0

tâm lí học đại cương phần trí nhớ

tam li hoc dai cuong

tam li hoc dai cuong

Tư liệu khác

... 3.1 Trí nhớ ngắn hạn trí nhớ dài hạn trí nhớ thao tác a) Trí nhớ ngắn hạn: Là loại trí nhớ tức thời trí nhớ sau giai đoạn vừa ghi nhớ b) Trí nhớ dài hạn: c) Trí nhớ thao tác Là loại trí nhớ sau ... cho rằng: Tâmhọc nằm vị trí trung tâm hình tam giác ba đỉnh là: Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội triết học Triết học Khoa học XH Khoa học TN Tâmhọc với triết học: Mỗi lý thuyết tâm lý ... phái tâmhọc khách quan tâmhọc hành vi, tâmhọc Gestalt, tâmhọc Phrơt 27 Các quan điểm tâmhọc đại 28 3.1) Tâmhọc hành vi (Wátson, 1878-1958, Mĩ) 29 Chủ nghĩa hành vi nhà tâm...
  • 62
  • 2,393
  • 20
TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG

TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG

Cao đẳng - Đại học

... thao tác loại trí nhớ sau giai đoan trí nhớ ngắn hạn trước giai đoạn trí nhớ dài hạn Về mặt chất, trí nhớ thao tác trí nhớ làm việc, tức huy động từ trí nhớ dài hạn (có kho trí nhớ ngắn hạn) ... thành trí nhớ nghe, trí nhớ nhìn …Vai trò loại trí nhớ hình ảnh khác nhau: người làm nghề nấu ăn, trí nhớ mùi vị trở nên quan trọng, người nghệ sĩ, trí nhớ nghe nhìn lại quan trọng hơn, người mù trí ... việc tiếp thu kinh nghiệm Trí nhớ sở trí nhớ dài hạn + Trí nhớ dài hạn: Là loại trí nhớ mà ghi nhớ, giữ gìn tái thông tin kéo dài sau nhiều lần lặp lại sau giai đoạn ghi nhớ khoảng thời gian mãi,do...
  • 23
  • 1,482
  • 5
Giáo trình tâm lí học đại cương

Giáo trình tâm học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... nghành tâm lý: tâmhọc nghệ thuật, tâmhọc y học, tâmhọc sư phạm, tâmhọc lưá tuổi, tâmhọc thương nghiệp, tâmhọc quân sự, tâmhọc thể thao, tâmhọc hàng không , tâmhọc ... LỊCH SỬ TÂMHỌC .5 1 .Tâm lý học thời cổ đại Tâmhọc cận đại Sự bế tắc tâmhọc tâm Tâmhọc kỷ XX .9 5 .Tâm lý học hoạt ... lý học Vật lý học, Tâmhọc Động vật học Các nhà Tâmhọc (TLH) theo đường khách quan: TLH phân tâm, TLH Ghestan, TLH hành vi Hoàng Đức Lâm Khoa Sư Phạm Tâmhọc đại cương - 10 - a.Tâm...
  • 65
  • 1,387
  • 8
Tài liệu Tâm lí học đại cương - Tư duy doc

Tài liệu Tâm học đại cương - Tư duy doc

Cao đẳng - Đại học

... thao tác TD đặc biệt (thao tác trí tuệ hay thao tác trí óc) Các nhà TL học gọi thao tác TD quy luật bên trong, quy luật nội TD + Phân tích - tổng hợp: Phân tích dùng trí óc để phân tích đối tượng ... tịên để tư tốt - Phát triển tư phải gắn liền với rèn luyện cảm giác, tính nhạy cảm, lực quan sát trí nhớ HS Bởi lẽ thiếu tài liệu cảm tính tư diễn d Vai trò tư Tư có vai trò to lớn đời sống hoạt ... mối liên hệ quan hệ qua lại chúng để nhận thức đối tượng sâu sắc Tổng hợp dùng trí óc để hợp phận, thuộc tính, thành phần phân tích thành chỉnh thể PT TH có quan hệ qua lại mật thiết với bổ sung...
  • 5
  • 3,327
  • 56
BAI GIANG TAM LI HOC DAI CUONG

BAI GIANG TAM LI HOC DAI CUONG

Tư liệu khác

... quan điểm tâm học đại        3.1 Tâm học hành vi 3.2 Phân tâm học 3.3 Tâm học Gestalt 3.4 Tâm học nhân văn 3.5 Tâm học nhận thức 3.6 Tâm học liên tưởng 3.7 Tâm học hoạt ... 1: Tâm học khoa học I Đối tượng, nhiệm vụ tâm học Tâm tâm học Lịch sử hình thành phát triển tâm học Các quan điểm tâm học đại Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu tâm học Vị trí, ... hiệu 47 Vị trí, ý nghĩa tâm học a) b) Vị trí Ý nghĩa 48 Vị họcTâm l trí triết họcTâm học có quan hệ chặt chẽ với khoa học tự nhiên • Tâm học có quan hệ gắn bó hữu với khoa học xã hội...
  • 348
  • 5,739
  • 101
Bộ trắc nghiệm tâm lí học đại cương

Bộ trắc nghiệm tâm học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... hợp trên? a Tâm sản phẩm hoạt động b Tâm sản phẩm giao tiếp c Tâm sản phẩm hoạt động giao tiếp d Hoạt động điều kiện để thực mối quan hệ giao tiếp Câu 22: Dưới góc độ tâm học, hoạt ... Quên hoàn toàn xem là: Dấu hiệu trí nhớ Hiện tượng hợp hữu ích Yếu tố quan trọng trí nhớ tốt Nguyên nhân gây nên hiệu thấp trí nhớ Là chế tất yếu hoạt động đắn trí nhớ Câu trả lời: A: 1, 2, B: ... Toán, học sinh lâu không nhớ công thức toán học cần thiết Giáo viên cần nhắc phần công thức đủ để học sinh xác đònh “Đó đẳng thức đáng nhớ Hãy xác đònh xem học sinh học theo cách nào? a Ghi nhớ...
  • 21
  • 14,238
  • 142
Giáo trình Tâm lí học đại cương

Giáo trình Tâm học đại cương

Tư liệu khác

... n tâm lý Trang 21 ñ a so v i Tâm lý h c ñ i cương Biên so n: Ph m Hoàng Tài b m Nói cách khác, n u tâm lý b m tâm lý ngư i tâm lý c a ñ a tâm lý ngư i, m t s ñ c ñi m c a tâm lý ñ a con, dù tâm ... kho • Tâm lý bình thư ng • Tâm lý không bình thư ng (tâm b nh) II ð I TƯ NG, NHI M V VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U TÂM LÝ H C ð i tư ng • Tâm lý h c ngành khoa h c nghiên c u hành vi trình tâm th ... NGÀNH KHOA H C KHÁC Các phân ngành tâm lý h c Trang GI A TÂM LÝ H C V I CÁC Tâm lý h c ñ i cương • Biên so n: Ph m Hoàng Tài Tâm lý h c b n (lý thuy t): ñ i cương, l ch s TLH, phương pháp lu n...
  • 119
  • 737
  • 16
bài tập lớn môn tâm lý học đại cương: phân tích câu nói của napoleon: tôi thành công bởi vì tôi quyết chí thành công

bài tập lớn môn tâmhọc đại cương: phân tích câu nói của napoleon: tôi thành công bởi vì tôi quyết chí thành công

Tâm lý học

... bạn học ngoại ngữ giỏi tham gia thi nên cậu học trò e ngại không dám tham gia, sợ thi trượt Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tâmhọc đại cương, NXB Công an nhân dân, Hà Nội, 2007 xấu ... câu nói Napoléon ta thấy hàm chứa nhiều điều đặc biệt kiến thức tâm Ai hiểu tâm người biết cách làm chủ mình, điều khiển tâm mình, biết điều tiết cảm xúc, biết thể tình cảm lúc chỗ Napoléon ... không nhỏ học sinh, sinh viên học với ý nghĩ học cho bố mẹ vui lòng, học chẳng qua nghĩa vụ mà bị buộc phải thực hiện, mà chẳng cần phải học tốt cần thường thường để đủ thi lại được, họ học chăm...
  • 12
  • 10,907
  • 21
bài thuyết trình tâm lý học đại cương trí nhớ

bài thuyết trình tâmhọc đại cương trí nhớ

Kinh tế - Quản lý

... nấu ăn ,trí nhớ quan trọng? A Trí nhớ mùi vị B Trí nhớ nghe-nhìn C Trí nhớ xúc giác D Tất 4/16/14 LEORAS HO 36 12.Loại trí nhớ đặc trưng cho người? A Trí nhớ vận động B Trí nhớ xúc cảm C Trí nhớ ... thuộc loại trí nhớ gì? A B C D 4/16/14 Trí nhớ xúc cảm Trí nhớ hình ảnh Trí nhớ từ ngữ - logic Trí nhớ vận động LEORAS HO 28 4.Nhận định sau sai A B C D 4/16/14 Trí nhớ có chủ động trí nhớ không ... chân”,những “bàn tay vàng” dấu hiệu trí nhớ đây? A Trí nhớ xúc cảm B Trí nhớ vận động C Trí nhớ hình ảnh D Trí nhớ từ ngữ-lôgic 4/16/14 LEORAS HO 34 10.Làm để giữ gìn tốt trí nhớ? A Phải ôn tập B Phải...
  • 40
  • 6,586
  • 8
BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂMHỌC ĐẠI CƯƠNG

Cao đẳng - Đại học

... sinh viên học tập nhằm mục đích chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai, học để hành nghề trường, họ quan tâm tới lĩnh vực tri thức hoạt động chung - Kiểu X : Gồm sinh viên lao vào học môn học mà họ ... triển thân - Kiểu F : Những sinh viên thuộc kiểu thường quan tâm tới hoạt động xã hội trường đại học thân môn khoa học nghề nghiệp Dù học hành thấp xin thử ba hoa tí xem có trúng ý không Lời phát ... phương Đông? Bài 10: Làm để có trí nhớ tốt? a- Muốn ghi nhớ tốt, gìn gữi tốt cần phải làm gì? b- Làm để hồi tưởng quên? c- “Văn hoá lại ta quên tất cả, thiếu người ta học tất cả” (Edouard Herriot...
  • 11
  • 15,860
  • 20

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008