ng li khng chin chng m thng nht t nc 1954 1975
xây dựng bài thí nghiệm thu phát am trên matlab simulink
... nghi m nhiều m hình thực t kỹ thu t Trong kỹ thu t viễn th ng, Matlab sử d ng để m kiểu điều chế t n hiệu số t ng t 2.2 MATLAB SIMULINK Simulink m i trư ng ng d ng d ng để m thi t kế m hình ... ABSTRACT Essay “Make AM transceiver experiment subject with Matlab Simulink”, the content of model are make amplitude modulation and demodulation with Matlab Simulink, to help students can to ... m ph ng, thực thi chư ng trình ki m tra hệ th ng thời đi m khác cuối k t chư ng trình thể đồ thị biểu b ng Trong đề t i tiểu luận này, Simulink ng d ng việc xây d ng m hình nh m mục đích m ...
- 64
- 1,718
- 23
xây dựng bài thí nghiệm thu phát AM trên matlab simulink
... Xây d ng m hình k t m T m hiểu đề t i Cơ sở lý thuy t Xây d ng m hình sau Ph t DSBTCAM Thu DSBTCAM Đ ng 06/18/14 Thu ph t DSBTCAM ( m thanh) Bao hình Xây d ng m hình k t m Ph t DSBTCAM Hình ... Xây d ng m hình k t m 06/18/14 Hình 14 Phổ t n s ng AM 28 K t đ t k t luận - K t đ t được: + Xây d ng thành c ng m hình thu ph t DSBTCAM + M ph ng, khảo s t d ng s ng, phổ t n, t nh ch t, đặc ... 2000 Nguyễn Thanh Duẫn T m hiểu Simulink Matlab Đại học sư ph m kỹ thu t TP.HCM 2011 A Wilkinson, E Tsai Introduction to Simulink for simulating Amplitude Modulation and Demodulation 2011 A.J...
- 31
- 915
- 21
Đánh giá tác động của lũ đối với hạ du lưu vực sông hương, và đề xuất các giải pháp hiệu quả, khả thi để phòng tránh và giảm nhẹ thiệt hại do lũ
... m a ng m a bình quân n m t ng d n t Nam m trung t m m a l n nh t s T R t 2.381,1mm T i A L 2.745,3mm, t i Nam h n ng sang T y t B c vào n B ch M L ng m a trung bình n m t i i 34.08,4mm, t i ... có s ng y m a nhi u nh t Có n m m a li n t c c th ng M a khô Th a Thiên - Hu b t đ u t th ng đ n th ng T ng l m a m a khô ch đ t 25-30% t ng l m a ti u m n th ng 4, th ng L 15% t ng l ng ng m a ... sau: Th ng Nh t: 1.126mm, Hu : 2.210mm (l ng m a 24 gi max đ t 987mm), t i A L i: 2.223mm (l ng m a 24 gi max đ t 758mm), Nam ng: 1.945mm (l ng m a 24 gi max đ t 475mm), T i tr m Phú c: 1826mm...
- 102
- 376
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm chi tiết trong tác phẩm tự sự
... chi ti t miêu t phong thái Huấn Cao cho chữ, chủ đề t c ph m th m đ m chi ti t tư ng nhỏ bé chi ti t hư ng th m chậu m c, chi ti t lụa tr ng “Thoi thầy mua đâu m t t th m Thầy có thấy m i th m ... phới trở lại, l ng thấy vui sư ng đ m t t ng y trước” M trẻ l m, M trẻ, M muốn chơi” Sức s ng lâu bị đè nén, t ng t t l m, b t trào dậy m nh li t Kh t v ng hạnh phúc t nh yêu đ m tro t n t ng ... Trong trình thực hành l m văn học sinh, vi t bi t khai thác chi ti t nghệ thu t thư ng m , sâu sắc, thể s ng t o ri ng em Vì chi ti t nghệ thu t ví m ch m u, t bào t c ph m Trong n m gần...
- 59
- 367
- 0
Nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử việt nam (1954 1975) bằng phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức
... quốc M ở hai thời điê m khác đều có chung mục đích giô ng ,t ̉n th t của cuộc chiến cu ng vô nghi m tro ng. Như ng số li ̣u của ba ng thô ng kê t ́ cáo th m t ̣i ác của M ,thái ... gă t về m t cuộc chiến phi nghĩa T ̉n th t của M là hệ quả t t yếu mà chu ng đx gây nên +T ba ng trên ,T i cu ng có thể thiê t kế thành da ng câu hỏi –bài t ̣p như: Qua ba ng th ng ... Biên T ng tiến c ng và nỗi dậy mùa Phủ n m 1954 Xuân 1975 T ngày 13/3 đến ngày 7/5 /1954 T ngày 4/3 đến ngày 2/5 /1975 (55 ngày đ m) -Diê t bă t sô ng 16.200 t n (55 ngày đ m) -Tiêu...
- 20
- 247
- 0
Th c tr ng k to n ki m to n t i c ng ty c ph n Hanoi Renovation Studio
... sử d ng đáp ng t nh th m mỹ cao cho c ng trình Đ ng thời th m tra dự án, thi t kế kỹ thu t, thi t kế vẽ thi c ng c ng trình - Ph ng v t tư- m y m c: Có nhi m vụ quản lý v t tư, m y m c thi t bị, ... đến t nh hình t i t ng t i sản nguồn vốn chủ sở hữu t ng qua n m Đây k t ch ng T i li u t i miễn phí t website http://luanvanpro.com/ http://tailieupro.vn/ T i li u t i miễn phí t website http://luanvanpro.com/ ... t ng m c trích khấu hao c ng ty th ng 01/2014 T i li u t i miễn phí t website http://luanvanpro.com/ http://tailieupro.vn/ T i li u t i miễn phí t website http://luanvanpro.com/ http://tailieupro.vn/...
- 32
- 155
- 0
tìm hiểu các công trình kiến trúc tưởng niệm nữ tướng lê chân ở hải phòng và tiềm năng phát triển du lịch
... rước l m thành ho ng trấn giữ v ng đ t Trang trí Đền Nghè đề t i t quý, t linh, tam đa, tam t i , thư ng xuyên xu t đề t i b t hình ảnh chim phư ng Chim phư ng trang trí trực tiếp thức kiến trúc, ... Địa (t ng đ t bên trái) m c y m xanh, M u Thoải (đ t bên phải) m c y m màu tr ng Phía trước M u Thư ng thiên thần t ng M u Li u Hạnh Trong dân gian, M u Li u Hạnh Ng c Ho ng thư ng đế gi ng trần ... v t quen thuộc t m thức ng ời Vi t Hai bên bờ hai đầu r ng ng m bờ hư ng trung t m, hai chim phư ng sải cánh tung bay T t linh v t hư ng trung t m t chuyển đ ng Ở trung t m bờ thư lớn đề chữ...
- 130
- 536
- 1
phân tích nội dung chủ yếu các thuyết quản lí của M.Weber, H.Faloy, W.Taylor cần vận dụng cho doanh nghiệp Việt Nam hiện nay. Để vận dụng có hiệu quả các thuyết đó cần
... đitheo m c tiêu m doanh nghiệp đề Sự xếp vị trí t chức theo hệ th ng quyền lực, có tuyến huy rõ r ng mang lại k t t t, t c phong c ng nghiệp cao song bên cạnh mang t nh hình thức, l m d ng ... lâu n m c ng với l m việc có k t cao tinh thần trách nhi m, c ng hiến c ng ty qua số n m c ng t c định đề b t th ng chức.C ng t c đ ng lực lớn thúc đẩy nhân viên l m việc t t, t m t i nghiên ... trước thời co thách thức Để n m lấy thời vư t qua thử thách đòi hỏi doanh nghiệp Vi t Nam phải ph t huy tinh thần chủ đ ng s ng t o, áp du ng t t như ng m t tích cực của các thuyê t và t m...
- 11
- 1,012
- 4
Bệnh Giun lươn: tổng quan, đặc điểm dịch tễ, lịch sử, chu kỳ
... thể rhabditiform t m thấy - Nhi m tr ng tiêu hóa (Intestinal infection): ni m mạc đư ng tiêu hóa t m thấy ru t nhi m tr ng n ng giun trư ng thành ấu tr ng - Nhi m tr ng giun lươn đư ng tiêu hóa ... ký sinh ni m mạc ru t, sau giao hợp đẻ tr ng Tr ng nhanh ch ng ph t triển thành ấu tr ng d ng t bị đào thải Ở m i trư ng bên ngoài, số ấu tr ng tiếp t c ph t triển thành giun trư ng thành, ăn ... ch ng qua phổi số ch ng bị ch t phản ng Trong pha nhi m ấu tr ng t m thấy đ m bệnh nhân (qua x t nghi m đ m) Trong vài trư ng hợp, vi m phế quản m n t nh hội ch ng hen với tr ng ấu tr ng thể...
- 9
- 2,145
- 10
SKKN Kinh nghiệm tích hợp kiến thức văn học để làm phong phú một số bài giảng lịch sử lớp 10 chương trình cơ bản
... nhớ m t m hồn, trái tim em thực rung c m b Xây d ng miêu t , t ng thu t Với kiện cụ thể, giáo viên sinh đ ng hoá kiến thức qua miêu t , t ng thu t Ví dụ miêu t đời s ng bầy ng ời nguyên thuỷ; ... khởi nghĩa k t thúc th ng lợi Đó th ng lợi l ng d ng c m, nghệ thu t quân t i ba th ng lợi l ng đại nghĩa GV trích đoạn thơ: Đem đại nghĩa để th ng t n, Lấy chí nhân để thay cư ng bạo Ý nghĩa t c ... nhiều t c ph m chuyển t i thành phim m em yêu thích T y du kí (Ng Thừa Ân); H ng lâu m ng (T o Tuy t Cần); Tam quốc diễn nghĩa (La Quán Trung)…GV nhấn m nh: Thời phong kiến, thơ Đư ng đ t đến...
- 22
- 1,428
- 7
Đánh giá thực trang sử dụng nước cấp trong lĩnh vực sản xuất thực phẩm ở Việt Nam hiện nay trong chế biến thịt, cá, sữa
... hồ, m ng ): nước t n m t đ t li n hải đảo Nước ng m : • N m sâu l ng đ t, chi m 30,1% lư ng nước trái đ t • Nước ng m n ng cách m t đ t từ – 10 m, nước ng m sâu sâu t 20 – 150 m so với m t ... đ t, khó khai thác, có ch t lư ng ổn định, thư ng có h m lư ng muối kho ng cao • Lưu lư ng phụ thuộc theo m a www.trungtamtinhoc.edu.vn Nước ng m (tt) : www.trungtamtinhoc.edu.vn Nước ng m ... Nước ng m (tt) : • Ch t lư ng nước t t thay đổi, li n quan m t thi t với nước m t nguồn ô nhi m m t đ t • Vi t Nam : số v ng có h m lư ng s t cao t – 20 mg/L ; mangan: nhiều nơi > 0,5mg/L ; arsen:...
- 42
- 1,216
- 0
Ứng dụng mô hình tầm quang trọng - hiệu suất (IPA) tại công ty TNHH MTV thương mại du lịch xứ Đà
... Phần t thứ (T p trung ph t triển): Nh ng thuộc t nh n m phần t xem quan tr ng khách h ng, m c độ thực nhà cung ng dịch vụ - Phần t thứ (Tiếp t c trì): Nh ng thuộc t nh n m phần t xem quan tr ng ... IPA 2.1 T NG QUAN C NG TY TNHH MTV TM & DV DU LỊCH XỨ ĐÀ 2.1.1 Giới thiệu C ng ty TNHH MTV TM & DV DU LỊCH XỨ ĐÀ T n đầy đủ: C ng ty TNHH MTV TM & DV DU LỊCH XỨ ĐÀ T n vi t t t: C ng ty Du lịch ... K T QUẢ VỀ TH NG TIN M U 3.1.1 Th ng tin chung m u điều tra 3.1.2 Th ng tin chuyến du khách a Nguồn th ng tin tiếp cận C ng ty Du lịch Xứ Đà Nguồn th ng tin chủ yếu để du khách t m hiểu thông...
- 26
- 1,593
- 3
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... b t thư ng trẻ CPTTT Muốn quản lí HVBT trẻ CPTTT trước h t ng ời giáo viên cần hiểu rõ HVBT trẻ CPTTT B ng 2.5 Hiểu bi t giáo viên hành vi b t thư ng trẻ CPTTT Hiểu bi t khái ni m HVBT trẻ CPTTT ... ch m ph t triển trí tuệ Qua t m hiểu thực t , xác định có 14 trẻ CPTTT học hòa nhập lớp: + 1/1: HSCPTTT + 1/2: HSCPTTT + 2/1: HSCPTTT + 2/2: HSCPTTT + 2/3: HSCPTTT + 3/1: HSCPTTT + 3/3: HSCPTTT ... cho trẻ có nhìn tiêu cực với thân - Nh ng trải nghi m th t bại trẻ CPTTT gi m l ng t tr ng chí xu t tr m c m cá nhân: trẻ t nhận thức mang t nh tiêu cực, kinh nghi m tiêu cực, nhìn nhận t ơng...
- 83
- 3,697
- 11
Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn vật lí 6
... phải t o t nh phư ng pháp dạy học ti t thực hành Trong thực hành, t tay học sinh gây t ng quan s t trực tiếp t ng để r t kiến thức Chính em hình thành kiến thức t ng thí nghi m Đ ng thời ... vận d ng lý luận để nghiên cứu vấn đề thực tiễn đề Th ng qua c ng t c m hình thành kỹ n ng, kỹ xảo l m c ng t c thực nghi m Trong việc gi ng dạy ti t thực hành lớp m n V t lí chúnh ta phải thực ... sinh h ng thú, t ch cực ho t đ ng nh m ghi k t thí nghi m xác hoàn thành t t m u báo cáo, k t đ t 98,7% trung bình Trang 10 Hư ng dẫn học sinh hoàn thành m u báo cáo thực hành m n V t lí C K T LUẬN...
- 14
- 505
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... hiểu thực t ́, chu ng xác định có 14 trẻ CPTTT học hòa nhập tại lớp: + 1/1: HSCPTTT + 1/2: HSCPTTT + 2/1: HSCPTTT + 2/2: HSCPTTT + 2/3: HSCPTTT + 3/1: HSCPTTT + 3/3: HSCPTTT Sau là kê t ... râ t sơ m Ơ Trung Quốc, n m 1981 theo điều tra của trung t m nghiên cứu t m li trẻ em Nam Kinh đối với các trẻ em sô ng tại thành phố Nam Kinh, ng ời ta đã pha t hiên, trở ngại ... học M : CPTTT là tình tra ng chức trì trê t ng qua t thấp m c bình thươ ng dẫn đến hành vi thích ng và xảy giai đoạn pha t triển Theo ng, trẻ CPTTT có đủ hai yếu t ́: chức trí...
- 82
- 676
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... DUNG Chư ng Cở sở lí luận vấn đề nghiên cứu Chư ng Chư ng Thực tr ng quản lí hành vi b t thư ng trẻ CPTTT trư ng Tiểu học Hải Vân – t. p Đà N ng Biện pháp quản lí hành vi b t thư ng trẻ CPTTT trư ng ... HVBT cho trẻ CPTTT trư ng tiểu học Hải Vân – t. p Đà N ng NHI M VỤ NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU Các vấn đề lí luận quản lí hành vi b t thư ng trẻ ch m ph t triển trí tuệ Thực tr ng ... châ m pha t triển trí tuệ Quản li hành vi bâ t thươ ng cho trẻ châ m pha t triển Trí tuệ Quản li HVBT cho trẻ CPTTT Khái niê m Nội dung Sử du ng quy định của lớp học Tạo m i...
- 25
- 602
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng (TT)
... bản thân trẻ CPTTT, bạn bè trẻ, gia đình trẻ, m i trươ ng lớp học CHƯ NG 2: THỰC TRA NG QUẢN LI HÀNH VI BÂ T THƯƠ NG CHO HỌC SINH CHÂ M PHA T TRIỂN TRÍ TUỆ TẠI TRƯƠ NG TIỂU ... t n: Nguyễn Trần Nguyên Sinh ngày 16 tha ng n m 2010 - Da ng t t : Châ m pha t triển trí tuệ - Lớp : 2/3 2.2 M c tiêu, yêu cầu - Đọc được om, am, x m, tra m, la ng x m, r ng tra m II ... nguyện vo ng của trẻ Trong trươ ng hợp nho m có trẻ CPTTT có HVBT thì giáo viên nên là tro ng tài để khă ng định kê t quả của nho m và của cái nhân của trẻ CPTTT có HVBT th ng qua...
- 16
- 513
- 0
Hiện thực chiến tranh trong văn xuôi ở việt nam hiện đại qua ba tác phẩm tiêu biểu dấu chân người lính (nguyễn minh châu),đất trắng (nguyễn trọng oánh),nỗi buồn chiến tranh (bảo ninh)
... k t dân t c lại lần tiếp t c trỗi dậy m nh m Hòa khí ấy, h ng triệu tim niên Vi t Nam theo ti ng gọi thi ng li ng T quốc, t bi t gia đình, gác b t nghiên b ng vào tuyến lửa Trong trái tim ... chiến tranh tiểu thuy t giai đoạn thực m t n t i, thực số phận ng ời B ng m t thực, nhà văn t o d ng nên kh ng gian chiến tranh n t lý t ng, l ng m n m kh ng gian thực trần trụi Ti ng v ng sử thi ... thức tiểu thuy t thực truyền th ng (theo kiểu tiểu thuy t- kí Đ t tr ng) để theo đuổi tiểu thuy t t m lý” [166] Ra đời sau Đ t tr ng m ời n m, Nỗi buồn chiến tranh đẩy t n hiệu m quan ni m mới,...
- 163
- 633
- 3
Luận văn hiện thực chiến tranh trong văn xuôi ở việt nam hiện đại qua ba tác phẩm tiêu biểu dấu chân người lính (nguyễn minh châu),đất trắng (nguyễn trọng oánh),nỗi buồn chiến tranh (bảo ninh)
... đổi t tiểu thuy t, t m t i hình thức thể M i phư ng diện thi pháp như: nghệ thu t xây d ng nhân v t, k t cấu t c ph m, nghệ thu t tổ chức thời gian- kh ng gian, nghệ thu t trần thu t kh ng ng ng ... đấu dân t c C ng có t c giả, ng ợc lại, kh ng triển khai t c ph m theo chiều r ng m tr ng khai thác theo chiều sâu, miêu t t p trung kiện tho ng tr ng to t t, vang dội t m hiểu xung đ t chuyển ... thức tiểu thuy t thực truyền th ng (theo kiểu tiểu thuy t- kí Đ t tr ng) để theo đuổi tiểu thuy t t m lý” [166] Ra đời sau Đ t tr ng m ời n m, Nỗi buồn chiến tranh đẩy t n hiệu m quan ni m mới,...
- 158
- 477
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25