... chỉ qua. Tất cả triều đình không ai giải được lại tìm đến cậu bé. Với trí thôngminh khác người, lại sống gần gũi với thực tế, cậubé vừa chơi vừa giải đố, kết quả là tránh được cho đất nước ... mất đầu con ạ!”.3*. Hãy kể một câu chuyện “Em béthôngminh mà em biết.Gợi ý: Kể một câu chuyện hoặc một tình huống ứng xử thôngminh của một em bé mà em được chứng kiến hoặc được xem trên ... trâu con. Bằng cách để cho nhà vua tự nói ra sự vô lí trong yêu cầu củamình, cậubé đã cứu dân làng thoát tội. Cậu tiếp tục chứng tỏ tài năng bằng cách giải các câu đố tiếp theo và được nhà...
... cảm. Sự kết hợp các phơng thức biểu đạt giúpcho lời văn thêm linh hoạt, sinh động, hấpdẫn ngời đọc, ngời nghe.3 Ngữ văn6 - Bài 25: Tiết 103 Văn bản: Cô Tô - Nguyễn Tuân-A. Mục tiêu cần đạt:Giúp ... nhắc đến những văn bản nào em đà học trong chơngtrình Ngữvăn 6? - HS phát hiện các văn bản đà học: Sự tích Hồ gơm, Vợt thác, Sông nớc CàMau, Ma.* Giáo viên khái quát và giới thiệu bài mới: Qua ... đào tạo hng hà===== *****=====hội giảng giáo viên giỏi tỉnhnăm học 20 06 - 2007 Môn : ngữvăn 6 Bài 25: Tiết 103 Văn bản : Cô TôNgời thực hiện : Nguyễn Thị Hồng ChắtTrờng : THCS Thị trấn...
... Cậubéthông minh Một người đàn ông bước vào cửa hàng rau quả và đòi mua một nửa cái bắp cải. Cậubé bán hàng xin phép đi hỏi ý kiến của chủ. Cậu ta bước vào phòng phía ... người hỏi một cậubé 3 tuổi : - Cháu tên gì ? Cậu bé trả lời : - Kiệt ạ !- Thế còn ba cháu ?- Bố ơi, ba tên gì ạ ? - cậubé quay sang hỏi bố Vụ cướp nghiêm trọngNgày 1 /6 vừa qua,tại công ... phải giúp thằng bé. - Nhưng mẹ cháu còn hát một bài cho cháu cơ.Ông nọ bèn khe khẽ hát: “Trăng tròn trăng sáng Bé múa ngoan ngoan ” Nghe vậy thằng bé thét lên: “Không phải bài ấy, bài ấy là để...
... thaùng 8 naêm 2010 Chính tả: (Tập chép) Cậu béthông minh Hôm sau, nhà vua cho người đem đến một con chim sẻ nhỏ, bảo cậubé làm ba mâm cỗ. Cậu bé đưa cho sứ giả một chiếc kim khâu, nói: ... thaùng 8 naêm 2010 Chính tả: (Tập chép) Cậu béthông minh Hôm sau, nhà vua cho người đem đến một con chim sẻ nhỏ, bảo cậubé làm ba mâm cỗ. Cậubé đưa cho sứ giả một chiếc kim khâu, nói: ... 2010Chính tả: (Tập chép) Cậu béthông minh d) Cuối mỗi câu có dấu gì?e) Chữ đầu câu viết như thế nào?- Câu 1, câu 3 có dấu chấm; câu 2 có dấu hai chấm.- Viết hoa. Bài tập 2: Điền vào chỗ...
... không có thì cả làng phải chịu tội. Cậu bé kia, sao dám đến đây làm ầm ĩ? Cậu bé kia, sao dám đến đây làm ầm ĩ?Thằng bé này láo, dám đùa với trẫm!Thằng bé này láo, dám đùa với trẫm!Bố ngươi ... 2009Thứ hai ngày tháng năm 2009Tập đọc- Kể chuyệnTập đọc- Kể chuyện Cậu béthông minh TËp ®äc- kÓ chuyÖn (Líp 3)CËu bÐ th«ng minh GV: NguyÔn ThÞ Ho¹tTrêng TiÓu häc thÞ trÊn Bè H¹ ...
... sinh động, hấp dẫn.2-Ý nghĩa văn bản :* Ghi nhớ : sgk / 1 16 Tiết 45 I- Đọc- Tìm hiểu chung :II- Tìm hiểu văn bản :1-Các sự việc chính :a- Cô Mắt , cậu Chân, cậu Tay, bác Tai chống lại lão ... MắtCô Mắt Cậu Tay Cậu TayBác TaiBác TaiLão MiệngLão MiệngDùng Dùng bộ phậnbộ phận cơ thể người để nói về cơ thể người để nói về chuyện con chuyện con người người Cậu Chân Cậu Chân ... truyện này có gì đặc biệt ? Tóm tắt truyệnTóm tắt truyện-Cô -Cô Mắt,Mắt, cậucậu Chân,Chân, cậucậu Tay,Tay, bác bác Tai,Tai, l o à l o ÃMiệng Miệng sống với nhau vui...
... tranh minh hoạ trong dạy học Ngữvăn6. IV. Phạm vi nghiên cứuViệc sử dụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạy học sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B. Nội dungI. Đặc ĐiểmBộ môn Ngữvăn6 có ... chỗ: Học sinh cảm nhận văn bản chủ yếu bằng ngôn từ trong văn bản. Tranh minh họa chỉ là một phơng tiện hỗ trợ cho quá trình tiếp nhận văn bản ở học sinh. Tuy niên, tranh minh hoạ cũng rất cần ... sâu sắc văn bản thông qua tranh minh hoạ mà chỉ cảm nhận đợc chủ yếu từ ngôn từ của văn bản. Hay nói cách khác, kênh hình cha đợc khai thác triệt để.III. Các biện pháp sử dụng tranh minh hoạ1....
... cảm ơn! -6- độ minh hoạ mà đà trở thành công cụ nhận thức. Vì vậy tôi chọn nghiên cứu cách sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học Ngữvăn6. IV. Phạm vi nghiên cứuViệc sử dụng tranh minh hoạ ... sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B. Nội dungI. Đặc ĐiểmBộ môn Ngữvăn6 có đặc thù riêng, nó khác với các bộ môn khác ở chỗ: Học sinh cảm nhận văn bản chủ yếu bằng ngôn từ trong văn bản. ... pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữvăn 6 A. Đặt vấn đềI. Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1. Cơ sở lý luậnĐịnh hớng đổi mới phơng pháp dạy học ở trờng phổ thông theo Luật giáo...