... tốt nghiệp Mục đích nghiêncứu Trên sởnghiêncứulýluận khảo sát thực tiễn độingũcánquảnlýtrường trung học sở, đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Cần Giờ ... động quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriểnđội ... lýtrườngTHCS huyện Cần Giờ TP Hồ Chí Minh Chương Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Cần Giờ TP Hồ Chí Minh 5 Chương CƠSỞLÝLUẬNCỦAVẤNĐỀPHÁTTRIỂNĐỘI NGŨ...
... nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận 11 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquản ... 11 CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦA VIỆC NGHIÊNCỨU CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quanvấnđềnghiêncứu Từ thuở bình minh nhân loại, quảnlývấnđề đặc biệt quan ... Hồ Chí Minh" Mục đích nghiêncứuNghiêncứu thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận 11, sởđề xuất biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận...
... nghiên cứu: Công tác pháttriểnđộingũ GVTHPT Tỉnh Cà Mau Nhiệm vụ nghiêncứu 4.1 Nghiêncứusởlýluận công tác pháttriểnđộingũ GV 4.2 Nghiêncứu thực trạng độingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 4.3 Nghiên ... Mau, sởđề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Khách thể đối tượng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Độingũ GV công tác pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 3.2 Đối tượng nghiên ... Đây lýđể tác giả chọn nghiêncứuđề tài “Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiêncứuNghiêncứu thực trạng công tác pháttriểnđội ngũ...
... nghiên cứu: Công tác pháttriểnđộingũ GVTHPT Tỉnh Cà Mau Nhiệm vụ nghiêncứu 4.1 Nghiêncứusởlýluận công tác pháttriểnđộingũ GV 4.2 Nghiêncứu thực trạng độingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 4.3 Nghiên ... Mau, sởđề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Khách thể đối tượng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Độingũ GV công tác pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 3.2 Đối tượng nghiên ... Đây lýđể tác giả chọn nghiêncứuđề tài “Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiêncứuNghiêncứu thực trạng công tác pháttriểnđội ngũ...
... trúc đề tài Phần mở đầu Chương 1: Cơsởlýluậnvấnđềquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... thống hóa vấnđềlýluận QL pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS 6.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ CBQL trườngTHCS huyện Cát Tiên thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS Phòng ... Khách thể nghiên cứu: Công tác quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS Giới hạn phạm vi nghiêncứu Giới hạn đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS Phòng...
... ngành Viện Nghiêncứu kinh tế Pháttriển Trung tâm Ngoại ngữ kinh tế Trung tâm Đào tạo liên tục Trung tâm Dân số Trung tâm Nghiên cứu, Tư vấn KT&KD Trung tâm Đào tạo Pháttriểnquảnlý Các đơn ... tế Pháttriển Trạm Y tế Khoa Quảnlý đại học sau đại học Khoa Quảnlý chức Khoa quảnlý đào tạo quốc tế Phòng Hành Tổng hợp Phòng Hợp tác Quốc tế Ban Thanh Tra Phòng Tổ chức Cán Phòng Quảnlý ... Quảnlý đào tạo Phòng Công tác Chính trị quảnlý SV Phòng Quảnlý Khoa học Phòng Quản trị Thiết bị Phòng Kế hoạch Tài Phòng Bảo vệ Các đơn vị chức quảnlýBộ môn Kinh tế đầu tư Khoa Luật kinh tế...
... pháttriểnđộingũcán bộ, công chức tỉnh nói chung xã vùng cao nói riêng 2.3.2 Nguyên nhân mặt tích cực pháttriểnđộingũcán bộ, công chức xã vùng cao tỉnh Yên Bái Sự pháttriểnđộingũcán ... thúc đẩy pháttriểnđộingũcán bộ, công chức xã vùng cao, làm tiền đề cho việc pháttriển kinh tế xã hội xã từ pháttriển kinh tế xã hội chung toàn tỉnh 2.2.3 Về trình độ quản lý, lýluận trị ... cósởlýluận Chính trình độ quảnlý nhà nước giúp đánh giá xác khả quảnlýđộingũcán bộ, công chức xã vùng cao tỉnh Yên Bái, thông qua bảng số liệu sau: Bảng 4: Trình độ quảnlý nhà nước đội...
... liệu thu thập CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦA VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Lịch sử nghiêncứuvấnđề Từ thuở bình minh nhân loại, quảnlývấnđề đặc biệt quan tâm về: ... năm tới Nhiệm vụ nghiêncứu - Hệ thống hóa lýluậnvấnđềpháttriểnđộingũ CBQL trường MN để làm sởnghiêncứu thực trạng - Khảo sát thực trạng việc pháttriểnđộingũ CBQL trường MN công lập ... vi nghiêncứu 10 T T Phương pháp nghiên cứu: 10 T T CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦA VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG MẦM NON 12 T T 1.1 Lịch sử nghiên...
... Sơn Tùng Kinh Tế Lao Động 47 Chuyên Đề Thực Tập Tốt Nghiệp lý cp cao, cỏn b qun lý cp trung gian, cỏn b qun lý cp c s Cỏn b qun lý cp cao: l nhng ngi qun lý chung cho tt c cỏc hot ng sn xut ... phũng ban b mỏy qun lý ca Doanh nghip Theo giỏo trỡnh Lý thuyt Qun lý Kinh doanh i hc Kinh t Quc dõn nm 1999 ó nh ngha v cỏn b qun lý nh sau: Cỏn b qun tr kinh doanh (cỏn b qun lý) l nhng ngi nm ... chc Khỏi nim qun lý õy l quỏ trỡnh lm vic vi v thụng qua ngi khỏc, l tỏc ng gõy nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm t c mc tiờu chung ca t chc 1.2 Cỏn b qun lý Cỏn b qun lý l nhng ngi...
... CỨU 1.1- Lịch sử vấnđềnghiêncứu Trên giới vấnđề QLGD, QL trường học QL độingũ giáo viên quan tâm nghiêncứu Các tác giả V.A.Xukhomlinxki, Jaxapob nghiêncứuđềvấnđề QL HT trường phổ thông ... lịch sử vấnđềnghiên cứu; lýluận người giáo viên THPT; lýluậnđộingũ giáo viên THPT; từ làm rõ lýluận công tác QL độingũ giáo viên THPT Các khái niệm về: người giáo viên THPT; độingũ giáo ... tập nghiêncứu khoa học QLGD trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, thân xét thấy có đủ điều kiện đểnghiêncứuvấnđề Với lý chọn vấn đề: “Thực trạng công tác quảnlýđộingũ giáo viên trường...
... lực, phẩm chất độingũcánquảnlý Hiệu quảnlýđộingũ giảng viên, trước tiên, phụ thuộc vào nhận thức, trình độ tổ chức lực hoạt động thực tiễn độingũcánquảnlý cấp Quảnlýđộingũ giảng viên ... tác quảnlý giảng viên 1.6 Những yếu tố quảnlýđộingũ giảng viên 1.6.1 Mục tiêu quảnlýđộingũ giảng viên Quảnlýđộingũ giảng viên trường CĐ, ĐH nói chung nhằm đạt đến mục tiêu: xây dựng đội ... trạng quảnlýđộingũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Cà Mau, sở đó, đềsố giải pháp có tính khả thi nhằm góp phần nâng cao chất lượng quảnlýđộingũ giảng viên trường Chất lượng quảnlýđội ngũ...
... nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa học Độingũcánquảnlý ... nghiêncứu 5.1 Nghiêncứusởlýluậnpháttriểnđộingũ CBQL trường học 5.2 Khảo sát thực trạng biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriển ... dục bậc THPT 1.5.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT bao gồm hai vấn đề: Pháttriểnđộingũpháttriển phẩm chất, lực cá nhân CBQL Hai vấnđềcó mối liên hệ...
... nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa học Độingũcánquảnlý ... nghiêncứu 5.1 Nghiêncứusởlýluậnpháttriểnđộingũ CBQL trường học 5.2 Khảo sát thực trạng biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriển ... dục bậc THPT 1.5.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT bao gồm hai vấn đề: Pháttriểnđộingũpháttriển phẩm chất, lực cá nhân CBQL Hai vấnđềcó mối liên hệ...
... bồi dưỡng độingũcán viên chức trường Chỉ cósởđộingũcán viên chức đủ số lượng, hợp lý cấu xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Nghiêncứu đánh giá lại độingũcán bộ, viên chức trường trung ... Lớp:QLKT 46A Chuyên đề thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG I NHỮNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘTRƯỜNG TRUNG HỌC NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦATRƯỜNG TRUNG HỌC 1.1 Nhiệm vụ trường trung học ... TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNCÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰC THỰC PHẨM Xác định nhu cầu đào tạo độingũcán bộ, viên chức trường học nghiệp vụ quảnlý lương thực thực...
... triểnđộingũcán bộ: Pháttriểnđộingũcán bộ, trước hết phải tạo đội ngũ, từ pháttriểnđộingũsố lượng, chất lượng, cấu, độ tuổi giới tính Pháttriểnđộingũcán hiểu tăng lên số lượng cán ... pháp pháttriểnđộingũcánsở làm công tác Truyền thông – Giáo dục lĩnh vực DS-KHHGĐ, tỉnh Nghệ An 18 Chương CƠSỞLÝLUẬNCỦAVẤNĐỀNGHIÊNCỨU 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊNCỨUVẤNĐỀ 1.1.1 Nghiêncứu ... phải xuất phátsởlýluận thực tiễn tin cậy [ 20] 1.3 MỘT SỐVẤNĐỀ VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘCƠSỞ LÀM CÔNG TÁC TTGD VỀ DS-KHHGĐ TỈNH NGHỆ AN 1.3.1 Sự cần thiết pháttriểnđộingũcánsở làm...
... cấp tiết đề tài .1 Tình hình nghiêncứuđề tài .3 Mục đích nhiệm vụ nghiêncứuđề tài Đối tượng phạm vi nghiêncứuđề tài Cơsởlýluận phương pháp nghiêncứu ... trạng vấnđề quy hoạch độingũcán huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa Đềsố biện pháp, phương hướng giải vấnđề quy hoach độingũcán huyện Đối tượng phạm vi nghiêncứuĐối tượng nghiêncứuđề tài ... tương đốisở tính lặp lại, tính quy luật 1.3 Mối quan hệ nguyên lýpháttriển với vấnđề quy hoạch độingũcánquảnlý huyện Thọ Xuân, Tỉnh Thanh Hóa Nguyên lýpháttriển cho thấy pháttriển quy...