những chính sách đó đã làm cho xã hội ấn độ ổn định kinh tế phát triển có nhiều thành tựu văn hóa mới akbar được xem là một vị anh hùng dân tộc
"Rèn luyện tư duy hoá học bằng các bài toán biện luận
... (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tương ứng x y Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Nhận xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá ... học toán biện luận Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FexOy tác dụng hết với dung dịch HNO3 loãng thu 0,44 g oxit nitơ NO Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FexOy ... trị ta lại có giá trị tương ứng x y + Về mặt hoá học phương trình có nghiệm biết tư hoá học, nghĩa toán rèn luyện tư hoá học cho học sinh ...
- 14
- 837
- 6
Ren luyen tu duy hoa hoc bang cac bai toan bien luan
... (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tương ứng x y Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Nhận xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá ... học toán biện luận Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FexOy tác dụng hết với dung dịch HNO3 loãng thu 0,44 g oxit nitơ N O Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FexOy ... trị ta lại có giá trị tương ứng x y + Về mặt hoá học phương trình có nghiệm biết tư hoá học, nghĩa toán rèn luyện tư hoá học cho học sinh ...
- 14
- 527
- 2
Ban do tu duy Hoa hoc - chuong KL
... dụng với HCl My Hanh 16.12.2010 11 My Hanh 16.12.2010 12 My Hanh 16.12.2010 13 My Hanh 16.12.2010 14 My Hanh 16.12.2010 15 My Hanh 16.12.2010 16 My Hanh 16.12.2010 17 My Hanh 16.12.2010 18 Ôn ... 2NaCl My Hanh 16.12.2010 Kim loại(Fe) tác dụng với A xít(HCl) My Hanh 16.12.2010 Tính chất hóa học Al My Hanh 16.12.2010 My Hanh 16.12.2010 Sắt tác dụng với phi kim(Cl2) My Hanh 16.12.2010 ... My Hanh 16.12.2010 My Hanh 16.12.2010 Tính chất hóa học kim loại My Hanh 16.12.2010 Kim loại Fe tác dụng với phi kim khác (Cl2) My Hanh 16.12.2010 Kim loại tác dụng...
- 20
- 3,678
- 29
Tu DUY HÓA HỌC – PHƢƠNG PHÁP GIẢI NHANH TRẮC NGHIỆM HÓA
... PHÁP GIẢI NHANH TRẮC NGHIỆM HÓA 10 PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA TRẮC NGHIỆM CHỦ ĐỀ : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG ĐỂ GIẢI NHANH Để giải nhanh toán Hóa ta cần lƣ ý vấn đề sau : Học thuộc sử dụng ... đề cho hổn hợp gồm nhiều chất giống nhua số điểm tƣơng đồng để đơn giản ta nên sử dụng CT trung bình Việc sử dụng CT trung bình làm cho hổn hợp trở nên đơn giản sử dụng giá trị trung bình làm ... Trần Nguyễn Thành Long – 0934.743.830 - 0169.8820.881 Page | 15 TƢ DUY HÓA HỌC – PHƢƠNG PHÁP GIẢI NHANH TRẮC NGHIỆM HÓA - Với nhiều toán đề cho hổn hợp với nhiều lần thí nghiệm khác hổn hợp nhƣng...
- 34
- 279
- 0
SKKN Rèn luyện tư duy hóa học và kĩ năng giải bài tập trắc nghiệm qua việc đổi mới lời giải bài tập tự luận và xây dựng một số công thức tính toán trong hóa học
... nht, ktc) Cụng thc ca X l A C H CHO B HCHO C C H CHO D C H CHO (Cõu 10-M263- TTS KA-2008) m 3 manủehit 3, HD: MX = n cho 2k = 0,1 2.1 = 72: C3H 7CHO e BI TP VN DNG Cho 6,6 gam mt anehit X n chc, ... anehit cho kt qu sau õy: 2e 4e HCHO 2Ag hoc HCHO 4Ag 2e RCHO (R l gc Hidrocacbon, #H) 2Ag k ( e ) R (CHO) k 2kAg Vy: manủehit manủehit manủehit 2k = 2k = 108.2k nAg mAg s Manehit = ne cho vi ... hi ca X so vi nit nh hn (cho H = 1, C = 12, N =14, O =16, Ag = 108) Cụng thc cu to ca X l: A HCCCHO B CH2=CHCHO C.CH3CH 2CHO D.CH2=CHCH 2CHO ( Cõu 5- M001- HV-L3-2007) Cho 6,525g andehit X phn...
- 57
- 1,089
- 1
Nâng cao năng lực tư duy hóa học của học sinh trung học phổ thông qua việc sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần kim loại chuyển tiếp
... phẩm phát triển lịch sử xã hội Năng lực phát triển song song với phát triển xã hội Giáo dục động lực cho phát triển lực người Con người muốn phát triển lực, thân cần phải tích cực hoạt động Trong ... tượng Thí dụ: "Dân tộc Việt Nam dân tộc anh hùng" phán đoán có liên kết khái niệm "dân tộc Việt Nam" với khái niệm "anh hùng" Theo trình độ phát triển nhận thức, phán đoán phân chia làm ba loại ... đặt cho ngành giáo dục là: làm để nâng cao trình độ dân trí, bồi dưỡng sử dụng hợp lí, có hiệu nhân tài đào tạo nguồn nhân lực dồi dào, thực có chất lượng công việc? Để đào tạo người phát triển...
- 112
- 407
- 0
Xây dựng, tuyển chọn và sử dụng bài tập chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao phát triển năng lực tư duy hóa học cho học sinh
... Vớ d HDG : hng dn gii ii MC LC Li cm n i Danh mc vit tt ii Mc lc iii Danh mc bng vi Danh mc hỡnh vii M U CHNG 1: C S Lí LUN V THC TIN CA VN NGHIấN CU . 1.1.C s lý lun v t duy. ... kh thi ca ti v rỳt kt lun cho ti Lch s quỏ trỡnh nghiờn cu Vn phỏt trin t cho hc sinh ó c nhiu nh giỏo quan tõm, nghiờn cu C th: Lờ Vn Dng (2001), Phỏt trin t cho HS thụng qua BTHH, Lun ỏn ... duy, nng lc suy ngh, cho õy l rt quan trng núi n i mi t Cú nh nghiờn cu cho rng: nng lc t l tng hp nhng phm cht trớ tu, ỏp ng yờu cu nhn thc th gii v bn thõn ngi, m bo cho hnh ng sỏng to ca...
- 122
- 488
- 0
Khám phá tư duy hóa học THPT
... glixerol axit béo b,Andhit vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử c,Anđhit tác dụng với H2 dư có xúc tác Ni đun nóng , thu ancol bậc d,Phenol tan nước tan nhiều dung dịch HCl Số phát biểu sai : A B C D ... hỗn hợp kết tủa A có kết tủa chiếm số mol, hỗn hợp khí B thoát sau phản ứng làm màu vừa đủ 0,01 mol dung dịch Br2.Khối lượng kết tủa A gần : A 15 B 14,1 C 16 D 13,2 Câu 15: Cho phát biểu sau : ... cacboxylic đơn chức, mạch hở, chưa no (có nối đôi C=C;MX
- 3
- 304
- 1
Nâng cao năng lực tư duy hóa học của học sinh trung học phổ thông qua việc sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần kim loại chuyển tiếp
... phẩm phát triển lịch sử xã hội Năng lực phát triển song song với phát triển xã hội Giáo dục động lực cho phát triển lực người Con người muốn phát triển lực, thân cần phải tích cực hoạt động Trong ... tượng Thí dụ: "Dân tộc Việt Nam dân tộc anh hùng" phán đoán có liên kết khái niệm "dân tộc Việt Nam" với khái niệm "anh hùng" Theo trình độ phát triển nhận thức, phán đoán phân chia làm ba loại ... đặt cho ngành giáo dục là: làm để nâng cao trình độ dân trí, bồi dưỡng sử dụng hợp lí, có hiệu nhân tài đào tạo nguồn nhân lực dồi dào, thực có chất lượng công việc? Để đào tạo người phát triển...
- 122
- 403
- 2
Xây dựng, tuyển chọn và sử dụng bài tập chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao phát triển năng lực tư duy hóa học cho học sinh
... d : hng dn gii i i MC LC Li cm n Danh mc vit tt Mc lc Danh mc bng Danh mc hỡnh M U i ii iii vi vii C H N G : C S L í L U N V THC TIN CA VN NGHIấN CU . 1.1.C s lý lun v ... kh thi ca ti v rỳt kt lun cho ti Lch s quỏ trỡnh nghiờn cu Vn phỏt trin t cho hc sinh ó c nhiu nh giỏo quan tõm, nghiờn cu C th: Lờ Vn Dng (2001), Phỏt trin t cho HS thụng qua BTHH, Lun ỏn ... duy, nng lc suy ngh, cho õy l rt quan trng núi n i mi t Cú nh nghiờn cu cho rng: "nng lc t l tng hp nhng phm cht trớ tu, ỏp ng yờu cu nhn thc th gii v bn thõn ngi, m bo cho hnh ng sỏng to ca...
- 145
- 457
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... sống toàn xã hội Từ năm 80 trở lại đây, bật lên định hƣớng việc giảng dạy khoa học phải đảm bảo cho HS phát triển thành công dân có trách nhiệm hành động có hiệu Nhƣ mục đích học tập phát triển từ ... có hiệu Nhƣ phát triển tƣ HS đƣợc diễn trình tiếp thu vận dụng tri thức Khi tƣ phát triển tạo kĩ thói quen làm việc có suy nghĩ, có PP chuẩn bị lâu dài cho HS hoạt động sáng tạo sau Do hoạt động ... học phân hóa tập phân hóa) Dạy học theo tiếp cận hiệu cho phép ta cá thể hóa cao độ việc dạy học cho lớp có nhiều HS trình độ lĩnh hội khác 1.3.4.2 Biên soạn tập tùy theo yêu cầu sƣ phạm định trƣớc...
- 132
- 5,319
- 24
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 12 Trung học phổ thông
... số liệu Những đóng góp đề tài - Đề xuất ngun tắc xây dựng tập hóa học có nhiều cách giải - Đề xuất quy trình xây dựng tập Hóa học có nhiều cách giải - Xây dựng hệ thống tập Hóa học có nhiều cách ... sinh phát triển tốt lực tư duy, khả giải vấn đề, thích ứng với sống… họ có hội hoạt động - Dạy học hoạt động người học đường dẫn đến thành cơng người giáo viên - Dạy học hoạt động người học làm ... tập hóa học rèn luyện tư Theo thuyết hoạt động có đối tượng lực hình thành phát triển hoạt động Để giúp HS phát triển lực tư duy, mà đỉnh cao tư sáng tạo, cần phải rèn luyện cho HS hoạt động...
- 150
- 3,114
- 40
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học
... hoạt động nhận thức, rèn luyện t- độc lập, sáng tạo + Hình thành phát triển HS lực giải vấn đề, tăng c-ờng tính độc lập hoạt động độc lập Ng-ời GV cần phải dạy cho HS biết cách lập kế hoạch làm ... (bài tập định tính, tập định l-ợng) hoạt động chủ yếu để phát triển t- cho HS, thông qua hoạt động tạo điều kiện tốt để phát triển lực trí tuệ, lực hành động cho HS 1.2.8 Đánh giá mức độ nhận ... nghiệm Những đóng góp đề tài Xây dựng hệ thống tập hóa học có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần hóa phi kim lớp 11 nâng cao góp phần làm phong phú, đa đạng hóa dạng tập hóa học theo định h-ớng...
- 166
- 1,662
- 5
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao
... hoạt động nhận thức, rèn luyện t- độc lập, sáng tạo + Hình thành phát triển HS lực giải vấn đề, tăng c-ờng tính độc lập hoạt động độc lập Ng-ời GV cần phải dạy cho HS biết cách lập kế hoạch làm ... (bài tập định tính, tập định l-ợng) hoạt động chủ yếu để phát triển t- cho HS, thông qua hoạt động tạo điều kiện tốt để phát triển lực trí tuệ, lực hành động cho HS 1.2.8 Đánh giá mức độ nhận ... nghiệm Những đóng góp đề tài Xây dựng hệ thống tập hóa học có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần hóa phi kim lớp 11 nâng cao góp phần làm phong phú, đa đạng hóa dạng tập hóa học theo định h-ớng...
- 166
- 1,484
- 3
Phát triển tư duy cho học sinh qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học
... hoạt, có hiệu Các kỹ hóa học hình thành phát triển nhanh chóng Như phát triển tư hóa học học sinh diễn trình tiếp thu vận dụng tri thức, tư phát triển tạo kỹ thói quen làm việc có suy nghĩ, có phương ... tác để phát triển tư cho học sinh qua giảng dạy hóa học trường phổ thông Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh b) Xây dựng hệ thống câu hỏi tập hóa học phù hợp với mức độ trình độ phát triển ... dụng để giải tập hóa học, giải thích tượng quan sát thực hành Qua kiến thức mà em thâu nhận trở nên vững sinh động Tư hóa học phát triển học sinh có nhiều khả lĩnh hội tri thức nhanh sâu sắc hơn;...
- 28
- 2,041
- 32
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải để phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông
... II LCH S NGHIấN CU III MC CH NGHIấN CU .5 IV KHCH TH V I TNG NGHIấN CU V NHIM V NGHIấN CU VI PHNG PHP NGHIấN CU .6 VII ... gii nhanh nht vi giỏo viờn thỡ rt d, nhng vi hc sinh lm c iu ny thỡ quỏ trỡnh hc, hc sinh phi bit c cỏc cỏch khỏc cho toỏn húa V mt iu na l khụng phi cỏch nhanh nht ca bi toỏn ó l cỏch nhanh nht ... gii c cho mt bi toỏn sau ú phõn cụng cho tng nhúm HS, mi nhúm mt cỏch sau ú HS chun b bi nh 3.2 S dng cỏc tit t chn T nm hc 2006 2007 n nay, B GD v T cho phộp cỏc trng t chn thờm mt s tit cho...
- 167
- 1,167
- 9
Tuyển tập biên soạn và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh giỏi phần hóa học hữu cơ lớp 12 trường trung học phổ thông
... Cx(H2O)z 2Ag MX = 180 X l C6(H2O)6 hay C6H12O6 CTCT dng mch h: CH2OHCHOHCHOHCHOHCHOHCHO (glucoz) hoc CH2OHCHOHCHOHCHOHCOCH2OH (fructoz) Thớ d Vi cng cc i ca quỏ trỡnh quang hp, mi ngy mt ... mi giỳp cho HS phỏt trin nng lc t m nh cao l t sỏng to thỡ cn luyn cho HS hot ng t sỏng to Trc õy ngi ta cho rng sỏng to ch dnh cho nhng ngi cú nng khiu Ngy ngi ta khng nh rng: Nu dy cho ngi ... monosaccarit sau õy: CHO COOH a HO H CH3 CHO CH2OH b HO H c H OH d HO H HO H HO CH2OH H OH CH2OH Hng dn gii 39 H C O H OH CH2OH CHO COOH S a HO S H b HO H H HO CH2OH H CH 2OH R c H S HO CH3 CHO OH d H...
- 139
- 931
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25