... Văn thư HọcHọc phần phần Đại học x Trung cấp x Đã học x Học phần Học phần Học phần Học phần 10 11 12 13 x x x x x x x x Học phần Học phần Thời gian 14 15 16 x 2/2006 x 3/2006 4/2006 Đã học x Hướng ... dấu x vào học phần đăng ký tham gia đào tạo, học phần học (không theo chương trình BĐHĐA 112 Chính phủ) cần kiểm tra trắc nghiệm trước học ghi "đã học" - Cột 16:Ghi thời gian tham gia học Mọi ... tiễn, đơn vị cần tiến hành khảo sát lập danh sách cán bộ, công chức tham dự đào tạo theo mẫu sau: Mẫu phiếu khảo sát: Tên đơn vị : PHIẾU KHẢO SÁT Ví dụ minh họa: S T T Họ tên Năm sinh Chức...
... (giữa học kì I, cuối học kì I, học kì II, cuối học kì II) nhằm đánh giá trình độ kiến thức, kĩ toán HS giai đoạn học Từ kết kiểm tra, GV điều chỉnh kế hoạch dạy học, phư ơng pháp giảng dạy cho ... (học kì I lớp 70% chưa học đại lượng) + Đại lượng đo đại lượng : Khoảng 10% + Yếu tố hình học : Khoảng 10% + Giải toán có lời văn : Khoảng 20% * Đề kiểm tra học kì cần gắn với nội dung kiếnthức ... tự luận (kĩ tính toán giải toán) : Khoảng 20-40% Mức độ đề kiểm tra +Căn vào mục tiêu, nội dung, đề kiểm tra cần đảm bảo nội dung theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mức độ cần đạt tối thiểu,...
... trin t cho hc sinh THPT Vic phỏt trin t cho hc sinh trc ht l giỳp hc sinh nm vng kin thc húa hc, bit dng kin thc vo vic gii bi v thc hnh Qua ú kin thc hc sinh thu nhn c tr nờn vng chc v sinh ng ... cho hc sinh phng phỏp hc khoa hc, phỏt huy tớnh ch ng sỏng to, rốn luyn nng lc nhn thc, t húa hc cho hc sinh Vic ging dy húa hc cng cú chc nng phỏt hin, bi dng, nõng cao tri thc cho nhng hc sinh ... phỏp lm vic khoa hc, c lp cho hc sinh Giỏo viờn cú th s dng bi thc nghim nghiờn cu, hỡnh thnh kin thc mi, rốn luyn, rốn luyn k nng cho hc sinh Khi gii bi thc nghim, hc sinh phi bit dng kin thc...
... trin t cho hc sinh THPT Vic phỏt trin t cho hc sinh trc ht l giỳp hc sinh nm vng kin thc húa hc, bit dng kin thc vo vic gii bi v thc hnh Qua ú kin thc hc sinh thu nhn c tr nờn vng chc v sinh ng ... - To iu kin cho hc sinh t lc phỏt hin, tỡm hiu, t v gii quyt - Tng cng trao i, tho lun, i thoi nm kin thc - To iu kin cho hc sinh c hot ng hp tỏc, phi hp nhúm - To iu kin cho hc sinh t ỏnh giỏ, ... cho hc sinh phng phỏp hc khoa hc, phỏt huy tớnh ch ng sỏng to, rốn luyn nng lc nhn thc, t húa hc cho hc sinh Vic ging dy húa hc cng cú chc nng phỏt hin, bi dng, nõng cao tri thc cho nhng hc sinh...
... nghĩa (kiến thức tái hiện) - Trình độ kỹ năng: Vận dụng kiếnthức vào thực tiễn cách chuyển tải chúng vào đối tượng tình quen thuộc (kiến thứckỹ năng) Nếu đạt đến mức tự động hóa gọi kiếnthứckỹ ... khái niệm, định luật học rèn luyện ngôn ngữ hóa họccho HS -Rèn luyện cho HS kỹ vận dụng kiếnthứchọc qua giảng thành kiếnthức thân 11 -Đào tạo sâu mở rộng kiếnthứchọc cách sinh động, phong phú, ... tính toán mà cần ý tập trung rèn luyện phát triển lực nhận thức, tư hóa họccho HS tiếp thu kiếnthức dự đoán khoa học +Bài tập hóa họccần ý đến mở rộng kiếnthức hóa học ứng dụng hóa học thực...
... khái niệm, định luật học rèn luyện ngôn ngữ hóa họccho HS -Rèn luyện cho HS kỹ vận dụng kiếnthứchọc qua giảng thành kiếnthức thân 11 -Đào tạo sâu mở rộng kiếnthứchọc cách sinh động, phong phú, ... tính toán mà cần ý tập trung rèn luyện phát triển lực nhận thức, tư hóa họccho HS tiếp thu kiếnthức dự đoán khoa học +Bài tập hóa họccần ý đến mở rộng kiếnthức hóa học ứng dụng hóa họcthực ... - Biết kiếnthức nghĩa nhận nó, phân biệt với kiếnthức khác, để lại nội hàm cách xác Đây mức độ tối thiểu mà HS cần đạt học tập - Hiểu kiếnthức gắn kiếnthức vào kiếnthức biết đưa vào hệ thống...
... cấp chohọcsinhkỹ để em tự cứu cứu bạn gặp phải tình huống, tai nạn đuối nước thông qua việc lồng ghép vào học “Hô hấp nhân tạo” môn sinhhọc lớp Kết quả, hiệu thựctrạng Để trangbịchohọcsinh ... làm vừa sức họcsinh - Phải nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí họcsinh thích học gì, vấn đề từ có phương pháp điều chỉnh để làm cho tiết họcsinh động gây nhiều cảm hứng thích họchọcsinh - Trước ... HIỆN Giải pháp Nhằm trangbịchohọcsinhkiếnthức kĩ phòng chống tai nạn đuối nước thông qua học hô hấp nhân tạo đề số giải pháp sau: Mục tiêu : Về kiếnthức Hiểu rõ sở khoa học hô hấp nhân tạo...
... với người thân/gia đình chưa? Phần II: NHỮNG THÔNG TIN CẦN TUYỀN TRUYỀN, TƯ VẤN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG ĐI TÌM VIỆC LÀM TRONG NƯỚC Những thông tin cần tư vấn cho người tìm việc làm nước Vì người nông ... tương tự) Phần III: NHỮNG THÔNG TIN CẦN TUYÊN TRUYỀN, TƯ VẤN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG ĐI LÀM VIỆC Ở NƯỚC NGOÀI (XUẤT KHẨU LAO ĐỘNG) Làm để bạn tránh bị “Cò” “Công ty ma” lừa đảo? Cần xem xét tính hợp ... khu công nghiệp Những thông tin cần phổ biến cho lao động việc làm nhà máy khu công nghiệp Khi người lao động định làm việc nhà máy khu công nghiệp, khu chế xuất, cần tìm hiểu thêm...
... bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học Chuẩn kiến thức, kĩ cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá ... dạy học không tới chuẩn (bỏ kiến thức, hạ chuẩn), (và thường là) cao chuẩn không trọng mức vào trọng tâm họcNhững yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ thể cột mức độ cần đạt tài liệu Đây kiếnthức ... lực học tập khác Các mạch kiếnthức hoạt động giáo dục học xếp theo trình tự logic Bởi vậy, soạn hoạt động dạy học GV cần nhấn mạnh vào chuẩn đồng thời phải giữ cấu trúc nội dung kiếnthức học...
... đa thức Về kỹ năng: - Đối với đa thức nhiều biến, đa Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi - Chia đơn thứccho đơn thức - Chia đa thứccho đơn thức - Chia hai đa thức xếp - Vận dụng đợc quy tắc chia đơn thức ... trừ đa thức - Đa thức biến Cộng trừ đa thức biến - Nghiệm đa thức biến Về kiến thức: - Biết khái niệm đơn thức, bậc đơn thức biến - Biết khái niệm đa thức nhiều biến, đa thức biến, bậc đa thức ... trung trực lớp Chủ đề I Nhân chia đa thức Nhân đa thức - Nhân đơn thức với đa thức - Nhân đa thức với đa thức - Nhân hai đa thức xếp Mức độ cần đạt Về kỹ năng: Vận dụng đợc tính chất phân phối...
... ni cha cú iu kin: ly nhng bi hỏt ó hc cho HS hỏt, kt hp vi cỏc hot ng GV hng dn - Ni dung Nghe nhc: Cú th cho HS nghe mt ca khỳc chn lc qua bng a hoc GV hỏt cho HS nghe *Ni cú iu kin, yờu cu mc ... hc cho tng lp v c cp hc - Chun kin thc, k nng l c s biờn son SGK, qun lớ dy hc, ỏnh giỏ kt qu giỏo dc Chun KTKN: 3.2 Mi quan h gia Chun v SGK, gia chun v cụng tỏc dy hc: Quản lý, đạo Dạy học ... trin kh nng õm nhc: GV cú th k hoc c cho HS nghe mt vi cõu chuyn, giỳp cỏc em nhn bit mt s nhc c dõn tc, nghe mt vi ca khỳc hoc mt vi bi dõn ca, hoc GV cú th hỏt cho HS nghe cỏc em bit v cm nhn...
... Chuẩn kiến thức, kỹ dạy học theo Chuẩn kiến thức, kỹ nhu cầu cấp thiết GDTH Dạy học theo Chuẩn kiến thức, kỹ đòi hỏi GV đứng lớp phải xác định rõ nội dung bản, cần thiết học SGK, mức độ cần đạt cho ... dạy học làm chohọcsinh hứng thú học tập - Gắn trách nhiệm GV đến chất lượng họcsinh - Đánh giá GV, HS phải bám vào Chuẩn vào điều kiện dạy học, họcsinh vùng miền, vào điểm xuất phát họcsinh ... (Kế hoạch dạy học, Nội dung dạy học lớp) Chuẩn kiến thức, kỹ Chuẩn kiến thức, kỹ (gọi tắt Chuẩn) Chương trình nói cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cho cấp học Chuẩn môn...
... v Húa hc i cng nhm h thng húa kin thc mt cỏch y v trang b k nng t v cỏc ú cho nhiu i tng hc sinh THPT nh: c bn, nõng cao, chuyờn sõu, hc sinh gii cp tnh, quc gia v quc t Bng kinh nghim thc ... , h thng lm ti liu bi dng kin thc cho giỏo viờn v hc sinh gii tham d cỏc k thi Hc sinh gii cp tnh, cp quc gia v thi chn i tuyn thi Olympic Hoỏ hc Quc t, hc sinh chun b tham gia cỏc kỡ thi Tt ... nn tng cho mụn húa hc ú l ni dung chim khong 30 40% s cõu hi thi i hc v ti 80% kin thc vụ c ca thi chn hc sinh gii quc gia v quc t Kin thc ca húa hc i cng va l nn tng, va l kim ch nam cho vic...
... g Cho f(x) = cos2x +cosx + Tìm x ∈ − ;3 cho f’(x) = h Cho f(x) = 2x + cot2x π π +5 Tìm x ∈ − ; cho f’(x) = i Cho f(x) = cos2x – sinx +2010 Tìm x ∈ [ − π ; π ] cho f’(x) = j Cho ... d Cho f(x) = sin4x + cos2x – Tìm x ∈ [ − π ; π ] cho f’(x) = π π e Cho f(x) = sin2x – 2cosx +4 Tìm x ∈ − ; cho f’(x) = f Cho f(x) = sinx – cosx π +5 Tìm x ∈ − π ; cho ... +x+4 a Cho f(x) = tanx – 4x Tìm x ∈ [ − π ; π ] cho f’(x) = π b Cho f(x) = cos2x – 2sinx + Tìm x ∈ − ; π cho f’(x) = π c Cho f(x) = sin2x – x +5 Tìm x ∈ − π ; cho f’(x)...
... môn học sở, tảng bắt buộc chƣơng trình đào tạo không chosinh viên sƣ phạm mà cho ngành học khác, nội dung kiếnthức giúp nhận thứchọc sinh, sinh viên hoàn thiện hơn, vững vàng - Đối với kiếnthức ... khảo sát cho việc trangbịkiếnthức thuộc môn họccần phải đạt đƣợc chuẩn mực tối thiểu, thống cho giáo viên giảng dạy chosinh viên sinh viên sƣ phạm trƣờng phải có đƣợc đầy đủ kiếnthức nhƣ ... thích đƣợc hứng thú học tập nghiên cứu tiếp ngƣời học - Hƣớng dẫn, củng cố kiến thức, kỹ năng, thái độ có học cũ - Dặn dò, chuẩn bịchohọc liên hệ với học cũ 22 1.4 Kỹ tổ chức dạy học khác (Ngoài...
... thiết (7) cần Hình thành tri thức, kỹhọcsinh Phát triển lực nhận thức, lực hành động họcsinh Hình thành giới quan khoa học, phẩm chất đạo đức họcsinh Bản chất hoạt Hoạt động học tập họcsinh hoạt ... mẹ họcsinh trung học sở Một số đặc điểm nhân cách chủ yếu cùa họcsinh trung học sở Tâm lý lứa Một số đặc điểm trình nhân tuổi họcthứcsinh trung Hoạt động học tập hướng nghiệp học phổ họcsinh ... Mức độ cần thiết kiếnthức giáo dục học phục vụ cho nghiệp vụ sư phạm: STT (1) Vấn đề (2) Mức độ Nội dung kiếnthức (3) Rất cần thiết (4) Nhiệm vụ Hình thành tri thức, kỹhọcsinh dạy học Phát...