... về nănglựcsưphạmcủa giáo viên và các biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao nănglựcsưphạm cho giáo viên. - Phương pháp quan sát, dự giờ để đánh giá về nănglựcsưphạm giáo viên. ... như: Nănglực thiết kế, nănglực quan sát, năng lực tổ chức và hoạt động sư phạm, nănglực giao tiếp, cảm hóa thuyết phục trẻ, năng lực phân tích đánh giá hoạt động sư phạm, nănglực quản lý ... động lực để phát huy năng lực sƣ phạmcủa giáo viên . Biện pháp chỉ đạo tạo môi trƣờng và động lực để phát huy nănglực sƣ phạm của giáo viên . Mức độ tự đánh giá % Hiệu trƣởng Giáo viên...
... giáo viên. 6. Tạo môi trường và động lực để thúc đẩy giáo viên phát huy nănglựcsưphạmcủa bản thân.Câu 11: Mức độ thực hiện của biện pháp quản lý nhằm nâng cao nănglực sƣ phạm cho giáo viên ... lứa tuổi của trẻ.* Nănglựcsưphạm giáo viên mầm non: Nănglựcsưphạm đối với giáo viên mầm non là có hiểu biết sâu sắc về đối tượng giáo dục, về khoa học giáo dục mầm non, có nănglực sáng ... trạng của mình để sao cho giáo viên luôn tỉnh táo giải quyết mọi chuyện xảy ra trên lớp.+ Nănglực dạy học: Bao gồm nănglực chuẩn bị, nănglực thực hiện, năng lực sử dụng ngôn ngữ của giáo viên, ...
... số nănglực điển hình trong các nănglựcsư phạm: Năng lực hiểu học sinh; nănglực tự học, tự bồi dưỡng; nănglực thiết kế bài giảng; năng lực dạy học; nănglực ngôn ngữ; nănglực lời nói; năng ... cấu trúc củanănglựcsưphạm cũng có nhiều cách khác nhau. Chẳng hạn, có tác giả sắp xếp các nănglựcsưphạm dựa vào các năng lực sưphạm giữ vai trò chủ đạo, nhóm các nănglựcsưphạm giữ ... hoạt động sưphạmcủa mình. Năng lực cảm hoá học sinh 10Tri thức và tầm hiểu biết của người giáo viên. Đây là một nănglực cơ bản củanănglựcsư phạm, một trong những năng lực trụ cột của nghề...
... Khung CEFR. Bảng 2: Nănglực tiếng Anh của đối tượng nghiên cứu theo khung CEFR Bậc nănglực theo Khung CEFR Năng lực Nghe hiểu Năng lực Viết Năng lực Đọc hiểu Năng lực tiếng Anh tổng thể ... hiện thời của sinh viên ngành Sư phạm tiếng Anh theo học chương trình 120 tín chỉ tại Trường ĐHCT. Câu hỏi nghiên cứu đặt ra là: Nănglực tiếng Anh hiện thời của sinh viên ngành Sưphạm tiếng ... bối cảnh của Trường ĐHCT. 2.2 Nănglực ngôn ngữ và xác định năng lực ngôn ngữ Năng lực ngôn ngữ là một khái niệm trừu tượng và phức tạp, có nhiều cách tiếp cận khác nhau mô tả nănglực ngôn...
... điểmTiêu chuẩn 6: Nănglực phát triển nghề nghiệp có tiêu chí không được cho điểmII. TỰ XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN 1. Tổng số giáo viên tự xếp loại2. Tổng hợp kết quả tự xếp loại của giáo viên Loại ... giá của giáo viên và nguồn minh chứng do giáo viên cung cấp (Phiếu giáo viên tự đánh giá), tập thể tổ chuyên môn nơi giáo viên công tác, dưới sự điều khiển của tổ trưởng, có sự tham gia của ... được cho điểmTiêu chuẩn 3: Nănglực dạy học có tiêu chí không được cho điểmTiêu chuẩn 4: Nănglực giáo dục có tiêu chí không được cho điểmTiêu chuẩn 5: Nănglực hoạt động chính trị, xã hội...
... niệm nghề sưphạm (dạy học) - Nghề sưphạm mầm non 16 1.2.2. Kỹ năng 22 1.2.3. Kỹ năng nghề - kỹ năngsưphạm 27 1.2.4. Kỹ năng nghề của GVMN 30 Chương 2: THỰC TRẠNG KỸ NĂNGSƯPHẠM MẦM NON ... kỹ năng, kỹ năngsư phạm, kỹ năng nghề của giáo viên mầm non, đặc điểm lao động của nghề sư phạm, đặc điểm hoạt động dạy học ở trường mầm non. 6.2. Tìm hiểu thực trạng kỹ năngsưphạmcủa ... tìm hiểu ý kiến củagiảngviênsư phạm, sinh viên, giáo viên mầm non và cán bộ quản lý Giáo dục mầm non về hệ thống kỹ năng sưphạm và thực trạng mức độ hình thành kỹ năngsưphạm mầm non trong...
... huy nănglực sáng tạo của sinh viên. - Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm theo tiến trình đã soạn thảo để đánh giá hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất nhằm phát huy nănglực sáng tạo của sinh viên ... nghiệm sƣ phạm. VII Đóng góp của đề tài - Góp phần làm sáng tỏ những vấn đề lí luận về rèn luyện nănglực sáng tạo của sinh viên. - Đề xuất các biện pháp rèn luyện nănglực sáng tạo của ngƣời ... cách phù hợp thì có thể phát huy đƣợc nănglực sáng tạo của sinh viên. IV Đối tƣợng nghiên cứu - Hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của sinh viên Cao đẳng. - Các nội dung kiến thức...
... của người bệnh2.2 Các nhân tố quyết định đến nănglực quản lý bệnh viện 2.2.1 Nguồn nhân lựccủa bệnh viện Trong tổ chức nhân tố quyết định nhất năng động nhất là con người và hoạt động của ... cầu người dân địa phương và khai thác tiềm năngcủa Bệnh viện.• Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của chuyên đề- Đối tượng nghiên cứu: Nănglực quản lý của Bệnh viện Đa khoa An Dương trong cơ ... nghiệp y tế cần có nănglực quản lý tốt. Vì vậy tôi chọn đề tài “Nâng cao nănglực quản lý của Bệnh viện Đa khoa An Dương trong cơ chế tự chủ tài chính”. • Mục tiêu nghiên cứu của chuyên đềTrên...