mức độ hứng thú và nhận thức của học sinh với môn sinh học
skkn tăng cường hứng thú và tập trung của học sinh trong giờ học vật lí bằng các trò chơi
... tơi lựa chọn hình thức dạy học thơng qua trò chơi để tăng cường tri thức, kỹ vật lí cho học sinh Với sáng kiến “TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC VẬT LÍ BẰNG CÁC TRỊ CHƠI”, ... I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài: Để học sinh học tập tích cực, chủ động lĩnh hội kiến thức học đòi hỏi phải có tập trung hứng thú Đối tượng học sinh THPT ngày nay, với bùng nổ thơng tin truy, tâm ... hỏi tranh nhà Khoa học nội dung mà cần truyền tải kiến thức tới học sinh Chia Nguyễn Hữu Bằng – Trường THPT Yên Mỹ TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC VẬT LÍ BẰNG CÁC...
- 33
- 947
- 0
skkn tăng cường hứng thú và tập trung của học sinh trong giờ học vật lí bằng các trò chơi
... CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC VẬT LÍ BẰNG CÁC TRỊ CHƠI I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài: Đ học sinh học t p tích c c, ch đ n ĩn i ki n th c học đ ỏi phải có s t p trung h ng thú ... nh n đ ăn n n a chọn hình th c dạy học thông qua ờng tri th c, kỹ năn t lí cho học sinh Với sáng ki n “TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC mong mu n đ VẬT LÍ BẰNG CÁC TRỊ ... th c học lồng ghép phù h p vào ờn đ u ti t học với m c i ti t họ đ c ng c Thời gian t đ o ct Nguyễn Hữu Bằng – Trường THPT Yên Mỹ TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC VẬT...
- 35
- 430
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN tăng cường hứng thú và tập trung của học sinh trong giờ học vật lí bằng các trò chơi
... học phổ thơng giai đoạn Vì tất lí nêu mà tơi lựa chọn hình thức dạy học thơng qua trò chơi để tăng cường tri thức, kỹ vật lí cho học sinh Với sáng kiến “TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC ... kiến thức liên quan đến mơn học có tác dụng tốt cho học sinh việc tích cực học tập Đặc biệt độ tuổi em muốn thể hiểu biết trước bạn bè Với lí trên, chọn đề tài “TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA ... việc vừa dạy học, vừa phát triển tư nhận thức học sinh Nghiên cứu hình thức dạy học vật lí [6], tơi nhận thấy hình thức dạy học thơng qua trò chơi góp phần thực tốt mục đích q trình dạy học, đáp...
- 28
- 640
- 0
SKKN tăng cường hứng thú và tập trung của học sinh trong giờ học vật lí bằng các trò chơi
... học phổ thơng giai đoạn Vì tất lí nêu mà tơi lựa chọn hình thức dạy học thơng qua trò chơi để tăng cường tri thức, kỹ vật lí cho học sinh Với sáng kiến “TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC ... kiến thức liên quan đến mơn học có tác dụng tốt cho học sinh việc tích cực học tập Đặc biệt độ tuổi em muốn thể hiểu biết trước bạn bè Với lí trên, chọn đề tài “TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA ... việc vừa dạy học, vừa phát triển tư nhận thức học sinh Nghiên cứu hình thức dạy học vật lí [6], tơi nhận thấy hình thức dạy học thơng qua trò chơi góp phần thực tốt mục đích q trình dạy học, đáp...
- 28
- 586
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN tăng cường hứng thú và tập trung của học sinh trong giờ học vật lí bằng các trò chơi
... học phổ thơng giai đoạn Vì tất lí nêu mà tơi lựa chọn hình thức dạy học thơng qua trò chơi để tăng cường tri thức, kỹ vật lí cho học sinh Với sáng kiến “TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC ... kiến thức liên quan đến mơn học có tác dụng tốt cho học sinh việc tích cực học tập Đặc biệt độ tuổi em muốn thể hiểu biết trước bạn bè Với lí trên, chọn đề tài “TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA ... việc vừa dạy học, vừa phát triển tư nhận thức học sinh Nghiên cứu hình thức dạy học vật lí [6], tơi nhận thấy hình thức dạy học thơng qua trò chơi góp phần thực tốt mục đích q trình dạy học, đáp...
- 28
- 499
- 0
SKKN Tăng Cường Hứng Thú Và Tập Trung Của Học Sinh Trong Giờ Học Vật Lí Bằng Các Trò Chơi.doc
... tơi lựa chọn hình thức dạy học thơng qua trò chơi để tăng cường tri thức, kỹ vật lí cho học sinh Với sáng kiến “TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC VẬT LÍ BẰNG CÁC TRỊ CHƠI”, ... I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài: Để học sinh học tập tích cực, chủ động lĩnh hội kiến thức học đòi hỏi phải có tập trung hứng thú Đối tượng học sinh THPT ngày nay, với bùng nổ thơng tin truy, tâm ... hỏi tranh nhà Khoa học nội dung mà cần truyền tải kiến thức tới học sinh Chia Nguyễn Hữu Bằng – Trường THPT Yên Mỹ TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC VẬT LÍ BẰNG CÁC...
- 33
- 1,320
- 0
Mức độ thấm nhiễm và sức khỏe của công nhân tiếp xúc với toluen tại công ty cổ phần giày hưng yên năm 2015
... xúc với toluen Kết nghiên cứu đưa 22 nồng độ đề xuất saumức 1: nồng độ nhỏ 38μg/L (rất khả tiếp xúc với toluen mơi trường mức 50ppm), mức 2: 38 60μg/L(có khả tiếp xúc với toluen môi trường mức ... người lao động, đặc biệt lao động vùng nông thôn Đặc thù lực lượng lao động ngành da giày sử dụng nhiều lao động phổ thông, mức độ lao động không nặng nhọc gò bó đơn điệu, mơi trường lao động ln ... [1] 1.2.2 Triệu chứng lâm sàng Nhiễm độc toluen xuất sau tiếp xúc với toluen Nhiễm độc toluen có hai loại gồm nhiễm độc cấp tính nhiễm độc mạn tính - Nhiễm độc cấp tính: 17 Nhiễm độc toluen cấp...
- 85
- 484
- 3
Nghiên cứu thực trạng mức độ hứng thú học môn bóng chuyền của sinh viên không chuyên
... ĐẠI HỌC CẦN THƠ BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ HỨNG THÚ HỌC MÔN BĨNG CHUYỀN CỦA SINH VIÊN KHƠNG CHUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ HỌC ... KHƠNG CHUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ HỌC KÌ NĂM 2017-2018 MÃ NGHÀNH: 52140206 Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực Th.S: Lê Quang Anh Sử Văn Tân MSSV : B1407558 Lớp : TD14X6A2 CẦN THƠ, 2017 ii iii...
- 3
- 359
- 5
skkn tạo hứng thú học tập và nâng cao nhận thức của học sinh thông qua việc tích hợp giáo dục về sử dụng hiệu quả năng lượng và bảo vệ môi trường trong bài 27 hệ thống cung cấp nhiên liệu và không khí trong động cơ xăng (
... tạo cho người học: - Khơng bị nhàm chán kiến thức q trình học; giúp học sinh ý gây hứng thú học tập, từ người học dễ dàng tiếp thu kiến thức nhớ lâu - Giáo dục ý thức học sinh nhận thức sử dụng ... học sinh giải vấn đề thực tiễn xung quanh Chính lí mà tơi luôn chăn trở làm để em học sinh nhận thức rõ vấn đề nay, nên mạnh dạn sử dụng đề tài: “Tạo hứng thú học tập nâng cao nhận thức học sinh ... khơng khí động xăng” nghiên cứu, tổng kết vấn đề sau đây: - Gây ý hứng thú cho học sinh học 27: Hệ thống cung cấp nhiên liệu không khí động xăng, từ học sinh dễ dàng nhận biết nắm kiến thức qua...
- 20
- 343
- 0
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... PHÁP GRAP VÀ LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC BÀI LUYỆN TẬP 1.1 Phát triển lực nhận thức học sinh dạy học hóa học [7] 1.1.1 Dạy học hóa học góp phần phát triển lực nhận thức học sinh Cùng với nhiệm ... PHÁP GRAP VÀ LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC BÀI LUYỆN TẬP 11 1.1 Phát triển lực nhận thức học sinh dạy học hóa học 11 1.1.1 Dạy học hóa học góp phần phát triển lực nhận thức học sinh 11 ... niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Việc dạy học không dừng lại việc truyền thụ kiến thức mà quan trọng dạy cho học sinh phương pháp tự học, tự chiếm lĩnh kiến thức Hóa học mơn khoa học vừa...
- 20
- 1,677
- 10
Sử dụng đa phương tiện trong dạy học hình học không gian theo hướng bồi dưỡng hứng thú nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... Bồi dưỡng hứng thú nhận thức HS 1.2.1 Hứng thú học tập hứng thú nhận thức 1.2.2 Các biểu hứng thú nhận thức 1.2.3 Các mức độ hứng thú nhận thức 1.3 Đa phương tiện dạy học 1.3.1 Dạy học - q trình ... tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá GV với tự đánh giá HS 1.2 Bồi dưỡng hứng thú nhận thức học sinh 1.2.1 Hứng thú nhận thức hứng thú học tập Hứng ... thái độ học tập học sinh Kết luận chương Chương SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1 Tổng quan kiến thức hình học khơng...
- 135
- 1,049
- 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
... định tính Trong học lớp thực nghiệm HS sôi nổi, hứng thú tham gia vào hoạt 16 động học tập nắm vững kiến thức hơn, vận dụng vào giải vấn đề học tập nhanh so với học sinh lớp đối chứng GV tham gia ... đặc trưng tư độc lập tư sáng tạo nhằm ứng phó với tình Thơng qua biểu nhận thức ta nhận thấy lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư 1.1.2.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh Việc hình ... trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác -...
- 21
- 2,609
- 4
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 11 (học kỳ i) trung học phổ thông
... tự học học sinh Giả thuyết khoa học Vận dụng lược đồ tư vào thiết kế hoạt động dạy học Hóa học 11 (Học kì I) tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học ... nghiệm độc hại, nguy hiểm Với hỗ trợ CNTT&TT nhược điểm khắc phục, mang đến hứng thú học tập cho học sinh Việc sử dụng CNTT&TT nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học kiến thức ... phần Hóa học 11 (Học kì I ) - Nghiên cứu cách vận dụng lược đồ tư vào dạy học Hóa học ở trường THPT - Học sinh tiếp cận với phương pháp học tập khoa học, từ học sinh tăng cường lực tự học, tự...
- 24
- 1,025
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
... định tính Trong học lớp thực nghiệm HS sôi nổi, hứng thú tham gia vào hoạt 16 động học tập nắm vững kiến thức hơn, vận dụng vào giải vấn đề học tập nhanh so với học sinh lớp đối chứng GV tham gia ... đặc trưng tư độc lập tư sáng tạo nhằm ứng phó với tình Thơng qua biểu nhận thức ta nhận thấy lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư 1.1.2.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh Việc hình ... trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác -...
- 21
- 1,464
- 0
Đánh giá thực trạng thu gom và nhận thức của người dân thành phố nam định tỉnh nam định về rác thải
... vứt bỏ từ hoạt động người Rác sinh hoạt hay chất thải rắn sinh hoạt phận chất thải rắn, hiều chất thải rắn phát sinh từ hoạt động sinh hoạt thường ngày người 2.1.2 Các nguồn phát sinh chất thải ... khô Khả phân hủy sinh học vài hợp chất hữu tìm thấy chất rắn thị ,dựa sở hàm lượng lignin Các chất thải với hàm lượng lignin cao như: giấy in có khả phân hủy sinh học đáng kể so với chất thải hữu ... phân hủy dài 2.3.4.2 Xử lý sinh học Xử lý sinh học phương pháp xử lý hiệu quả, rẻ tiền, gây nhiễm phù hợp với điều kiện khí hậu nhiệt đới Vịêt Nam Cơng nghệ xử lý sinh học chia làm loại: Xử lý...
- 81
- 1,044
- 6
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 11 (Học kỳ I) trung học phổ thông
... tự học học sinh Giả thuyết khoa học Vận dụng lược đồ tư vào thiết kế hoạt động dạy học Hóa học 11 (Học kì I) tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học ... cực nhận thức học sinh áp dụng phương pháp dạy học có ứng dụng CNTT&TT 11 Hoạt động nhận thức tích cực – độc lập học sinh liên quan với tìm kiếm tri thức mới, với tìm chất để hiểu nó, có khoa học ... nâng cao hứng thú học tập mơn, nâng cao lòng tin học sinh vào khoa học - Giúp học sinh tiếp cận, làm quen với thiết bị công nghệ đại - Giúp cho học sinh động, phong phú, hấp dẫn học sinh - Giúp...
- 102
- 651
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ hình vẽ và độ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
... đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan” (V.I Lenin) 1.1.1.1 Nhận thức cảm tính Là mức độ nhận thức đầu tiên, giai đoạn người sử dụng giác quan để tác động vào vật nhằm ... tư độc lập tư sáng tạo nhằm ứng phó với tình Thông qua biểu nhận thức ta nhận thấy lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư 1.1.2.2 Sự phát triển lực nhận thức cho HS Việc phát triển lực nhận thức ... kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS” Có thể nói cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động...
- 177
- 1,599
- 2
đánh giá thực trạng ô nhiễm bã bùn tại khu chứa bã của xí nghiệp đường vị thanh và nhận thức của người dân về vấn đề ô nhiễm do bã bùn ở xã tân tiến thành phố vị thanh
... … hoạt động người thực công nghiệp, giao thông sinh hoạt Có nhiều phương pháp đánh giá mức độ nhiễm mơi trường dựa vào tình trạng sức khoẻ bệnh tật người sinh vật sống môi trường dựa vào thang ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN VĂN ƠN MSSV: 4115239 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG Ô NHIỄM BÃ BÙN TẠI KHU CHỨA BÃ CỦA XÍ NGHIỆP ĐƯỜNG VỊ THANH VÀ NHẬN THỨC CỦA NGƯỜI DÂN ... phát triển nông thôn chứng nhận “Hàng Việt Nam chất lượng cao uy tín thương mại năm 2007” Đường trắng CASUCO trung tâm chứng nhận phù hợp tiêu chuẩn Việt Nam (QUACERT) chứng nhận sản phẩm phù hợp...
- 79
- 661
- 2
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG LƯỢC ĐỒ TƯ DUY NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 (HỌC KÌ I) TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... tự học học sinh Giả thuyết khoa học Vận dụng lược đồ tư vào thiết kế hoạt động dạy học Hóa học 11 (Học kì I) tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học ... nghiệm độc hại, nguy hiểm Với hỗ trợ CNTT&TT nhược điểm khắc phục, mang đến hứng thú học tập cho học sinh Việc sử dụng CNTT&TT nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học kiến thức ... phần Hóa học 11 (Học kì I ) - Nghiên cứu cách vận dụng lược đồ tư vào dạy học Hóa học trường THPT - Học sinh tiếp cận với phương pháp học tập khoa học, từ học sinh tăng cường lực tự học, tự nghiên...
- 26
- 521
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25