nhung bai lam van mieu ta canh lop 5
Những bài làm văn miêu tả hay lớp 5
... mẹ nên bụ bẫm kháu khỉnh. Cườm tay cổ tay có ngấn. nước da ửng hồng. Đôi môi đỏ chót. Ánh mắt đen sáng.Tóc đen mượt. Em béo ú na ú nu nên ẵm một lát đã thấy mỏi tay. Cún bắt chước lẹ lắm nên ... trúng đề "Đôi bàn tay của mẹ". Tôi không nhớ mình được bao nhiêu điểm, chỉ nhớ rằng tôi đã đọc bằng cả tấm lòng. "Em yêu nhất là đôi bàn tay mẹ, những ngón tay gầy gầy xương xương". ... tay gầy gầy xương xương". Khi tôi cầm tay mẹ, có cảm giác như cầm một khúc gỗ. Tay mẹ thô quá, cứng quá, dường như chỉ có da bọc xương. Và tay mẹ cũng không hề ấm áp chút nào, lúc nào...
- 15
- 1,007
- 1
kinh nghiệm về phương pháp rèn kỹ năng làm văn miêu tả cảnh cho học sinh giỏi khối 6
... không trung nghe mát lành . Nó khoan thai , dìu dặt nh ngón taython thả búng vào dây đàn thập lục , nẩy ra tiếng đồng , tiếng thép lúc đầuvang to sau nhỏ dần nhỏ dần rồi tắt lịm ở giai đoạn luyện ... chấm một cách khách quan : + Học sinh đạt điểm giỏi ( 9-10) là 34%+ Học sinh đạt điểm khá là 51 %+ Số học sinh còn lại hầu nh các em viết đạt yêu cầu của bài viết văn miêu tảcảnh đại trà ... Thuỷ.3. Trình độ chuyên môn : ĐHSP chuyên ngành ngữ văn.4. Nơi công tác : Trờng THCS Quang Trung . 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến : Trờng THCS Quang Trung.6. Giải pháp : 6.(1): Điều kiện , hoàn cảnh...
- 13
- 1,853
- 1
Những bài làm văn tự sự và miêu tả 6
... biển. Lúc chia tay, cá vàng nói:- Khi nào lÃo cần gì, lÃo lại cứ đến mặt biển này tìm ta. Nhất định ta sẽ giúp lÃo.- Cám ơn cá vàng. Ta già rồi, ta chẳng cần gì cả. Ước muốn của ta giờ này chỉ ... không tới thiêu đốt mình ta, cho ta đ-ợc thành ra khói, ra hơi, để bay lên trời thẳm, để kể chuyển lu trong kiếp luân hồi?Lửa hồng ở đâu? Ta nhớ rừng xanh! Ta nhớ đời cây! Ta muốn về quê hơng, ... h-ớng của ta. Vậy nhân lễ Tiên vơng, ai làm vừa ý ta, ta sẽ truyền ngôi cho, không kể con trởng hay con thứ.Các con ta, ai cũng muốn ngôi báu về mình nên đều cố gắng làm vừa ý ta. Lễ vật...
- 142
- 1,806
- 9
SKKN ren ky nang lam van mieu ta kieu bai ta cay coi ch HS lop 4
... %=O(>l)/:%u8D>l)1#=0#M^;*$#/&*#1 5 4/:!%>Ml/:*#%u8D*%# 5 &%# H<P*!S!# 5 5 M/% 5 <-<$&?!+Sw$# 85 4#<&B!(A;#A#<e*#l)/:(MO&Q#%u8D ... ;:M: 85( &K C. Tài liệu tham khảo để viết sáng kiến{h# SH_KzXa{h#,:SH_KzXa{XU4_0:'5h5a&{)4fSH_0:4JA&a{Q>ILn:#rr"c: 85( C&{ 5 =#8D%>r@#HVXUUHIL}6e 5 : 85( A ... E.: 85( A(-S%bD,,4,4/::"(>*/&h>%M14(% #5= &i-,/:#<e*)0j"4!*?*8 65^ !$$N'(A*4*C\&k#lP%C=^.6*/m#+-ILd#<M)" 454 4(&n#<.,C(/="A4&A;(2I !"#o#/.eP# 85( 86*F ;:& !"#$"$%& n%SH,344/:"(>(%1% #5 ...
- 18
- 1,310
- 2
Tổ chức dạy học tập làm văn miêu tả cho học sinh mù lớp 4 hoà nhập
... tiêu bài học 5. 26 47.37 36.84 7.89 2.63 2 .55 0. 65 Điều chỉnh nội dung bài học 15. 79 42.11 31 .58 10 .53 0.00 2.37 0.69Sử dụng phơng pháp DH 10 .53 36.84 47.37 5. 26 0.00 2.47 0 .59 Sử dụng ... 34.21 39.47 18.42 3.68 0. 95 Điều kiện CSVC, phơng tiện DH và môi trờng DH 0.00 5. 26 13.16 50 .00 31 .58 4.08 0.89Yêu cầu KT, KN, TĐ bài học 0.00 2.63 13.16 28. 95 55. 26 4.37 0.90Năng lực tổ ... 13.16 50 .00 31 .58 0.00 3.08 0.89Hớng dẫn cá nhân cho HS 0.00 2.63 34.21 50 .00 13.16 3.74 0.79Hớng dẫn HS quan sát 0.00 0.00 34.21 55 .26 10 .53 3.76 0.69Phát triển khả năng tởng tợng 0.00 10 .53 ...
- 27
- 593
- 0
skkn một số phương pháp rèn kĩ năng làm văn miêu tả lớp 5
... SốlượngTỉ lệGiữaHKI3 10,7 8 25 13 51 ,8 4 12 ,5 CuốiHKI 5 17,8 9 32,1 11 39,4 3 10,7Cuốinăm8 25 10 37 ,5 10 37 ,5 0 0* Năm học 2011- 2012: Sĩ số lớplà 25 học sinhGiỏi Khá Trung bình YếuSốlượngTỉ ... thích hợp cho mình, tránh áp đặt chocác em. Ví dụ: Khi ra đề bài tả người cho các em làm bài kiểm ta viết, tôichọn bốn đề bài sau:a) Tả một người thân trong gia đình em.b) Tả một người bạn cùng ... thìmới có thể tìm ý, sắp xếp ý, viết thành một bài văn mạch lạc, bố cục rõ ràng,ý văn trong sáng. 5. Sử dụng phương pháp luyện tập theo mẫu:Gợi ý cho học sinh khá, giỏi làm bài, trình bày câu văn,...
- 24
- 2,010
- 12
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ - HUYỆN PHÙ YÊN - TỈNH SƠN LA
... dụng Không sử dụng Rèn luyện kỹ năng quan sát 15/ 15 0/ 15 Trau dồi vốn từ 10/ 15 5/ 15 Tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh 8/ 15 7/ 15 Bảng 4: Mức độ đặt những đề văn gây hứng thú ... 13/ 15 2/ 15 0 Tỷ lệ 86,6% 13,3% 0% Bảng 2: Mức độ sử dụng các đồ dùng dạy học Đồ dùng Thường xuyên Thỉnh thoảng Không sử dụng Tranh ảnh 5/ 15 10/ 15 0/ 15 Biểu bảng 3/ 15 12/ 15 ... dụng Tranh ảnh 5/ 15 10/ 15 0/ 15 Biểu bảng 3/ 15 12/ 15 0/ 15 Vật thật 6/ 15 8/ 15 2/ 15 Các đồ dùng dạy học khác 7/ 15 3/ 15 5/ 15 6 NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...
- 76
- 4,933
- 45
Sáng kiến kinh nghiệm Tập làm văn miêu tả lớp 5
... tợng học sinh dân tộc thiểu số. Tổng số Dân tộc Nữ Nữ dân tộc Ghi chúLớp 5A 24 13 15 9Líp 5B 23 12 14 5 Tæng sè 47 25 29 143. Nhiệm vụ nghiên cứu: Chọn đề tài này để nghiên cứu, tôi đề ra ... Bốn ngày càng đạt hiệu quả cao hơn. Tam Kỳ, tháng 05 năm 2007 Ngời viết Nguyễn thị Thanh Hữu - Huỳnh Thị Hạnh MộT Số GIáO áN MINH HOạ . TUầN 5 : ĐOạN VĂN TRONG BàI VĂN Kể CHUYệN. Trang ... ============================================================================- Chúng ta thường đặt câu hỏi “Vì sao lại có những bài văn giống nhau?”ở đây chúng ta không bàn đến vấn đề GV bắt học sinh học thuộc mà chúng ta sẽ phân tích theo hai sơ...
- 42
- 2,301
- 25
Thông qua hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật có làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 trường tiểu học Phú Cường không ?
... lợi gì cho chúng ta ? -> Giáo dục : Các vật nuôi trong nhà đều có ích cho chúng ta vì vậy chúng ta phải thương yêu chăm sóc chúng . 3 Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò ( 5 phút ) - Gọi 1 ... mang lại niềm vui cho chúng ta , nó gần gũi thân thiết với chúng ta , vì vậy chúng ta phải biết yêu quý và giữ gìn cẩn thận để nó luôn mới và làm bạn với chúng ta mỗi ngày. 3/Hoạt động 3 ... Kiểm tra bài cũ (5 phút ) - Gọi 2 em đọc kết quả quan sát một cái cây mà em thích . - Nhận xét và cho điểm HS B/ Bài mới ( 35 phút ) 1/ Hoạt động 1 : Thảo luận theo nhóm ( 15 phút ) Mục...
- 36
- 868
- 1
Tiết 121 + 122 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO I / Mục tiêu cần đạt 1. pdf
... em. a. Mở bài: giới thiệu quang cảnh chung của phiên chợ (ở đâu, lúc nào). b. Thân bài: 1 ,5 7 ...
- 2
- 3,370
- 7
Những bài làm văn hay Lớp 9 (Ôn thi THPT)
... niệm về mùa xuân riêng của mỗi cuộc đời và dạt dào một khát vọng hiến dâng : Ta làm con chim hót Ta làm một canh hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến .Nếu ở đầu bài thơ tác giả miêu ... .Bởi vậy ta không được phép quên tổ tiên ,nòi giống và những người đã chiến đấu, hy sinh bảo vệ quê hương. Cha mẹ ,ông bà người thân đã sinh ra ta ,nuôi dưỡng ta khôn lớn, thầy cô dạy dỗ ta học ... Ký bị liệt cả hai tay đã kiên trì luyện tập biến đôi chân thành đôi bàn tay kỳ diệu viết những dòng chữ đẹp ,học tập trở thành nhà giáo ,nhà thơ . Anh Trần Văn Thước bị tai nạn lao động liệt...
- 43
- 1,796
- 2
sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4
... quả cụ thể như sau: LớpSố họcsinhĐiểm 9 - 10 Điểm 7 - 8 Điểm 5 - 6 Điểm < 5 SL % SL % SL % SL %4B 23 5 21,7% 10 43 ,5% 7 30,4 1 4,4% Bài làm của nhiều em đã tiến bộ rõ rệt, các em đã ... kinh tế, ngoài giờ lên lớp, mỗi ngày ta có thể dành một thời giờ để lên mạng tìm những thông tin cần thiết cho các bài giảng, như vậy vốn kiến thức của chúng ta sẽ phong phú lên rất nhiều và bài ... trong các tiết sinh hoạt. Hướng dẫn các em lập sổ tay văn học theo các chủ đề, chủ điểm, khi có một từ hay, một câu văn hay các em ghi vào sổ tay theo từng chủ điểm và khi làm văn có thể sử dụng...
- 11
- 3,931
- 6
skkn một số biện pháp khắc phục những lỗi thường gặp trong bài làm văn của học sinh lớp 11a2 trường thpt quan sơn 2
... hoa sai quy địnhchính tả 35/ 35 Viết hoa tuỳ tiện 27/ 35 Lỗi viết tắt Viết tắt sai quy địnhchính tả24/ 35 Viết tắt tuỳ tiện 27/ 35 Lỗi dùng số vàchữ biểu thị số28/ 35 Lỗi chính tả âm vị Lỗi chính ... 24/ 35 Lỗi lặp từ 25/ 35 Lỗi viết câu Nhầm trạng ngữ vàchủ ngữ21/ 35 Lẫn lộn giữa vị ngữ vàthành phần phụ chú22/ 35 Câu lan man dài dòng 24/33Lỗi dựng đoạn 21/ 35 Lỗi bố cục bàivăn26/ 35 Lỗi sai kiếnthức10/ 35 3. ... tính22/ 35 ( học sinh mắclỗi này chủ yếu làngười dân tộc thiểusố)Lỗi chính tả âm vịđoạn tính29/ 35 Lỗi diễn đạtLỗi dùng từ Lỗi dùng từ sai phongcách 25/ 35 Lỗi về nghĩa của từ 24/ 35 Lỗi lặp...
- 21
- 1,766
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25