... thức, phươngphápdạyhọc tiến tiến, linh hoạt việc áp dụng hình thức, phươngphápdạyhọc đặc biệt có kết hợphìnhthứcdạy học, phươngphápdạyhọc phù hợp Để điều tra thực trạng hìnhthứcdạyhọc ... kiểu, nhóm hìnhthứcdạyhọc với kiểu, nhóm phươngphápdạyhọc cách tối ưu dạyhọcmônhọc GDQP&AN Tìm hiểu phươngphápdạyhọc mới, sử dụng phươngphápdạyhọctích cực, kĩ thuậtdạyhọc thích ... chưa có tiếp thu phươngphápdạyhọc đại, chưa có phối hợpphươngphápdạyhọc với hìnhthứcdạyhọc với phươngphápdạy học, chưa tìm ưu, nhược điểm hình thức, phươngphápdạyhọc để thay đổi,...
... 2 Trong giảng dạymôn TDTT, Trờng Đại học TDTT Bắc Ninh có số công trình môn nghiên cứu đổi phơng phápdạy học, tiêu biểu nh công trình ứng dung hệ phơng phápdạyhọctích cực vào dạyhọcmôn ... phơng phápdạyhọc phát huy tính tích cực tổ chức phơng phápdạyhọc hớng tới việc kích thích nhu cầu, động nhận thức ngời học, thúcđẩy biến đổi động mô hình tâm lý hoạt động lĩnh hội kiến thứchình ... đề động lực cho việc đổi lý luận phơng phápdạyhọc Lý luận dạyhọc lấy học sinh trung tâm đời nớc Âu Mỹ với đời lý luận dạyhọc hàng loạt phơng phápdạyhọc nh phơng phápnêu vấn đề, phơng pháp...
... làm học sinh Dạyhọctíchhợp liên môndạyhọc nội dung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều mônhọc "Tích hợp" nói đến phươngphápmục tiêu hoạt động dạyhọc "liên môn" đề cập tới nội dung dạy ... dạyhọc Đã dạyhọc "tích hợp" chắn phải dạy kiến thức "liên môn" ngược lại, để đảm bảo hiệu dạy liên môn phải cách hướng tới mục tiêu tíchhợp Ở mứcđộ thấp dạyhọctíchhợp lồng ghép nội dung giáo ... kiến thức kĩ sư phạm cho giáo viên, góp phần phát triển đội ngũ giáo viên môn thành đội ngũ giáo viên có đủ lực dạyhọc kiến thức liên môn, tíchhợp Trở lại với thực tế giảng dạymônGiáo dục...
... thứchọc tập cá nhân lâu coi hìnhthứchọc tập có hiệu Các hìnhthứchọc tập theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập hỗ trợ Theo tinh thần PPDH tích cực, hìnhthứchọc tập cá nhân hìnhthứchọc tập ... phải học sinh tự làm Hìnhthức kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động theo lớp tiết họchìnhthứcdạyhọc phổ biến lâu Trong việc đổi PPDH giáo viên học sinh cấp tiểu học THCS nhiều quen với hình ... cường học tập cá nhân, phối hợp cách hài hoà với học tập hợp tác Các hìnhthức tổ chức học tập cá nhân, theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập áp dụng PPDH truyền thống Tronghìnhthức trên, hình thức...
... phươngphápdạyhọctích cực Nắm vai trò nội dung số phươngphápdạyhọctích cực Thựcphươngphápdạyhọctích cực số giảng Khẳng định cần thiết có ý thức tự giác, sáng tạo áp dụng PPDH tích cực ... ngày đổi phươngphápdạyhọc coi ưu việt, thực chất phươngphápdạyhọc phải áp dụng số phươngphápdạyhọc truyền thống Nói vậy, không phủ nhận số không thầy cô giáo có ý thức tri thức nghề ... Sách giáo khoa Sinh học 9; Sách Giáo viên Sinh học 9; Sách Thiết kế giảng Sinh học Các tư liệu đổi phươngphápdạyhọc Bộ giáodục sách bồi dưỡng giáodục thường xuyên chu kì Sách đổi phương pháp...
... SGK giáodục phổ thông, Bộ GD-ĐT tiếp tục đạo sở giáodục tăng cường bồi dưỡng, nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên sẵn sàng đáp ứng mục tiêu đổi mới, tăng cường lực dạyhọc theo hướng tích hợp, ... cực đối với học sinh" Dạyhọctíchhợp xuất phát từ yêu cầu mục tiêu dạyhọc phát triển lực học sinh, đòi hỏi phải tăng cường yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn ... tế Nằm lộ trình đổi đồng phươngphápdạyhọc kiểm tra, đánh giá trường phổ thông theo định hướng phát triển lực học sinh tinh thần Nghị 29-NQ/ TƯ đổi toàn diện giáodục đào tạo, sau Quốc hội...
... thứchọc tập cá nhân lâu coi hìnhthứchọc tập có hiệu Các hìnhthứchọc tập theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập hỗ trợ 13 Theo tinh thần PPDH tích cực, hìnhthứchọc tập cá nhân hìnhthứchọc ... phải học sinh tự làm Hìnhthức kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động theo lớp tiết họchìnhthứcdạyhọc phổ biến lâu Trong việc đổi PPDH giáo viên học sinh cấp tiểu học THCS nhiều quen với hình ... cường học tập cá nhân, phối hợp cách hài hoà với học tập hợp tác Các hìnhthức tổ chức học tập cá nhân, theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập áp dụng PPDH truyền thống Tronghìnhthức trên, hình thức...
... thứchọc tập cá nhân lâu coi hìnhthứchọc tập có hiệu Các hìnhthứchọc tập theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập hỗ trợ Theo tinh thần PPDH tích cực, hìnhthứchọc tập cá nhân hìnhthứchọc tập ... phải học sinh tự làm Hìnhthức kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động theo lớp tiết họchìnhthứcdạyhọc phổ biến lâu Trong việc đổi PPDH giáo viên học sinh cấp tiểu học THCS nhiều quen với hình ... cường học tập cá nhân, phối hợp cách hài hoà với học tập hợp tác Các hìnhthức tổ chức học tập cá nhân, theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập áp dụng PPDH truyền thống Tronghìnhthức trên, hình thức...
... Sử dụng phươngphápdạyhọc theo chủ đề tíchhợp giảng dạymôngiáodục công dân góp phần làm phong phú thêm lí luận phươngphápdạyhọc nói chung biện pháp sử dụng kiến thứcmônhọcdạyhọc nói ... định, nhận thấy học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, hiểu hứng thú với môngiáodục công dân Nếudạyhọcmôngiáodục công dân áp dụng phươngpháptíchhợpmôn học, tin họcgiáodục công dân ... giới quan, phươngpháp luận khoa học PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCHHỢPTRONGMÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN LỚP 10 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môngiáodục công dân có mục tiêu giáodụchọc sinh THPT trở...
... thứchọc tập cá nhân lâu coi hìnhthứchọc tập có hiệu Các hìnhthứchọc tập theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập hỗ trợ 13 Theo tinh thần PPDH tích cực, hìnhthứchọc tập cá nhân hìnhthứchọc ... phải học sinh tự làm Hìnhthức kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động theo lớp tiết họchìnhthứcdạyhọc phổ biến lâu Trong việc đổi PPDH giáo viên học sinh cấp tiểu học THCS nhiều quen với hình ... cường học tập cá nhân, phối hợp cách hài hoà với học tập hợp tác Các hìnhthức tổ chức học tập cá nhân, theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập áp dụng PPDH truyền thống Tronghìnhthức trên, hình thức...
... nhiều mônhọc Vì vậy, dạyhọc cần phải tăng cường theo hướng tích hợp, liên mônDạyhọctíchhợp có nghĩa đưa nội dung giáodục có liên quan vào trình dạyhọcmônhọc như: tíchhợpgiáodục đạo ... giảng dạy, học tập lĩnh vực vài lĩnh vực khác kế hoạch dạyhọcDạyhọc theo chủ đề tíchhợpmôn Địa lý quan trọng Địa lý mônhọc nghiên cứu kiến thức tự nhiên lẫn kinh tế-xã hội Nhờ tíchhợp kiến ... tíchhợpgiáo viên phải xác định nội dung cần tíchhợp cho phù hợp hợp, cách tíchhợp nào? Giáo viên phải biết chọn lọc kiến thức để thựctíchhợpdạy nhằm giúp em nắm chắc, hiểu sâu kiến thức môn...
... thứchọc tập cá nhân lâu coi hìnhthứchọc tập có hiệu Các hìnhthứchọc tập theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập hỗ trợ Theo tinh thần PPDH tích cực, hìnhthứchọc tập cá nhân hìnhthứchọc tập ... phải học sinh tự làm Hìnhthức kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động theo lớp tiết họchìnhthứcdạyhọc phổ biến lâu Trong việc đổi PPDH giáo viên học sinh cấp tiểu học THCS nhiều quen với hình ... cường học tập cá nhân, phối hợp cách hài hoà với học tập hợp tác Các hìnhthức tổ chức học tập cá nhân, theo nhóm theo lớp hìnhthứchọc tập áp dụng PPDH truyền thống Tronghìnhthức trên, hình thức...
... Chương trình đào tạo Dạyhọc Đào tạo Đối chứng Đại học Đại học sư phạm Giáodục tiểu học Giảng viên Giáo viên tiểu học Hoạt động Học sinh Hìnhthức tổ chức dạyhọc Nghiên cứu khoa học Kỹ Năng lực ... rõ vị trí quan trọnghìnhthứcdạyhọc Tuy nhiên, tác giả góp phần khẳng định DH môngiáodụchọchìnhthức xêmina cách phát huy tốt vai trò tích cực, chủ động người họcmônhọc Tác giả Vũ Thị ... hướng dẫn, họchợp tác, phát giải vấn đề, HTTCDH xêmina… Trong trình dạy học, GV phải người biết phối hợp sử dụng PPDH mang tính kiến tạo phương pháp, hìnhthứcdạyhọc khác cách hợp lý cho trình...
... rõ vị trí quan trọnghìnhthứcdạyhọc Tuy nhiên, tác giả góp phần khẳng định DH môngiáodụchọchìnhthức xêmina cách phát huy tốt vai trò tích cực, chủ động người họcmônhọc Tác giả Vũ Thị ... nghiệp giáo viên tiểu họcGiáo viên tiểu học làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục HS trường tiểu học sở giáodục khác thực chương trình GDTH Giáo viên tiểu học người giáo viên đời học sinh, GVTH dạy ... ĐC Đại học : ĐH Đại học sư phạm : ĐHSP Giáodục tiểu học : GDTH Giảng viên : GV Giáo viên tiểu học : GVTH Hoạt động : HĐ Học sinh : HS Hìnhthức tổ chức dạyhọc : HTTCDH Nghiên cứu khoa học :...
... 6: Tổ chức dạyhọc giải toán có lời văn tiểu học CHỦ ĐỀ PHƯƠNGPHÁPVÀHÌNHTHỨCDẠYHỌCMÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC Kế hoạch tổ chức xêmina chủ đề Phƣơng pháphìnhthứcdạyhọcmôn Toán Tiểu học TT Quá ... xêmina mônphươngphápdạyhọc Toán b Các bước xây dựng chủ đề xêmina mônphươngphápdạyhọc Toán theo hướng phát triển lực nghề nghiệp: 12 Bước 1: Phân tíchmục tiêu mônphươngphápdạyhọc Toán ... Chủ đề 1: Phươngpháphìnhthứcdạyhọcmôn Toán tiểu học Chủ đề 2: Tổ chức dạyhọc số phép tính tiểu học Chủ đề 3: Tổ chức dạyhọc đại lượng đo đại lượng tiểu học Chủ đề 4: Tổ chức dạyhọc yếu...
... rõ vị trí quan trọnghìnhthứcdạyhọc Tuy nhiên, tác giả góp phần khẳng định DH môngiáodụchọchìnhthức xêmina cách phát huy tốt vai trò tích cực, chủ động người họcmônhọc Tác giả Vũ Thị ... nghiệp giáo viên tiểu họcGiáo viên tiểu học làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục HS trường tiểu học sở giáodục khác thực chương trình GDTH Giáo viên tiểu học người giáo viên đời học sinh, GVTH dạy ... ĐC Đại học : ĐH Đại học sư phạm : ĐHSP Giáodục tiểu học : GDTH Giảng viên : GV Giáo viên tiểu học : GVTH Hoạt động : HĐ Học sinh : HS Hìnhthức tổ chức dạyhọc : HTTCDH Nghiên cứu khoa học :...
... lượng giáodục Chủ đề dạyhọctíchhợp "Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường" với nội dung tíchhợp từ môn học: Địa Lí, Sinh học, Hóa học, Giáodục công dân, Ngữ Văn, Mĩthuật giúp em chủ động, ... triển lực học sinh có ý nghĩa quan trọng đổi phươngphápdạy học: vận dụng phương pháp, hìnhthức tổ chức dạy học, hoạt động giáodụctích cực; đổi kiểm tra đánh giá; giảm tải trình dạyhọc nâng ... PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠYHỌC CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: Chủ đề dạyhọctíchhợp "GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG" Mục tiêu dạy học: 2.1.Kiến thức: 2.1.1 Địa lí (Địa lí lớp 8:...
... HỒ SƠ DẠYHỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCHHỢP Tên chủ đề dạy học: Tíchhợpgiáodục đạo đức, pháp luật cho học sinh dạyhọc hóa họcMônhọc chủ đề: Hóa học Các môntích hợp: Giáodục công dân, PHIẾU ... gia giáo dục: Một ý kiến nhà quản lý giáodục - phó vụ trưởng vụ THPT Nguyễn Xuân Thành: Dạyhọctíchhợp có nghĩa đưa nội dung giáodục có liên quan vào trình dạyhọcmônhọc như: tíchhợpgiáo ... dụng kiến thức liên môn Xuất phát từ định hướng có thử nghiệm số tiết dạy theo chủ đề tíchhợp liên môn như: Tíchhợpgiáodục môi trường, giáodục biến đổi khí hậu, giáodục ý thứchọc sinh(...