... sáng suốt đòi hỏi trình thực quy củ Quá nhiều quy tắc làm trình "sụp đổ" sức nặng Quátrình thực hiệu cố định bước cụ thể cần làm đơn giản hoá bớt để thích nghi hoàn cảnh Khi trình thực định bị ... dẫn đến việc sửa đổi đề nghị đưa Nếu trình diễn lâu, hai bên đơn giản thống với nhau, họ đệ trình vấn đề lên người có khả định (Decision) Input: Đầu vào Những người làm chức cung cấp đầu vào ... bén kịp thời Trong qúatrình đưa đề nghị, người có trách nhiệm đưa đề nghị hội ý với người cung cấp đầu vào, nghe thu thập đánh giá họ mà phải có suy xét phân tích kĩ Những người làm nhiệm vụ...
... dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học, công nghệ, tạo xuất lao động cao” II- NHỮNG NỘI DUNG CƠBẢNCỦAQUÁTRÌNH CNH-HĐH Ở VIỆT NAM: 1- Thực mạnh cách mạng khoa học công nghệ để xây dựng sở ... đây: “CNH trình phát triển kinh tế, trình phận ngày tăng nguồn cải quốc dân động viên để phát triển cấu kinh tế nhiều ngành nước với kỹ thuật đại Đặc điểm cấu kinh tế phận chế biến thay đổi để sản ... tranh liệt Sự khác biêt trình độ công nghệ Việt Nam so với nước phát triển lớn, nhìn chung công nghệ nước ta tục hậu so với trình độ chung giới khoảng 3, thập kỷ Thực trình Công Nghiệp Hóa –...
... học, kỹ thuật… 1.3 Bản chất trình dạy học Nhận thức phản ánh giới khách quan vào não người Quátrình hoạt động nhận thức học sinh hoạt động nhận thức - Bản chất hoạt động học trình dạy học + Hoạt ... cao Vậy: Bản chất hoạt động học trình nhận thức độc đáo học sinh Từ khái niệm chất hoạt động học suy ra: Bản chất trình dạy học tổ chức trình hoạt động nhận thức độc đáo học sinh Trong trình dạy ... tích cực, chủ động phối hợp với giáo viên để hoàn thành mục đích, nhiệm vụ 1.2 Quátrình dạy học hệ thống toàn vẹn Quátrình dạy học hệ thống toàn vẹn bao gồm nhiều thành tố tồn tại, phát triển mối...
... nghệ sản xuất xi măng lò đứng Máy sấy Đá vôi Đất sét Đập D Cán Sấy Đảo trộn Trộn nghiền khô Nghiền ướt Làm ẩm Đập, nghiền Nung clinker Làm lạnh ủ clinker Đập sấy Nghiền Đóng bao Xi mng S dõy chuyn ... xe chuyờn ch i tiờu th Đá vôi Than Đất sét Phụ gia CaF2,Na2SiF Xỉ pyrit Apatit Đập búa Máy sấy Máy sấy Kẹp hàm Trộn nghiền Máy phân ly Làm ẩm, vê viên Nung clinker(lò đứng) ủ clinker Thạch cao, ... thỡ hiu qu bin tớnh b mt cng ln, kh nng chng hút ẩm ln < 0,3b mt bin tớnh khụng cú hiu qu bề mặt biến tính hiệu 0,3< < 1< 10 b mt bin tớnh cú hiu qu b mt bin tớnh cú hiu qu cao b mt bin...
... bacteriochlorophylls trình quang hợp vi khuẩn không sản sinh oxy Quang hợp trình tích lũy lượng Mặt Trời: - Sinh vật quang đưỡng hấp thu lượng Mặt Trời, biến quang thành hóa - Phổ ánh sáng Mặt Trời: Quang hợp trình ... vật lại sử dụng sản phẩm trình quang hợp phục vụ nhu cầu dinh dưỡng chúng Do vậy, quang hợp chuỗi phản ứng hóa học quan trọng bậc Trái đất, tạo lượng cho sống sinh - Quátrình quang hợp sản sinh ... Nhiều thủy sinh cần chiếu sáng mạnh phần nhỏ ánh sáng hấp thu trình quang hợp Những vùng xanh dương đỏ quang phổ hữu dụng 12 13 Nơi diễn trình quang hợp: - Quang hợp thực nhiều loài sinh vật khác...
... môi trờng Quátrìnhsấy xảy trình trao đổi nhiệt trao đổi chất cụ thể là: - Quátrình truyền nhiệt từ chất tải nhiệt cho vật sấy - Quátrình truyền ẩm từ vật sấy bề mặt vật sấy - Quátrình truyền ... sấyQuátrình giữ vai trò định trìnhsấy Vì trình trao đổi nhiệt độ khí sấy vật ẩm tiền đề yếu tố định tách ẩm khỏi nguyên liệu * Quátrình trao đổi nhiệt ẩm lòng vật sấy Đặc điểm diễn biếntrình ... phẩm sấy tốt tiết kiệm lợng Động học trìnhsấy khảo sát thay đổi thông số đặc trng của vật sấytrìnhsấy (độ chứa ẩm, độ ẩm , nhiệt độ sấy tv, tốc độ sấy u/t), chúng thay đổi theo thời gian trình...
... Mạnh Điểm Yếu Châu Văn Thành 12 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, 2004-2005 Kinh tế phát triển I - Bài giảng 12 Cơ Hội Nguy Cơ Châu Văn Thành 13 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, ... theo, 1991-95 Thay đổicó tính tảng QLKT (nhiều thành phần KT tham gia SXKD) Tăng trưởng ổn định lạm phát (gYb/q 8,2%; gNN=4,16%; gCN=13%; %∆P: 67% 1991, 13% 1995, 4,5% 1996) Chuyển đổi cấu kinh tế ... Châu Văn Thành 10 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, 2004-2005 Kinh tế phát triển I - Bài giảng 12 David Dapice, 2003 David Dapice, 2003 Châu Văn Thành 11 Chương trình Giảng dạy Kinh tế...
... Mạnh Điểm Yếu Châu Văn Thành 12 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, 2004-2005 Kinh tế phát triển I - Bài giảng 12 Cơ Hội Nguy Cơ Châu Văn Thành 13 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, ... theo, 1991-95 Thay đổicó tính tảng QLKT (nhiều thành phần KT tham gia SXKD) Tăng trưởng ổn định lạm phát (gYb/q 8,2%; gNN=4,16%; gCN=13%; %∆P: 67% 1991, 13% 1995, 4,5% 1996) Chuyển đổi cấu kinh tế ... Châu Văn Thành 10 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, 2004-2005 Kinh tế phát triển I - Bài giảng 12 David Dapice, 2003 David Dapice, 2003 Châu Văn Thành 11 Chương trình Giảng dạy Kinh tế...
... Mạnh Điểm Yếu Châu Văn Thành 12 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, 2004-2005 Kinh tế phát triển I - Bài giảng 12 Cơ Hội Nguy Cơ Châu Văn Thành 13 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, ... theo, 1991-95 Thay đổicó tính tảng QLKT (nhiều thành phần KT tham gia SXKD) Tăng trưởng ổn định lạm phát (gYb/q 8,2%; gNN=4,16%; gCN=13%; %∆P: 67% 1991, 13% 1995, 4,5% 1996) Chuyển đổi cấu kinh tế ... Châu Văn Thành 10 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, 2004-2005 Kinh tế phát triển I - Bài giảng 12 David Dapice, 2003 David Dapice, 2003 Châu Văn Thành 11 Chương trình Giảng dạy Kinh tế...
... Mạnh Điểm Yếu Châu Văn Thành 12 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, 2004-2005 Kinh tế phát triển I - Bài giảng 12 Cơ Hội Nguy Cơ Châu Văn Thành 13 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, ... theo, 1991-95 Thay đổicó tính tảng QLKT (nhiều thành phần KT tham gia SXKD) Tăng trưởng ổn định lạm phát (gYb/q 8,2%; gNN=4,16%; gCN=13%; %∆P: 67% 1991, 13% 1995, 4,5% 1996) Chuyển đổi cấu kinh tế ... Châu Văn Thành 10 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, 2004-2005 Kinh tế phát triển I - Bài giảng 12 David Dapice, 2003 David Dapice, 2003 Châu Văn Thành 11 Chương trình Giảng dạy Kinh tế...
... tương giao q trình Con người vấn đề quan trọng đổi Tất cơng việc tiến hành phải người Do đó,con người yếu tố định cho thành cơng vấn đề Vì vậy,trong q trìnhđổi quản lý,muốn đổi thành cơng ta phải ... qúatrình cần phải tiến hành để thoả mán u cầu cần thiét tiêu chuẩn Bước : Phân tích chi tiết q trình Phân tích chi tiết q trình để đánh giá trình độ q trình, xác định điểm cần phải thay đổi ... riêng đội ngũ cơng nhân lao động có 2,5 triệu người có 400 cơng nhân bậc cao 36% cơng nhân kỹ thuật tạo theo hệ chuẩn quốc gia 39,37% qua đào tạo ngắn hạn, 24,63% chưa qua đào tạo Những cơng nhân...
... 100 Danh mục bảng Trang Bảng 1: Trình độ đào tạo GVTH vùng Hmông - Thanh Hoá 41 Bảng 2: Phẩm chất đạo đức T tởng trị 42 Bảng 3: kiến thức 44 Bảng 4: Kĩ s phạm 47 Bảng 5: khó khăn trình dạy tiếng ... sinh Hmông cuối lớp 67 Bảng 14: Lỗi sử dụng tiếng Việt học sinh Hmông Thanh Hóa cuối lớp 68 Bảng 15: Những khó khăn trình học môn Tiếng Việt học sinh Hmông Thanh Hóa 70 Bảng 16: Lỗi phát âm qua ... nhóm khách thể 86 Bảng 17: Điểm số phát âm qua kiểm tra đọc hai nhóm khách thể87 Bảng 18: Điểm số đọc hiểu hai nhóm khách thể 88 Bảng 19: Xếp loại kết hai nhóm khách thể 89 Bảng 20: Hệ số tơng...
... trình thực công việc, chúng cung cấp chứng khách quan hoạt động hệ thóng chất lợng Quátrình xây dựng hệ thống văn gồm bớc sau : Bớc : Phân tích khái quát trình lớp qtcl - k40 20 Các vấn đề trình ... đề quan trọng đổi quản lý chất lợng Tất công việc tiến hành phải ngời Do đó, ngời yếu tố định cho thành công vấn đề Vì vậy, trìnhđổi quản lý, muốn đổi thành công ta phải làm thay đổi nhận thức ... mạng lới trình xí nghiệp có mối quan hệ chặt chẽ Hệ thống chất lợng đợc tiến hành nhờ trình, trình tồn bên xuyên ngang phận chức Cần nhớ hệ thống phép cộng trình, xác định điểm tơng giao trình 2.Con...
... ng đ i q trình xí nghi p có m i c ti n hành nh q trình, q trình t n t i c bên xun ngang b ph n ch c n ng C n nh r ng m t h th ng khơng ph i phép c ng q trình, xác đ nh m t ng giao gi a q trình y ... t l u hành qui trình cơng ngh ,h Cơng ty ph i có ph ng d n thao tác, ki m sốt th nghi m ng châm “ đào t o ph i di tr ng nh n th c cho cán b cm tb 9000,cơng ty ph i th c “ Ngồi cơng nhân viên ... nh ng qúatrình m i c n ph i ti n hành đ tho mán m i u c u c n thiét c a tiêu chu n B c : Phân tích chi ti t q trình Phân tích chi ti t t ng q trình đ đánh giá trình đ hi n t i c a q trình, xác...
... móc thụ động, mà trìnhbiện chứng tích cực, tự giác sáng tạo Quátrình phản ánh diễn theo đường “Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn” Đó trình nhận thức từ ... nghĩa vật biện chứng giai đoạn trình nhận thức Chủ nghĩa vật biện chứng coi nhận thức phản ánh giản đơn, thụ động, mà trình gắn liền với hoạt động thực tiễn Quátrình Lênin sau: "Từ trực quan ... luật trình suy luận Mối quan hệ giai đoạn trình nhận thức theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Giai đoạn nhận thức cảm tính nhận thức lý tính hai giai đoạn trình nhận thức, hợp thành chu trình...
... khoảng trống suốt trình chin Reduction of Glucose to Sorbitol Fructose Mannitol II Nhữngbiếnđổi Hoá sinh học trái trình chín 1) Sự sinh khí Ethylene - kích thích tố thực vật: Những kích thích ... ức chế enzyme ACS _ Ag2 (STS), 1-MCP (1-methylcyclopropene) 2) Những thay đổi chung trái chin: Mọi trái biếnđổi trạng thái tiến trình chín với sơ đồ chung sau: a Vị trái cây: Đó kết cân đường ... rối loạn tế bào xem nguyên nhân làm thay đổi cấu hình, có yếu tố khác kết dính tế bào thay đổi áp suất thẩm thấu làm cho trái mềm Sự biếnđổi gen Nói chung trình phát triển chín trái có liên quan...
... NHỮNGBIẾNĐỔI HÓA SINH TRONG QUÁTRÌNH HÌNH THÀNH VÀ CHÍN CỦA TRÁI CÂY NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH I /Những biếnđổi Hoá sinh học của trái cây trong quátrình hình thành II /Những biếnđổi Hoá sinh học của trái cây ... II /Những biếnđổi Hoá sinh học của trái cây trong quátrình chín 1/Sự sinh khí Ethylen 2 /Những thay đổi chung của trái cây khi chín I/ NHỮNG THAY ĐỔI CHUNG CỦA TRÁI CÂY TRONG QUATRÌNH HÌNH THÀNH: Những carbonhydrates được tiêu hóa trong lá ... _ Ag2 (STS), 1MCP (1methylcyclopropene) 2 /Những thay đổi chung trái chín: Mọi trái biếnđổi trạng thái tiến trình chín với sơ đồ chung sau: _ Vị trái _ Sự đổi màu chín _ Phát mùi thơm _ Mất độ rắn _Sự biếnđổi gen a Vị trái...
... PHÁT TRIỂN VÀ BẢN CHẤT CỦA TÀI CHÍNH I QUÁTRÌNH RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TÀI CHÍNH Sự đời tài Sự đời tài gắn với xuất giai cấp, xuất nhà nước Khi lực lượng sản xuất phát triển với trình độ cao ... nhu cầu doanh nghiệp người tiêu dùng Quátrình trung gian tài CTTC mô tả cách nói họ vay tiền lớn lại thường cho vay tiền nhỏ - trình hoàn toàn khác với trình ngân hàng thương mại, ngân hàng ... tư Sự khác CTTC với ngân hàng Quátrình trung gian tài CTTC mô tả cách nói rằng, họ vay tiền lớn lại thường cho vay mòn tiền nhỏ - Một trình hoàn toàn khác với trình ngân hàng phát hành tiền...