THPT trên dịa bàn đông hà tỉnh quảng trị

Báo cáo khoa học

... tiêu hướng tới công tác quản tác động chủ thể quản đến khách thể quản lý, thông qua công cụ, phương pháp quản Mục tiêu hay mục đích chung hoạt động quản chủ thể quản quy định, yêu ... dưỡng luận trị nghiệp vụ quản TTCM Trong trường THPT, phần lớn tổ trưởng chủ yếu tập trung vào chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, công tác quản qua học hỏi, kinh nghiệm thân Các cấp quản ... kết chủ thể quản khách thể quản Qua làm nảy sinh mối quan hệ tác động tương hỗ chủ thể quản khách thể quản để đạt mục tiêu quản Vậy, Quản tác động có định hướng, có chủ đích chủ...
  • 52
  • 2,860
  • 8
NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CÔNG TÁC TỔ CHỨC TIÊU THỤ SẢN PHẨM Ở DOANH NGHIỆP

NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CÔNG TÁC TỔ CHỨC TIÊU THỤ SẢN PHẨM Ở DOANH NGHIỆP

Quản trị kinh doanh

... tiền để nhận biết ngời quảng cáo Đứng giác độ đối tợng tiếp nhận quảng cáo để nghiên cứu quảng cáo có hai loại: quảng cáo lôi kéo quảng cáo thúc đẩy Quảng cáo lôi kéo loại quảng cáo mà đối tợng ... tiêu dùng Quảng cáo thúc đẩy loại quảng cáo mà đối tợng tiếp nhận trung gian phân phối Đứng giác độ đối tợng quảng cáo để nghiên cứu quảng cáo có hai loại: quảng cáo gây tiếng vang quảng cáo ... Bên cạnh doanh nghiệp phải ý đến công tác nghiên cứu khách hàng với nội dung sau: Xác định thông số khái quát phân loạikhách hàng tiềm theo tiêu kinh tế xã hội học (giới tÝnh, ti, thu nhËp, nghỊ...
  • 35
  • 594
  • 0
Thực trạng của công tác quản lý đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ở huyện Văn Lâm

Thực trạng của công tác quản đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản giáo dục ở huyện Văn Lâm

Giáo dục học

... nước công tác quản đội ngũ nhà giáo cán quản giáo dục…………………………… III Nội dung quản Nhà nước đội ngũ nhà giáo cán quản giáo dục……………………………………………………… CHƯƠNG II: Thực trạng công tác quản ... quản công tác chuyên môn, nghiệp vụ, tổ chức, biên chế, nhân sự, tài chính, tài sản hoạt động khác trường mầm non, trường mẫu giáo, trường tiểu học, trường trung học sở, trường phổ thông trung ... đội ngũ cán quản giáo dục huyện Văn Lâm tập trung vào cán quản trực tiếp Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng trường học địa bàn Huyện gồm trường bậc học Mầm non, Tiểu học Trung học cở sở Quản lý...
  • 43
  • 833
  • 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục đạo đức ở trường trung học phổ thông thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản công tác giáo dục đạo đức ở trường trung học phổ thông thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... cụ quản Môi trường quản Khách thể quản Mục tiêu quản Phương pháp quản Sơ đồ Chủ thể quản cá nhân, nhóm người hay tổ chức cá nhân làm chủ thể quản gọi chung cán quản Đối ... quản nhằm khai thác tận dụng tốt tiềm hội đối tượng quản để đạt đến mục tiêu quản môi trường biến động 37 Hoạt động quản thể qua sơ đồ sau: ( vẽ sơ đồ 1) Chủ thể quản Công cụ quản ... tượng quản cá nhân, nhóm người hay tổ chức Cơng cụ quản phương tiện mà chủ thể quản dùng để tác động đến đối tượng quản văn pháp luật, định, thị, kế hoạch Phương pháp quản cách...
  • 113
  • 560
  • 0
Giải pháp hoàn thiện công tác quản lý tài chính tại trường  Trung học cơ sở Đức Hóa

Giải pháp hoàn thiện công tác quản tài chính tại trường Trung học cơ sở Đức Hóa

Tài chính - Ngân hàng

... Chương I CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.Khái niệm tài trường Trung học sở Đề tài: Quản tài trường Trung học sở Đức Hố ... Xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học Tổ chức máy trường, thành lập bổ nhiệm tổ trưởng tổ chuyên mơn, tổ hành chính, thành lập chủ tịch hội đồng trường + Phân công quản kiểm tra công tác giáo ... công nhân viên trường tin yêu chấp hành nội quy đề Sơ đồ máy quản trường HIỆU TRƯỞNG Phó hiệu trưởng phụ trách học tập Tổ Văn Tổ Tốn Phó hiệu trưởng phụ trách đức - dục Tổ kỹ thuật CN Tổ...
  • 51
  • 348
  • 3
Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường Trung học Phổ thông Nguyễn Trung Trực

Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường Trung học Phổ thông Nguyễn Trung Trực

Trung học cơ sở - phổ thông

... nghiên cứu: Công tác phát triển đảng viên trường THPT Nguyễn Trung Trực Cụ thể: Các Chỉ thị, Nghị quyết, Công văn công tác xây dựng tổ chức Đảng, công tác phát triển đảng viên công tác phát triển ... quan hệ đó, tổ chức quần chúng nhà trường môi trường công tác, nơi trực tiếp quản lý, giáo dục, rèn luyện, phân công, kiểm tra công tác đánh giá kết thực chức trách, nhiệm vụ họ Các tổ chức quần ... việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trường THPT 1.5 Những điểm kết nghiên cứu Những điểm thực đề tài “Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực”:...
  • 28
  • 4,078
  • 60
Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản chất lượng ở trường trung học phổ thông

Tiến sĩ

... trung học phổ thông Chƣơng Cơ sở thực tiễn tự đánh giá quản chất lƣợng trƣờng trung học phổ thông Chƣơng Việt Nam Các biện pháp đổi tự đánh giá trƣờng trung học phổ thông CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN CỦA ... Về quản lý, phát triển nội dung chương trình học tập (đánh giá việc quản phát triển nhà trƣờng môn) : Cần đánh giá nhà trƣờng, tổ, nhóm mơn có thực quản lý, phát triển nội dung chƣơng trình học ... trƣờng học; Vị trí, tầm quan trọng quản chất lƣợng, quản chất lƣợng phần thiếu quản trƣờng học, định tồn phát triển trƣờng học đó; Các cấp độ quản chất lƣợng giáo dục đại học, 11...
  • 193
  • 433
  • 3
LATS  Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

LATS Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản chất lượng ở trường trung học phổ thông

Tiến sĩ

... TĐG QLCL trường trung học phổ thông Chương Các biện pháp đổi TĐG trường trung học phổ thông Việt Nam CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN CHẤT LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 ... nội dung Các lĩnh vực cần TĐG theo trình tự là: tuyên bố sứ mệnh mục tiêu; nhu cầu TĐG; quản lý, phát triển nội dung chương trình học tập; tổ chức quản nhà trường; môi trường dạy học, đội ngũ ... cấp trường với 06 nội dung; cấp môn với 03 nội dung - Các yếu tố tác động đến hoạt động TĐG gồ m yếu tố tác động bên yếu tố tác động bên CHƢƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN CHẤT...
  • 24
  • 394
  • 0
Quản lý nhân lực tại trường trung học phổ thông hoài đức a, thành phố hà nội

Quản nhân lực tại trường trung học phổ thông hoài đức a, thành phốnội

Kinh tế

... cầu giáo viên trung học phổ thông 17 1.2 Kinh nghiệm quản nguồn nhân lực số trường Trung học phổ thông học rút cho việc quản nguồn nhân lực giáo viên Trung học phổ thơng Hồi Đức ... quản ng̀n lực tại Trung học phổ thơng Hồi Đức A từ đó rút học, nhằm mục đích góp phần để hồn thiện cơng tác quản nguồn lực tại Trường trung học phổ thông, giúp công tác quản ... Hà Nội Chƣơng 4: Giải pháp quản nhân lực tại trường Trung học Phổ thông Hoài Đức A, Thành phốNội Chƣơng CƠ SỞ LUẬN VÀ THỰC TIỄN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA...
  • 103
  • 611
  • 3
skkn đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường trung học phổ thông nguyễn trung trực

skkn đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường trung học phổ thông nguyễn trung trực

Giáo dục học

... thể: Các Chỉ thị, Nghị quyết, Công văn công tác xây dựng tổ chức Đảng, công tác phát triển đảng viên công tác phát triển đảng viên trường học; chức nhiệm vụ tổ chức Đảng trường học; hoạt động tổ ... mạnh công tác phát triển đảng viên trường THPT Nguyễn Trung Trực”, thực rút học kinh nghiệm sau: - Góp phần làm rõ thêm sở luận công tác phát triển Đảng, công tác phát triển Đảng trường học công ... quan hệ đó, tổ chức quần chúng nhà trường môi trường công tác, nơi trực tiếp quản lý, giáo dục, rèn luyện, phân công, kiểm tra công tác đánh giá kết thực chức trách, nhiệm vụ họ Các tổ chức quần...
  • 26
  • 453
  • 0
Quản lý nhân lực tại trường trung học phổ thông hoài đức a, thành phố hà nội

Quản nhân lực tại trường trung học phổ thông hoài đức a, thành phốnội

Thạc sĩ - Cao học

... trường trung học phổ thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục & Đào tạo năm 2011 Quyết định số 12/2011/TTBGDĐT ngày 28/3/2011 thông tư “Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường trung ... trung học phổ thông. ” Bộ Giáo dục & Đào tạo năm 2009 Quyết định số 29/2009/TTBGDĐT ngày 22/10/2009 thông tư “Ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ PHAN HUY CHÍNH QUẢN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HỒI ĐỨC A, THÀNH PHỐNỘI Chuyên ngành: Quản kinh tế Mã số: 60...
  • 13
  • 467
  • 1
Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản chất lượng ở trường trung học phổ thông

Quản lý nhà nước

... trung học phổ thông Chƣơng Cơ sở thực tiễn tự đánh giá quản chất lƣợng trƣờng trung học phổ thông Chƣơng Việt Nam Footer Page 15 of 123 Các biện pháp đổi tự đánh giá trƣờng trung học phổ thông ... trƣờng học; Vị trí, tầm quan trọng quản chất lƣợng, quản chất lƣợng phần thiếu quản trƣờng học, định tồn phát triển trƣờng học đó; Các cấp độ quản chất lƣợng giáo dục đại học, Footer ... Về quản lý, phát triển nội dung chương trình học tập (đánh giá việc quản phát triển nhà trƣờng mơn): Cần đánh giá nhà trƣờng, tổ, nhóm mơn có thực quản lý, phát triển nội dung chƣơng trình học...
  • 193
  • 398
  • 0
Nội dung chủ yếu của  Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa & điều kiện để thực hiện nó ở Nước ta hiện nay

Nội dung chủ yếu của Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa & điều kiện để thực hiện nó ở Nước ta hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... coi lực nội sinh khoa học- công nghệ tảng công nghiệp hóa, đại hóa Xây dựng lực nội sinh khoa học- công nghệ để đủ sức lựa chọn, làm chủ, thích nghi với công nghệ nhập; cải tiến, biến công nghệ ... đoạn phát triển t chủ nghĩa trình công nghiệp hóa tất yếu phải phân công lại lao động xã hội Phân công lao động xã hội chuyên môn hóa lao động, tức chuyên môn hóa sản xuất ngành nội ngành vùng kinh ... triển khoa học công nghệ đại giới 24 C_ Kết luận: Tóm lại, vấn đề bản, chủ yếu nội dung nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nớc ta Qua phân tích ta nhận thức đợc nội dung cốt lõi trình công nghiệp...
  • 22
  • 1,041
  • 0
Nội dung chủ yếu của công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước  ta từ nay đến năm 2020

Nội dung chủ yếu của công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta từ nay đến năm 2020

Kinh tế - Thương mại

... muộn phải vợt qua Trong thời đại ngày , dới tác động cách mạng khoa học công nghệ , công nghiệp hoá không gắn liền với đại hoá Nội dung chủ yếu công nghiệp hoá trang bị kỹ thuật đại , xây dựng ... nghiệp phổ thông sở phổ thông trung học cao , cha tiếp xúc trực tiếp với công nghệ đại , cha có kỹ , kỹ sảo hoạt động công nghiệp , song khả học nghề họ nhanh Ngoài thuận lợi phải thấy công nghiệp ... Bëi vËy , chóng ta coi công nghiệp hoá nhiệm vụ trung tâm thời kỳ lên chủ nghĩa xã hội II nội dung công nghiệp hoá, đại hoá từ đến năm 2020 Công nghiệp hoá bớc tất yếu mà quốc gia sớm muộn...
  • 25
  • 776
  • 1
NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA VÀ ĐIỀU KIỆN ĐỂ THỰC HIỆN NÓ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA VÀ ĐIỀU KIỆN ĐỂ THỰC HIỆN NÓ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... lại đội ngũ cán khoa học- kỹ thuật công nhân lành nghề, đội ngũ cán quản nước ta cần thông qua hệ thống giáo dục đào tạo hoàn chỉnh Trước hết Nhà nước cần đổi cấu nội dung chương trình môn học ... đầy đủ yêu cầu có đội ngũ cán khoa học- kỹ thuật, công nhân lành nghề, đội ngũ cán quản có lực Tờng bước đáp ứng đầy đủ, kịp thời yêu cầu công cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ tiên tiến ... cận, sử dụng công nghệ cao vi điện tử, tin học, tự động hoá, vật liệu mới, Xoá bỏ quan niệm coi khoa học công nghệ công việc nhà khoa họccông việc hoạt động kinh tế xã hội tập trung cao dự...
  • 25
  • 1,497
  • 2
Nội dung chủ yếu của Công nghiệp hóa hiện đại hóa và điều kiện để thực hiện nó ở nước ta hiện nay

Nội dung chủ yếu của Công nghiệp hóa hiện đại hóa và điều kiện để thực hiện nó ở nước ta hiện nay

Lý luận chính trị

... đội ngũ cán khoa học kỹ thuật Công nghiệp hóa đất nớc nghiệp toàn xã hội, đội ngũ cán khoa học kỹ thuật, khoa học quản công nhân lành nghề có ý nghĩa quan trọng Để có đợc đội ngũ phải đẩy mạnh ... làm chủ, thích nghi với công nghệ nhập; cải tiến, biến công nghệ nhập thành công nghệ tiến tới tự tạo công nghệ Năng lực nội sinh khoa học công nghệ, nâng cao lực nội sinh để thúc đẩy nghiệp công ... đoạn phát triển t chủ nghĩa trình công nghiệp hóa tất yếu phải phân công lại lao động xã hội Phân công lao động xã hội chuyên môn hóa lao động, tức chuyên môn hóa sản xuất ngành nội ngành vùng kinh...
  • 21
  • 716
  • 2
Nội dung chủ yếu của công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta từ nay đến năm 2020

Nội dung chủ yếu của công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta từ nay đến năm 2020

Kinh tế - Quản lý

... động cách mạng khoa họccông nghệ, công nghiệp hố khơng thể khơng gắn liền với đại hố Nội dung chủ yếu cơng nghiệp hố trang bị kỹ thuật đại, xây dựng chuyển dịch cấu kinh tế gắn liền với việc tổ ... nghiệp phổ thông sở phổ thông trung học cao, chưa tiếp xúc trực tiếp với cơng nghệ đại, chưa có kỹ năng, kỹ sảo hoạt động công nghiệp, song khả học nghề họ nhanh Ngoài thuận lợi phải thấy công ... kinh tế vận hành theo chế thị trườngquản nhà nước Gắn tăng trưởng kinh tế với tiến bộ, công xã hội, phát triển văn hố bảo vệ mơI trường sinh thái để từ tạo đội ngũ cán khơng có trình độ,...
  • 27
  • 691
  • 1
nội dung chủ yếu của công nghiệp hoá , hiện đại hoá ở nước ta từ nay đến năm 2020

nội dung chủ yếu của công nghiệp hoá , hiện đại hoá ở nước ta từ nay đến năm 2020

Quản trị kinh doanh

... động cách mạng khoa học công nghệ , công nghiệp hoá không gắn liền với đại hoá Nội dung chủ yếu công nghiệp hoá trang bị kỹ thuật đại , xây dựng chuyển dịch cấu kinh tế gắn liền với việc tổ chức ... nghiệp phổ thông sở phổ thông trung học kh¸ cao , vËy cha tiÕp xóc trùc tiếp với công nghệ đại , cha có kỹ , kỹ sảo hoạt động công nghiệp , song khả học nghề họ nhanh Ngoài thuận lợi phải thấy công ... công nghiệp hoá Đó công nghiệp hoá t chủ nghĩa công nghiệp hoá nớc định hớng lên chủ nghĩa xã hội Công nghiệp hoá t chủ nghĩa trình chuyển sản xuất nhỏ lạc hậu , phong kiến , kỹ thuật thủ công...
  • 19
  • 580
  • 0
các hoạt động chủ yếu của công tác quản trị nhân lực

các hoạt động chủ yếu của công tác quản trị nhân lực

Kinh tế - Quản lý

... cho tổ chức tồn phát triển thị trường Nguồn nhân lực nguồn lực thiếu tổ chức nên QTNL lĩnh vực quan trọng quản tổ chức II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA CÔNG TÁC QUẢN TRỊ NHÂN LỰC Kế hoạch hố nhân ... cấp cho thị trường tỉnh thành từ Nghệ an chở đến Lào Cai - Các Giám đốc chuyên môn: Có chức nhiệm vụ chủ yếu tham mưu cho Ban Tổng Giám đốc lĩnh vực chuyên môn giúp Tổng Giám đốc xử thông tin ... máy quản Công ty PROCONCO Mỗi cấp quản có chức nhiêm vụ riêng mình: - Hội đồng quản trị: quan quản có quyền cao giữ vai trò chủ chốt đưa định quan trọng hoạt động sản xuất kinh doanh Công...
  • 52
  • 3,738
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25