... and mine has tried you and proved how nice you are." THE LITTLE PRINCESS Chapter 88. In the Attic The first night she spent in her attic was a thing Sara never forgot. During...
... Nguyễn Thị Ly12Đề tài khoa học 3. Huy Cận . " Thơ tình của Xuân Diệu", sách con ngời và tác phẩm. NXB tác phẩm mới, Hà Nội,1 987 4. Lê Tiến Dũng . Nhữngcách tân nghệ thuật trong thơ ... xuân và tình yêu, sách vẫn chuyện văn và ngời. NXB Văn hoá thông tin, HN, 1999 8. Nguyễn Văn Long. Từ điển thuật ngữ văn học, tập II.NXB khoa học xà hội, HN, 1 984 9. Thế Lữ. Một nhà thi sĩ mới ... chí Văn học, số 12, 1995 11. Trần Đình Sử. Lý luận và phê bình văn học. NXBGD, HN, 2001 12. Nguyễn Kim Thản. Động từ trong Tiếng Vịêt.NXBĐHQG, TPHCM, 1997 13. Lu Khánh Thơ. Xuân Diệu về tác...
... thôn Vó: Nắng mới lên, chiếu sáng, lấp loáng những hàng cau. Vó Dạ có những hàng cau thẳng tắp thân cao vượt lên trên các mái nhà và những tán cây. Những tàu cao con bóng loáng sương đêm như ... không thể không nhớ dòng sông Hương. Vuihoc24h.vnĐề 2 : TRÀNG GIANG của Huy Cận TrướcCáchmạngtháng Tám, Huy Cận viết nhiều về thiên nhiên, vũ trụ – Đây là một hồn thơ buồn, nỗi buồn ... hoá. Khuynh hướng cách điệu hóa được đẩy lên cao hơn nữa ở câu thứ tư: “Lá trúc che ngang mặt chữ điền”. Đã gọi là cách điệu hóa thì không nên hiểu theo nghóa tả thực, tuy rằng cách điệu hoá cũng...
... .Tổng kết lại có thất thảy hơn một ngàn tác phẩm, của 87 tác giả (trong cuốn ThơMới 1932 - 1945 tác giả và tácphẩm - Nhà xuất bản Hội nhà văn, Hà Nội 19 98) . III. Xung quanh khái niệm Thơ mới ... Pháp chia việc học ra làm ba bậc: ấu học, tiểu học và trung học. Trong đó bậc ấu học đợc tổ chức tạicác làng xÃ, do các thầy đồ dạy bằng chữ Hán và chữ quốc ngữ. Bậc tiểu học đợc học tại các phủ ... qua những bàiphát biểu gay gắt của cả hai phía. 3 văn hoá Việt Nam ra khỏi nền văn hoá truyền thống, kể cả ảnh hởng văn hoá Trung Hoalâu đời. Tiếng Pháp đợc học thêm từ sơ học đến tiểu học...
... 09431765453 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn 9 Hoàng Văn DânVI – Bài thứ sáu : Phân tích tácphẩmvănhọc 1- Tácphẩmvănhọc là gì ? Người ta gọi tácphẩmvănhọc là công trình sáng tác đạt ... đều gọi là tácphẩmvăn học . Mỗi tácphâmvănhọc đều có đặc thù riêng của nó .2- Phân tích tacphẩmvănhọc là gì ? Phân tích tácphẩmvănhọc là tìm hiểu nhận xét đánh giá tacphẩm ấy về ... nguyên văn đoạn trích )b -Giới thiệu khái quát về tácphẩm -> Tác giả -> Giới thiệu khái quát về đoạn trích (chép nguyên văn đoạn trích )c- Giới thiệu khái quát về dòng vănhọc -> Tác phẩm...
... nghó về một tácphẩmvănhọc ?Mở bài: Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm. Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó do tácphẩm gợi lên.Kết bài: Ấn tượng chung về tác phẩm Bố cục ... xúc với tác phẩm. + Thân bài: những cảm xúc, suy nghĩ do tácphẩm gợi lên.+ Kết bài: ấn tượng chung về tác phẩm. 2. Dàn ý- Giới thiệu về tỏc gi Hồ Chí Minh- Hoàn cảnh sáng tác : Những năm ... nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tácphẩm đó- Bố cục: 3 phần+ Mở bài: giới thiệu tácphẩm và hoàn...
... Chính những thử thách ấy đã hun đúc nên một con người mang nhiều phẩm chất tốt đẹp: gan dạ, trung thưc, một lòng một dạ gắn bó với cách mạng. Khi lớn lên, hạnh phúc riêng vừa đánh chết ngay trước ... đó là cái im lặng của những người đã chịu nhiều đau khổ, cái im lặng đầy sức mạnh, đầy đe dọa với quân thù, nó báo trước sự bùng nổ ghê gớm của lòng căm giận. Trong tácphẩm còn có một đoạn rất ... diện hình thức nghệ thuật của tác phẩm, hình ảnh đó tạo nên màu sắc Tây Nguyên đậm đà trên từng trang viết và tạo những điểm nhấn góp phần bộc lộ sâu sắc chủ đề, những điểm nhấn gắn liền với...
... Đối tượng biểu cảm là tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc là một đối tượng mang tính nghệ thuật, biểu cảm về đối tượng này cần lưu ý các phương diện cảnh, người trong tác phẩm; tình cảm, số phận ... trong tác phẩm; nghệ thuật sử dụng ngôn từ; tư tưởng của tác phẩm. Biểu cảm về tácphẩmvănhọc nghĩa là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm,… về các phương diện ấy của tác ... xiết lòng người, từ đó mà tác giả liên hệ đến lòng thuỷ chung không bao giờ vơi cạn.2. Cách làm một bài văn biểu cảm về tácphẩmvăn học. a) Tóm tắt các ý chính của bài văn Cảm nghĩ về một bài...
... tin khoa học s phạm, số 15 tháng 8/ 2006. Trang 13- 15, 18. 6. Đỗ Tiến Sỹ: Phơng pháp nêu câu hỏi nhằm hình thnh khái niệm Phong cách nh văn cho học sinh trong dạy họctácphẩmvăn học. Tạp ... tự học, tự khám phá, cảm thụ tác phẩmvănhọc của học sinh Thiết kế định hớng cho học sinh tự đọc hiểu TPVH, hớng dẫn các em cảm thụ tác phẩm v hình thnh khái niệm PCNV trong từng bi học. Những ... nghiên cứu một cách hệ thống cơ sở lý luận khoa học về tâm lý học, lôgíc học, lý luận dạy học, lý luận văn học, lý thuyết tiếp nhận văn học, lý luận v phơng pháp dạy học bộ môn Văn v Tiếng Việt...
... 1.2.2. Nhân vật sám hối trong vănhọc Nhân vật vănhọc là con người được miêu tả trong vănhọc bằng phương tiện văn học. Trong văn học, nhân vật vănhọc được chia thành nhiều loại nhân vật ... truyện ngắn của Nam Cao trướcCáchmạngtháng Tám năm 1945” để nghiên cứu. 2. Lịch sử vấn đề Nam Cao là nhà văn lớn, một hiện tượng lớn trong nền vănhọc hiện đại. Những tácphẩm của Nam Cao phản ... rất lớn đến những sáng tác của ông trước Cáchmạngtháng Tám năm 1945. Trong tácphẩm của mình, Nam Cao đã xây dựng nhân vật sám hối có thể coi là thành công tiêu biểu trong sáng tác của ông....