... tâmlýhọc a) Đối tư ng tâmlýhọc Đối tư ng tâmlýhọc nghiên cứu tư ng tâmlý với tư cách tư ng tinh thần giới khách quan tác động vào não người sinh ra, gọi chung hoạt động tâmlýTâmlýhọc ... phái tâmlýhọc khách quan tâmlýhọc hành vi, tâmlýhọc Gestalt, tâmlýhọc Phrơt 27 Các quan điểm tâmlýhọcđại 28 3.1) Tâmlýhọc hành vi (Wátson, 1878-1958, Mĩ) 29 Chủ nghĩa hành vi nhà tâm ... 3.2) Tâmlýhọc Gestalt gọi tâmlýhọc cấu trúc ba 35 Vecthaimơ, côlơ, Côpca sáng lập Đức 36 Học thuyết tâmlýhọc Gestalt đời Đức thuộc trường phái tâmlýhọctâm khách quan Các nhà tâmlý học...
... Cần sử dụng kiểm tra tư duy, trí tư ng tư ng trình hồi tư ng kết hồi tư ng + Có thể sử dụng liên tư ng liên tư ng nhân để hồi tư ng vấn đề Sự quên Không phải dấu vết ấn tư ng não giữ gìn làm ... Cần sử dụng kiểm tra tư duy, trí tư ng tư ng vè trình hồi tư ng kết hồi tư ng - Có thể sử dụng liên tư ng, liên tư ng nhân để hồi tư ng vấn đề Phân loại trí nhớ a Dựa vào tính chất trí nhớ, người ... quan, lí tư ng, niềm tin, lập trường … - Phẩm chất cá nhân (hay đạo đức, tư cách): tính nết, đức tính, thói, tật - Phẩm chất ý chí: tính mục đích, tínhtự chủ, tính kỉ luật, tính quyết, tính phê...
... nghành tâm lý: tâmlýhọc nghệ thuật, tâmlýhọc y học, tâmlýhọc sư phạm, tâmlýhọc lưá tuổi, tâmlýhọc thương nghiệp, tâmlýhọc quân sự, tâmlýhọc thể thao, tâmlýhọchàng không , tâmlýhọc ... bỏ hẳn tâmlýhọc Wundt Vì theo hai ông tâmlýhọc Wundt tâmlýhọc giảng giải lấy tư ng tâmlý để giải thích tư ng tâmlý kia, hai ông gọi tâmlýhọc mà hai tác giả chủ trương tâmlýhọc mô ... niên Tâmlýhọc kỷ XX ( Những năm đầu kỷ: nêu ba trường phái ) Với ý đồ khắc phục khó khăn tâmlýhọctâm để lại dựa vào thành tựu Tâmlýhọc Y học, Tâmlýhọc Vật lý học, Tâmlýhọc Động vật học...
... kết học tập * Mục tiêu dạy học gì: Mục tiêu dạy học kết học tập mà nhà trờng trông mong ngời học đạt đợc sau học tập Trớc đánh giá kết học tập , ngời đánh giá cần phải phân biệt loại thành học ... giá vấn đáp: Chơng 2: hệ thống câu hỏi ngânhàng đề 2.1 Tổng quan học phần 2.1 1.Mô tả học phần Tên học phần: Phơng pháp dạy họcđại cơng môn toán Số đơn vị học trình: ĐVHT = 60 tiết (3,0 - 1,0) ... đề - Dạy học hợp tác theo nhóm * Đánh giá việc học tập học sinh * Những tình điển hình dạy học toán - DH khái niệm toán học - DH định lý toán học - DH quy tắc PP - DH giải tập toán học 2.1.3.2.Kỹ...
... SVHT Tính gián tiếp thể chỗ trình tư gười sử dụng công cụ, phương tiện để nhận thức đối tư ng mà trực tiếp tri giác chúng Nhờ có tính gián tiếp mà tư người phản ánh khứ tư ng lai + Tính trừu tư ng ... ngôn ngữ tư mà phương tiện tư + Tư quan hệ mật thiết với nhận thức cảm tính: TD thường phải nhận thức cảm tính, cớ sở nhận thức cảm tính ,mà làm nảy sịnh “tình có vấn đề” Nhận thức cảm tính khâu ... ngữ có phương tịên để tư tốt - Phát triển tư phải gắn liền với rèn luyện cảm giác, tính nhạy cảm, lực quan sát trí nhớ HS Bởi lẽ thiếu tài liệu cảm tínhtư diễn d Vai trò tưTư có vai trò to lớn...
... A Câu 80: Vi rút máy tính hiểu A Chương trình có tính chất phá hoại B Một chương trình máy tính có khả lây nhiễm từ đói tư ng sang đối tư ng khác C Một chương trình máy tính có khả tự chép D ... Câu 106: virut máy tính hiểu là: A Chương trình có tính chất phá hoại B Một chương trình máy tính có khả lây nhiễm từ đối tư ng sang đối tư ng khác C Một chương trình máy tính có khả chép D Một ... Cách chọn nhóm đối tư ng rời rạc windows A Nhắp chuột chọn biểu tư ng , giữ shift nhắp chuột vào biể tư ng muốn chọn khác B Nhắp chuột chọn biểu tư ng , giữ del nhắp chuột vào biể tư ng muốn chọn...
... quan điểm tâm lí họcđại 3.1 Tâm lí học hành vi 3.2 Phân tâmhọc 3.3 Tâm lí học Gestalt 3.4 Tâm lí học nhân văn 3.5 Tâm lí học nhận thức 3.6 Tâm lí học liên tư ng 3.7 Tâm lí học hoạt ... Chương 1: Tâm lí học khoa học I Đối tư ng, nhiệm vụ tâm lí họcTâm lí tâm lí học Lịch sử hình thành phát triển tâm lí học Các quan điểm tâm lí họcđại Đối tư ng nhiệm vụ nghiên cứu tâm lí học Vị ... 44 Đối tư ng, nhiệm vụ nghiên cứu tâm lí học • • 4.1 Đối tư ng tâm lí học 4.2 Nhiệm vụ tâm lí học 45 4.1 Đối tư ng tâm lí học • Là tư ng tâm lí với tư cách tư ng tinh thần giới khách quan tác...
... mối tư ng quan tâmlý thể hoạt động ? a Hiện tư ng tâmlý có thể đa dạng bên b Hiện tư ng tâmlý diễn mà biểu bên bên c Mỗi thể xác đònh bên tư ng ứng chặt chẽ với tư g tâmlý d Hiện tư ng tâmlý ... quan điểm vật tâmlý ? a Hoạt động tâmlý không phụ thuộc vào nguyên nhân bên b Hoạt động tâmlý thuộc tính não c Tâmlý phản ánh thực khách quan não d Tâmlý người có chất xã hội mang tính lòch ... đâu bao giờ” nói lên tính chất sau phản ánh tâmlý ? a Tính khách quan c Tính sinh động d Tính sáng tạo b Tính chủ thể Câu 11: Sự kiện chứng tỏ tâmlý ảnh hưởng đến sinh lý ? a Hồi hộp thi c...
... n tâmlý Trang 21 ñ a so v i Tâmlý h c ñ i cương Biên so n: Ph m Hoàng Tài b m Nói cách khác, n u tâmlý b m tâmlý ngư i tâmlý c a ñ a tâmlý ngư i, m t s ñ c ñi m c a tâmlý ñ a con, dù tâm ... kho • Tâmlý bình thư ng • Tâmlý không bình thư ng (tâm b nh) II ð I TƯ NG, NHI M V VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U TÂMLÝ H C ð i tư ng • Tâmlý h c ngành khoa h c nghiên c u hành vi trình tâm th ... cho tâmlý h c nh ng d li u th c t ñ nh hư ng cho nh ng nghiên c u c a Câu h i ôn t p Tâmlý – tâmlý h c gì? Ch c c a tâmlý h c gì? Trình bày cách phân lo i hi n tư ng tâm lý? Trình bày ñ i tư...
... MÔN HỌC Vấn đề Tâm lí học ngành khoa học 1.1 Sơ lược lịch sử tâm lí học 1.1.1 Những tư tưởng tâm lí học thời cổ đại 1.1.2 Những tư tưởng tâm lí họctừ nửa đầu kỉ XIX trở trước 1.1.3 Tâm lí học ... Chức tâm lí 1.4 Phân loại tư ng tâm lí 1.5 Đối tư ng nhiệm vụ nghiên cứu tâm lí học 1.5.1 Đối tư ng tâm lí học 1.5.2 Nhiệm vụ tâm lí học 1.6 Các nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâm lí học 1.6.1 ... MÔN HỌC Môn tâm lí họcđạicương trang bị cho người học kiến thức đời sống tâm lí người Nội dung trước tiên mà môn học đề cập số vấn đề mang tính lí luận chung tư ng tâm lí Tiếp đó, môn học đề...
... ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÍ HỌC GIÁO TRÌNH TÂM LÍ HỌCĐẠICƯƠNG Chương 1: TÂM LÍ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC Vài nét lịch sử hình thành phát triển tâm lí học 1.1 Những tư tưởng tâm lí học thời cổ đại ... CỦA TÂM LÍ HỌC TRONG CUỘC SỐNG VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO TRÌNH TÂM LÍ HỌCĐẠICƯƠNG Chương 1: TÂM LÍ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC Vị trí tâm tí học hệ thống khoa học Thời kì cổ đại, khoa học thống triết học trình ... Chính tâm lí học mácxit gọi "tâm lí học hoạt động" Created by AM Word2CHM II BẢN CHẤT, CHỨC NĂNG, PHÂN LOẠI CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÍ GIÁO TRÌNH TÂM LÍ HỌCĐẠICƯƠNG Chương 1: TÂM LÍ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC...
... đúng: A Tâmlýtư ng tinh thần B Tâmlýtư ng vật chất C Tâmlýtư ng thần bí, siêu nhiên D Tâmlý ảo ảnh Câu 8: Hiện tư ng tâmlý ổn định bền vững, là: A Trạng thái tâmlý B Quá trình tâmlý C ... là: A Quá trình tâmlý B Thuộc tínhtâmlý C Trạng thái tâmlý D Nhận thức cảm tính Câu 80: Tâm trạng: A Quá trình tâmlý B Thuộc tínhtâmlý C Trạng thái tâmlý D Nhận thức cảm tính Câu 81: Lòng ... giác, tư duy, tư ng tư ng, trí nhớ, xúc cảm B Cảm giác, tri giác, tư duy, tư ng tư ng, tình cảm, xúc cảm C Cảm giác, tri giác, tư duy, tư ng tư ng, trí nhớ, ý D Cảm giác, tri giác, tư duy, tư ng tư ng,...
... vai trò trụ cột nhân cách Đặc điểm nhân cách Tính ổn định nhân cách Tính thống nhân cách Tính tích cực nhân cách Tính giao tiếp nhân cách Cấu trúc tâm lí nhân cách Xu hướng Năng lực Phong cách ... côn đồ, liều lĩnh bạn khác “đức tính dũng cảm” chịu ảnh hưởng đức tính - 2.3 Nhân tố giáo dục Khái niệm giáo dục: QT tác động có YT, có MĐ có KH tới hệ trẻ mặt tư tưởng, đạo đức hành vi tập thể ... Những đặc điểm nhân cách 1.3 Cấu trúc tâm lí nhân cách 1.1 Định nghĩa nhân cách Phân biệt thuật ngữ: Con người Cá nhân Cá thể Nhân cách “Nhân cách tổ hợp thuộc tính TL người, biểu sắc giá trị XH...
... trường phái tâmlýhọc khách quan tâmlýhọc hành vi, tâmlýhọc Gestalt, tâmlýhọc Phơrơt TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG GV: PHAN BÁ HƯƠNG 273 Các quan điểm tâmlýhọcđại 283.1) Tâmlýhọc hành vi (Watsơn, ... giúp tâmlýhọc giải chất tư ng tâmlý II- BẢN CHẤT, CHỨC NĂNG, PHÂN LOẠI HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ: 461.Bản chất tư ng tâm lý: TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG GV: PHAN BÁ HƯƠNG Có nhiều quan niệm khác chất tư ng tâm ... hoạt động, giao tiếp mối quan hệ xã hội Đối tư ng, nhiệm vụ tâmlý học: a) Đối tư ng tâmlý học: Đối tư ng tâmlýhọc nghiên cứu tư ng tâmlý với tư cách tư ng tinh thần giới khách quan tác động...
... tư ng + Nhận thức cảm tính hay lýtính trình tâm lý, phản ánh thân vật, tư ng hiểu biết người vật, tư ng nhiên giai đoạn có đặc điểm khác B/ Khác Nhận thức cảm tính Nhận thức lýtính - Là giai đoạn ... cảm tính nhận thức lýtính a/ Giống nhau: + Là hai giai đoạn nhận thức cao thấp khác hoạt động nhận thức nhận thức cảm tính bao gồm cảm giác, tri giác; nhận thức lýtính bao gồm tư tưởng tư ng ... tìm cách để đưa vào học lớp chọn, trường giỏi họ không đáp ứng được) Câu 3 :Tâm lí người mang chất XH- lịch sử a/ Tâmlý người mang chất XH − Tâmlý người có nguồn gốc XH, tâmlý người hình thành...